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A definição sobre a data de votação dos eleitores da urna impugnada de Blumenau será divulgada nesta semana pela Comissão Eleitoral Representativa das Entidades da Universidade Federal de Santa Catarina (ComeleUFSC). No primeiro turno, sem esta urna, a chapa “41 – Mudar para Transformar” obteve 38,54% dos votos válidos; a chapa “52-UFSC Unida” ficou com 32% dos sufrágios; e a chapa “63 – Conhecer é Transformar”, 29,46%.

Até o momento 13.993 pessoas tiveram votos contabilizados pela ComeleUFSC, com 13.817 votos válidos, 88 votos em branco e 88 votos nulos. Foram 10.192 votos válidos dos discentes; 1.774 dos docentes; e 1.851 dos técnicos administrativos em educação.

O que ocorreu?

Conforme denúncia da chapa Conhecer é Transformar ainda antes do final da votação de 1º de abril, a urna dos discentes de Blumenau apresentava nomes de egressos já sem vínculo com a UFSC e deixava de fora estudantes com direito a voto. Às 19h30 de 2 de abril, a ComeleUFSC anunciou que “debruçou-se sobre a denúncia realizada, e detectou que de fato há inconsistências na lista de votantes discentes da seção 233 do campus Blumenau”. A comissão definiu pela impugnação e “nova votação exclusivamente para esta seção a ser realizada na próxima semana em calendário a ser divulgado em momento posterior”. A medida permitirá que 1.106 discentes de Blumenau, de acordo com o cálculo do requerimento, possam ter direito ao voto.

Como ocorreu o erro nas listas?

A ComeleUFSC não emitiu nota sobre o tema. A Setic informou que repassou à ComeleUFSC as listas corretas para a realização do primeiro turno.

A votação extra irá afetar o resultado do primeiro turno?

Caso a votação preliminar já anunciada pela ComeleUFSC permaneça após o período de recursos, não. Os votos não teriam o poder de alterar os candidatos que iriam ao segundo turno, apenas mudar os percentuais finais e os resultados por segmento da comunidade. A chapa Conhecer é Transformar só iria para o segundo turno caso tivesse, com os números já divulgados pela ComeleUFSC, 1.197 votos a mais de estudantes.

Quem terá direito a voto?

Apenas estudantes de graduação e pós-graduação do Campus de Blumenau. A ComeleUFSC solicitou à Setic a revisão das listas de discentes aptos a votar no campus de Blumenau.

Quando será a votação da urna impugnada?

A data será definida pela ComeleUFSC e ocorrerá ainda nesta semana, segundo nota da entidade.

Quando será o segundo turno da consulta informal?

Após a votação e apuração da urna em Blumenau, a ComeleUFSC anuncia o resultado preliminar e abre prazo de 24 horas para recurso, seguido do mesmo prazo para resposta, caso seja seguido o rito previsto no regimento da consulta informal. Depois, publica-se o resultado final e ocorre a campanha para o segundo turno. O calendário anterior previa seis dias úteis de campanha entre o primeiro e segundo turnos.

Como ficou a votação parcial preliminar do primeiro turno, sem a urna dos discentes de Blumenau?

Conclusão da apuração no auditório da Reitoria teve a presença de representantes das chapas que concorrem na consulta informal (Fotos: Camila Raposo/Agecom UFSC)

A Comissão Eleitoral que organiza a consulta informal à Reitoria da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) decidiu realizar nova votação na seção eleitoral dos estudantes de Blumenau que apresentou inconsistências na lista de votantes. Reunida até a noite desta quinta-feira, 2 de abril, a comissão reconheceu que havia erro na lista da seção 233 e impugnou a urna. A votação, exclusivamente nesta seção, será realizada na próxima semana, em data a ser definida posteriormente.

Durante a tarde, a comissão se reuniu para finalizar a apuração dos votos dos campi de Joinville, Araranguá e Blumenau que já haviam sido depositados no dia 1º de abril. Após a totalização dos votos de todas as urnas, com exceção da urna dos discentes de Blumenau, os percentuais de votos de cada uma das chapas ficou assim definido: a chapa “41 – Mudar para Transformar” obteve 38,54% dos votos válidos; a chapa “52-UFSC Unida” ficou com 32% dos votos e a chapa “63 – Conhecer é Transformar” recebeu 29,46% dos votos válidos.

Como falta a votação e apuração da urna de Blumenau, a  divulgação do resultado final do primeiro turno da Consulta Informal à Comunidade ficou para data posterior, a ser divulgada junto com o calendário da nova votação discente em Blumenau.

No início da tarde, integrantes da Comissão Eleitoral reuniram-se a portas fechadas com representantes da Superintendência de Governança Eletrônica e Tecnologia da Informação e Comunicação (SeTIC) para colher informações sobre problemas relatados na lista de estudantes do campus de Blumenau. De acordo com requerimento da chapa “Conhecer é Transformar”, 1.163 discentes incluídos na lista não possuíam matrícula ativa, seja na graduação ou na pós-graduação, e outros 782 estudantes matriculados não estavam nas listas.

Em seguida, representantes das chapas que participam da consulta informal à comunidade universitária foram chamados para acompanhar a apuração dos votos das urnas de Joinville, Araranguá e Blumenau, também em sessão fechada no auditório da Reitoria.

Resultados preliminares sem os votos da seção eleitoral dos discentes de Blumenau

No meio da tarde, a Comeleufsc já havia divulgado nota de esclarecimento sobre a consulta. No texto, a comissão explicou a decisão de iniciar a apuração durante a madrugada, divulgou os resultados parciais  e também comprometeu-se a solicitar à Setic a revisão das listas de estudantes aptos a votar no campus de Blumenau e proceder uma análise minuciosa das listas, para tomar uma decisão sobre a questão. Conforme a nota da Comissão, “as listas de aptos a votar foram publicadas para verificação e todas as solicitações de correção dentro do prazo foram atendidas”.

Erros em listas de votantes no Campus de Blumenau provocaram o atraso da apuração da consulta informal para a reitoria da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Ela iniciou na madrugada desta quinta-feira, 2 de abril, sem a contagem dos votos de Araranguá, Blumenau e Joinville. O resultado parcial aponta a chapa Mudar para Transformar (Amir e Felipa) com 37,59% dos votos válidos em primeiro, seguida pela UFSC Unida (Irineu e Moretti), com 32,55%, e da chapa Conhecer é Transformar (João e Luana), com 29,87%.

A definição sobre a divulgação ou não dos resultados parciais saiu após reunião a portas fechadas da Comissão Eleitoral Representativa das Entidades da Universidade Federal de Santa Catarina (ComeleUFSC) com as três chapas, iniciada às 22h30, seguida de uma decisão interna da ComeleUFSC, anunciada às 00h59. Como as urnas só podem ser abertas com a presença de representantes das chapas e não foi possível o contato com todos, os votos de Araranguá, Blumenau e Joinville devem ser divulgados nesta quinta, até as 18h, com uma nota da ComeleUFSC sobre o caso.

Às 23h30, havia poucas pessoas no hall da Reitoria. Foto: Luís Carlos Ferrari/Agecom

A Chapa Conhecer é Transformar solicitou à ComeleUFSC a suspensão da apuração em regime de urgência, ainda durante a votação. Por este motivo, poucos minutos antes do encerramento da votação, a Comeleufsc orientou os mesários a desligarem as urnas sem emitir os boletins, sem emitir o extrato. As urnas foram levadas para o Auditório da Reitoria, repleto de correligionários das três chapas. Quando foi anunciada a reunião com as três chapas, todos foram convidados a se retirar para o hall. Com a demora na definição, a maioria das pessoas deixou o local antes do início da apuração.

Confira a apuração parcial:

Até o momento a consulta teve12.730 votantes, sendo 9.277 votos válidos dos discentes, 1.572 votos válidos dos docentes e 1.721 votos válidos dos técnicos administrativos em educação, com 81 votos nulos e 79 votos em branco.

A consulta à comunidade universitária é paritária. Isso significa que os votos válidos são ponderados na proporção de um terço para os docentes, um terço para os técnicos administrativos e um terço para os estudantes.

Falha em Blumenau

De acordo com o requerimento da chapa Conhecer é Transformar, as listas de discentes de Blumenau contavam com 1.483 discentes ativos. “Deste universo, uma investigação primária, baseada no cruzamento de dados com os sistemas oficiais da universidade, como o Cadastro de Alunos da Graduação (CAGR) e o Controle Acadêmico da Pós-Graduação (CAPG), revelou que um contingente estarrecedor de 1.163 indivíduos incluídos na lista não possui matrícula ativa, seja na graduação ou na pós-graduação. Isso significa, em termos percentuais, que aproximadamente 78,4% da lista de votantes estudantil é composta por pessoas que não preenchem o requisito fundamental para exercer o direito de voto, conforme a resolução que rege o pleito”, apontava o pedido.

Boletins de urna impressos durante a confusão. Foto Luís Carlos Ferrari/Agecom

Por outro lado, segue o documento, dos 967 discentes de Blumenau, apenas 279 foram incluídos nas listas: “Em outras palavras, 688 estudantes de graduação, correspondendo a mais de 71% do total de alunos aptos, foram sumariamente alijados do processo eleitoral, tendo seu direito fundamental de participação cerceado por uma falha administrativa crassa”. Da mesma maneira, 94 pós-graduandos foram excluídos do pleito, de acordo com o requerimento da chapa.

A chapa considerava a situação sensível porque poderia distorcer o resultado geral, visto que seu candidato já foi diretor daquele campus: “Este fato, por si só, torna qualquer irregularidade ocorrida naquela unidade ainda mais sensível, pois pode gerar questionamentos sobre a lisura e a imparcialidade do processo, independentemente da existência de dolo ou da origem do erro”.

Além do adiamento da divulgação, a chapa pediu análise e retificação das listas de votantes de Blumenau e designação de uma nova data para uma votação complementar, o que deve ser definido pela ComeleUFSC.

Chapas candidatas

Três chapas estão inscritas na consulta:

• 41 – Mudar para Transformar, composta por Amir Antônio Martins de Oliveira Júnior, reitor, e Felipa Rafaela Amadigi, vice.
• 52 – UFSC Unida, composta por Irineu Manoel de Souza, reitor, e Rodrigo Otávio Moretti-Pires, vice;
• 63 – Conhecer é Transformar, composta por João Luiz Martins, reitor, e Luana Renostro Heinen, vice.

Mais informações na página da ComeleUFSC.

Só de incluir duas perguntas — se o idoso tem preocupação com quedas e se sente instabilidade ao caminhar —, pesquisadores brasileiros conseguiram quadruplicar a identificação de pessoas em risco intermediário de quedas. O resultado vem de um estudo publicado na revista European Geriatric Medicine, que aplicou pela primeira vez o Algoritmo das Diretrizes Mundiais para Prevenção de Quedas (WGF, na sigla em inglês) a uma amostra representativa da população idosa brasileira.

O trabalho analisou dados de 7.515 participantes com 60 anos ou mais do Estudo Longitudinal da Saúde dos Idosos Brasileiros (ELSI-Brasil), coletados entre 2023 e 2024. Os pesquisadores aplicaram dois métodos do mesmo algoritmo: um baseado apenas no histórico de quedas nos últimos 12 meses, e outro que incorpora também as chamadas questões-chave – preocupação com quedas, medida por uma escala validada, e instabilidade postural, avaliada por um teste de equilíbrio.

Pelo método tradicional, 82,2% dos idosos foram classificados como baixo risco, 7,8% como intermediário e 10% como alto risco. Já quando as questões-chave foram incluídas, o cenário mudou substancialmente: 50,4% permaneceram em baixo risco, 34,6% passaram a ser classificados como intermediário e 15% como alto risco. Com base nesse último dado e nas estimativas populacionais do Censo 2022, os pesquisadores calculam que aproximadamente 3,5 milhões de brasileiros com 60 anos ou mais podem estar em alto risco de quedas.

“No Brasil, a gente não tinha nenhum método específico para fazer essa classificação. A grande diferença desse algoritmo é que ele sugere essa estratificação do risco de cair e, baseado nessa estratificação, ele já sugere o que deveria ser feito para essa população”, explica Núbia Carelli Pereira de Avelar, fisioterapeuta e pesquisadora da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e primeira autora do estudo.

O estudo também identificou disparidades regionais que só se tornaram visíveis com o método das questões-chave. Idosos do Nordeste e do Sudeste tiveram maior probabilidade de serem classificados como risco intermediário em comparação aos da região Sul. Pelo método do histórico de quedas, nenhuma diferença regional foi detectada. Segundo a pesquisadora, fatores como desigualdades socioeconômicas, diferenças culturais e barreiras de acesso a recursos de saúde podem ajudar a explicar esse padrão.

Para além dos números, o estudo aponta implicações diretas para o sistema de saúde. Idosos em alto risco de quedas estão mais sujeitos a fraturas, hospitalizações e perda de independência, com impacto social e econômico significativo, especialmente em países com recursos limitados. “Se pensássemos em estratégias para reduzir a ocorrência dessas quedas, saberíamos como alocar melhor os recursos que já são limitados em países de renda média”, diz.

A pesquisadora destaca que os resultados chegam em um momento oportuno, diante do movimento em curso para a criação de um Programa Nacional de Prevenção de Quedas no Brasil. Na visão da equipe, o ideal seria que profissionais de saúde passassem a incluir rotineiramente as três perguntas do algoritmo na triagem de pacientes idosos: histórico de quedas, preocupação com quedas e instabilidade. Dependendo do nível de risco identificado, as condutas poderiam variar desde orientações educativas, no caso de baixo risco, até encaminhamento para fisioterapia e avaliação multidisciplinar, para os grupos intermediário e alto.

O ELSI-Brasil foi financiado pelo Ministério da Saúde por meio do Departamento de Ciência e Tecnologia da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Insumos Estratégicos (DECIT/SCTIE) e da Coordenação de Saúde da Pessoa Idosa na Atenção Primária, Departamento dos Ciclos da Vida da Secretaria de Atenção Primária à Saúde (COPID/DECIV/SAPS).

Texto e imagem: Agência Bori

Pesquisadoras reconhecidas no 5º Prêmio Mulheres na Ciência receberam certificados (Fotos: Gustavo Diehl/Agecom-UFSC)

A Pró-reitoria de Pesquisa e Inovação (Propesq) promoveu na sexta-feira, 27 de março, a solenidade de entrega de prêmios da 5ª edição do Mulheres na Ciência. Dez pesquisadoras da UFSC foram reconhecidas neste ano, entre elas quatro servidoras técnicas administrativas em educação (TAEs). Criado em 2021, o Prêmio Mulheres na Ciência visa estimular, valorizar e dar visibilidade às mulheres envolvidas em pesquisas e atividades científicas, tecnológicas e inovadoras na UFSC.

A cerimônia ocorreu na Sala dos Conselhos, no prédio da Reitoria. Formaram a mesa o professor Werner Kraus Junior, pró-reitor de Pesquisa e Inovação; a diretora-geral do Gabinete, Camila Pagani, representando o reitor Irineu Manoel de Souza; e Evelise Santos Sousa, diretora de Validações da Pró-reitoria de Ações Afirmativas e Equidade (Proafe), representando a pró-reitora Marilise dos Reis Sayão. Nesta edição, o prêmio foi organizado em parceria entre Propesq e Proafe.

O professor Werner Kraus Junior destacou a inclusão das mulheres TAEs no prêmio, inovação que ele definiu como uma “justa celebração” às contribuições e realizações técnicas destas servidoras que se dedicam à ciência na Universidade. Ele aproveitou a ocasião para prestar homenagem a todas as mulheres que integram o que chamou de ecossistema UFSC de ciência, tecnologia e inovação. “Nosso ecossistema tem a marca da presença feminina vigorosa, crítica e criativa. E assim o torna muito mais rico e ajuda a qualificar as nossas conquistas coletivas em prol da excelência, nestes tempos tão difíceis em que o conhecimento tem sido muito questionado”.

Colegas de trabalho, amigos e parentes das homenageadas acompanharam a cerimônia na Sala dos Conselhos

A professora Gabriela Kaiana Ferreira, coordenadora do projeto Meninas na Ciência, disse que a premiação tem valorizado não apenas a excelência das pesquisas, mas também o compromisso com o ensino e com projetos diversos que têm impacto na comunidade. Ela afirmou que as mulheres assumem responsabilidades, criam caminhos, sustentam projetos e produzem conhecimento. “Fazemos isso com compromisso e persistência, muitas vezes enfrentando desafios que nem sempre são visíveis”.

De acordo com a professora Gabriela, o ano de 2026 marca um momento de maturidade do projeto Meninas na Ciência, com o fortalecimento de parcerias e diversificação de estratégias. Ao final de sua fala, ela fez uma surpresa às homenageadas, presenteando-as com o livro “A história de Estrela”, escrito por integrantes do projeto Meninas na Ciência.

Em seguida, as homenageadas na 5ª edição do Prêmio Mulheres na Ciência receberam certificados. Em suas falas, relatos de trajetórias pessoais marcados por conquistas e desafios – como a maternidade em meio a uma pós-graduação –, barreiras estruturais para o progresso na carreira, apoio de orientadores, familiares, amigas e amigos. E a noção de que, apesar de avanços e reconhecimentos recentes, ainda há muito por fazer em busca da equidade de gênero no universo da ciência.

As premiadas desta edição:

ÁREA DO CONHECIMENTO: HUMANIDADES

• Docente Júnior: Alinne de Lima Bonetti, do Departamento de Antropologia do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH);
• Docente Plena: Eliane Santana Dias Debus, do Departamento de Metodologia de Ensino do Centro de Ciências da Educação (CED);
• Servidora Técnica Administrativa em Educação Plena: Karina Francine Marcelino, lotada no Gabinete da Reitoria.

ÁREA DO CONHECIMENTO: VIDA

• Docente Júnior: Silvani Verruck, do Departamento de Ciência e Tecnologia de Alimentos do Centro de Ciências Agrárias (CCA);
• Docente Plena: Malva Isabel Medina Hernandez, do Departamento de Ecologia e Zoologia do Centro de Ciências Biológicas (CCB);
• Servidora Técnica Administrativa em Educação Plena: Martina Blank, lotada no Departamento de Bioquímica do CCB.

ÁREA DO CONHECIMENTO: EXATAS E DA TERRA

• Docente Júnior: Nara Rubiano da Silva, do Departamento de Física do Centro de Ciências Físicas e Matemáticas (CFM);
• Docente Plena: Glória Regina Botelho, da Coordenadoria Especial de Ciências Biológicas e Agronômicas – Campus Curitibanos (CTR);
• Servidora Técnica Administrativa em Educação Júnior: Maryah Elisa Morastoni Haertel, lotada no Departamento de Ciências Exatas e Educação do Campus de Blumenau (BLN);
• Servidora Técnica Administrativa em Educação Plena: Aline Alves Freitas, lotada no Departamento de Engenharia Sanitária e Ambiental do Centro Tecnológico (CTC).

O primeiro Café da manhã recebeu 180 estudantes. Foto: Gustavo Diehl/Agecom/UFSC

O café da manhã começou a ser ofertado aos estudantes isentos do pagamento do Restaurante Universitário, do Campus Trindade da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), nesta quinta-feira, 26 de março, na praça de alimentação do Centro de Cultura e Eventos. As refeições serão servidas de segunda a sexta-feira, exceto feriados, e serão fornecidas por uma empresa terceirizada.

O café da manhã é destinado a estudantes com cadastro na Pró-Reitoria de Permanência e Assuntos Estudantis (Prae) e atendidos pela Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES). A refeição inaugural teve a presença do reitor, Irineu Manoel de Souza, e de representantes da Reitoria, que conversaram com os estudantes. Para a pró-reitora Simone Sobral Sampaio, da Prae, “ofertar o café da manhã para estudantes é garantir a democratização da Universidade”.

O cardápio foi composto por pão de trigo e pão de sanduíche, acompanhados de manteiga e geleia de frutas, maçã e leite integral, desnatado e sem lactose, servidos em garrafas térmicas. O café e o chá foram servidos sem açúcar, mas os estudantes tiveram à disposição açúcar e adoçante.

A professora Simone exaltou a iniciativa da gestão como mais uma medida de apoio à permanência estudantil. “São os estudantes que constituem uma universidade pública no que ela tem de melhor, que é a produção do conhecimento, a relação de ensino, a produção da pesquisa e a prática da extensão”, afirmou a pró-reitora.

João Hasse | agecom@contato.ufsc.br
Estagiário da Agecom | UFSC

Vladimir Safatle é professor da Universidade de São Paulo (USP). Foto: Cecília Bastos/USP

A Aula Inaugural do semestre letivo 2026.1 da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) recebe o professor Vladimir Safatle, da Universidade de São Paulo (USP), para apresentar a conferência A lógica da guerra civil mundial como resposta às crises do capitalismo.  Organizada pela Pró-Reitoria de Graduação e Educação Básica (Prograd), a atividade ocorre no auditório Garapuvu, no Centro de Eventos da UFSC, com transmissão on-line. O evento será no dia 8 de abril, às 18h30 e garante certificado de duas horas.

Um dos intelectuais mais conhecidos da atualidade, Safatle possui graduação em Filosofia pela Universidade de São Paulo e em Comunicação Social pela Escola Superior de Propaganda e Marketing. Além disso, tem mestrado em Filosofia pela USP e doutorado na Université de Paris VIII. Ele é autor de livros como  O circuito dos afetos: Corpos políticos, desamparo e o fim do indivíduo (Cosac Naify, 2015), A esquerda que não teme dizer o seu nome (Três estrelas, 2012), entre outros

O evento é aberto a toda a comunidade, mas para participar é necessário realizar inscrição via formulário. Antes da aula, haverá apresentação da Companhia de Dança da UFSC, com as coreografias  O Corpo Fala no Samba e  Feitiço de Maresia.

Mais informações na página oficial de recepção aos calouros.

Foto: Daniela Caniçali/Agecom/UFSC.

A Rede Bridges, liderada pela UFSC, foi aprovada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para compor o CAPES Global.Edu, programa que busca apoiar a criação e o fortalecimento de redes de pesquisa internacionais. Com a aprovação, docentes e discentes da UFSC poderão participar de projetos conjuntos com instituições parceiras ao redor do mundo, elevando o patamar de excelência da pós-graduação.

“Trata-se de uma conquista da Universidade Federal de Santa Catarina, construída com base em um processo que merece ser exaltado”, escreveu a professora Débora de Oliveira, pró-reitora de Pós-Graduação, em artigo da Apufsc.

De acordo com a professora, a construção da Rede Bridges foi fruto de um esforço coletivo articulado para mobilizar pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento da UFSC, em diálogo permanente com instituições de ensino superior parceiras, no Brasil e no exterior.

“Junto com a UFSC, participaram da concepção e estruturação da proposta a Universidade do Estado de Santa Catarina, a Universidade Federal da Fronteira Sul, a Universidade Estadual do Norte Fluminense, a Universidade Federal do Amazonas e a Universidade Federal do Vale do São Francisco. A complementaridade das realidades regionais, dos estágios de internacionalização, e dos campos de conhecimento entre essas instituições foi determinante para a robustez do projeto”, disse.

As pró-reitorias de Pós-Graduação (PROPG), de Pesquisa e Inovação (Propesq), a Secretaria de Relações Internacionais (Sinter) e docentes indicados pela Câmara de Pós-Graduação participaram do processo, que envolveu também diversos centros de ensino e campi em frentes de trabalho.

“Para a PROPG, esta conquista reafirma o compromisso da UFSC com a internacionalização e a sustentabilidade. A rede funcionará como uma ponte (“bridge”) para novas descobertas e soluções globais, conectando a excelência da pesquisa produzida em Santa Catarina com os principais centros de inovação do planeta”, sinalizou a Pró-Reitoria da Pós-Graduação (PROPG), em texto institucional no qual disse receber “com entusiasmo a confirmação da aprovação”.

Programa Institucional de Internacionalização

O Programa Redes para Internacionalização Institucional – CAPES-Global.Edu tem a finalidade de fomentar a criação de redes de cooperação entre instituições nacionais com estágios de internacionalização diversos para promover, por meio da cooperação internacional, o desenvolvimento de atividades estratégicas de pesquisa e pós-graduação dos participantes.

O objetivo geral consiste em contribuir para o fortalecimento do protagonismo internacional do Brasil e consolidar sua posição como parceiro estratégico em iniciativas globais, além de promover a cooperação mútua, o diálogo intercultural e o desenvolvimento sustentável.

As cestas contam com uma variedade de alimentos sazonais. Foto: Gustavo Diehl/Agecom/UFSC

Já pensou em receber todas as semanas uma cesta de alimentos frescos e de qualidade, sem agrotóxicos, e por um preço acessível? Essa é a proposta das Células de Consumidores Responsáveis (CCR), um projeto do Laboratório de Comercialização da Agricultura Familiar (Lacaf) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), desenvolvido com o objetivo de fortalecer os circuitos curtos de comercialização na região da Grande Florianópolis por meio da venda direta de alimentos orgânicos e agroecológicos e da educação para o consumo responsável.

O projeto, que teve início em 2017, atualmente conta com 14 células – como são chamados os pontos de distribuição das cestas de orgânicos – em Florianópolis, Palhoça e São José. As células são abastecidas por cinco associações — Agrodea, Apaoc, Flor do Fruto, Ilha Meimbipe e Cooperfamília –  que reúnem aproximadamente 85 famílias de agricultores envolvidas na produção e organização das cestas. Esses grupos são responsáveis pela comercialização média de cinco toneladas de alimentos agroecológicos por mês, que atendem a aproximadamente 350 famílias inscritas no projeto. A lista e o mapa das células estão disponíveis em celulasconsumo.ufsc.br.

O projeto funciona por meio da venda direta de alimentos oriundos da agricultura familiar agroecológica, através de cestas fechadas com pagamentos mensais antecipados, o que oportuniza a venda garantida aos agricultores e os auxilia no planejamento da produção. As cestas vêm em dois modelos – pequena, com cerca de 4,5 kg, e grande, com 7,5 kg – e contam sempre com uma variedade de alimentos sazonais, incluindo folhas, frutas, legumes, tubérculos ou raízes, temperos, chás e, no caso das cestas grandes, grãos e farinhas. 
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A Maratona Cultural de Florianópolis é o maior evento multicultural do Sul do Brasil. Entre os dias 20 e 23 de março, a cidade irá receber 479 ações distribuídas por 107 locais. Serão quatro dias de programação com música, teatro, dança, cinema, literatura e diversas outras atividades artísticas e culturais. 

Para que as Fortalezas da Ilha de Santa Catarina façam parte da programação da comunidade durante a Maratona Cultural, nos dias 21 e 22 de março, sábado e domingo, o acesso às Fortalezas de São José da Ponta Grossa, Santa Cruz de Anhatomirim e Santo Antônio de Ratones será gratuito para todas as pessoas.

A Fortaleza de São José da Ponta Grossa contará com a exposição das obras de arte do artista ambientalista Tissier. O artista nasceu em Buenos Aires e atualmente reside na praia de Ponta das Canas, na Ilha de Santa Catarina, onde desenvolve junto às suas esculturas um trabalho de pesquisa do ecossistema da região.

Esculturas do artista Tissier. Foto: Tissier

“As peças que compõem a mostra são galhos, caules e raízes de mangue colhidos na praia, e sem qualquer intervenção do artista, assim como são encontrados são pintados e colocados em bases”, declara o artista ambientalista Tissier.

Tissier busca através de sua arte sensibilizar o público sobre a importância da conservação e preservação da natureza. Seu trabalho está ligado ao significado dos manguezais, importantes berços da vida marinha, animal e vegetal.

A exposição contará com nove esculturas, que permanecerão em exibição durante todo o fim de semana. No domingo, 22 de março, o artista estará presente para interagir e dialogar com o público sobre suas obras.

Localização das Fortalezas

O transporte até as Fortalezas não é gratuito. A Fortaleza de Santa Cruz de Anhatomirim e a Fortaleza de Santo Antônio de Ratones ficam localizadas respectivamente na Ilha de Anhatomirim, em Governador Celso Ramos, e na Ilha de Ratones Grande, na Baía Norte de Florianópolis. A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) não fornece o transporte náutico até as Fortalezas, mas disponibiliza contatos de empresas que realizam o translado até as ilhas. 

A Fortaleza de São José da Ponta Grossa fica localizada na Praia do Forte, norte da ilha de Florianópolis, e pode ser acessada por via terrestre, não dependendo de terceiros para chegar ao local.

Sobre as Fortalezas

As Fortalezas da Ilha de Santa Catarina são bens culturais administrados pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), por meio da Coordenadoria das Fortalezas da Ilha de Santa Catarina, vinculada à Secretaria de Cultura, Arte e Esporte (SeCArtE/UFSC).

As três fortificações integram o sistema defensivo estabelecido pela Coroa Portuguesa a partir de 1739, com o objetivo de proteger a entrada da baía norte da Ilha de Santa Catarina. Declaradas Patrimônio Histórico Nacional em 1938, sua preservação também é responsabilidade do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan).

Pesquisadoras da UFSC Kamila Voges (à esq.) e Luísa Rona Pitaluga, autoras do estudo que identificou espécies crípticas do mosquito Anopheles cruzii, transmissor da malária na Mata Atlântica. Foto: Divulgação

O mosquito Anopheles cruzii, que era considerado como uma única espécie transmissora da malária em áreas de Mata Atlântica, é, na verdade, um complexo de cinco linhagens geneticamente distintas. A descoberta pode revolucionar as estratégias de controle da doença no Sul e Sudeste do Brasil e é resultado de pesquisa com participação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), publicada em fevereiro na revista Communications Biology, do grupo Nature.

Desde o início do século XX, quando foi registrada uma epidemia de malária durante a construção da ferrovia São Paulo-Santos, o mosquito Anopheles cruzii é conhecido como o principal vetor da doença em áreas de Mata Atlântica. No entanto, a pesquisa conduzida por pesquisadores da UFSC revelou que esse “vilão”, na verdade, não está sozinho. Utilizando tecnologia genômica de ponta, os pesquisadores descobriram que o mosquito que era tratado como uma única espécie são, na verdade, pelo menos cinco espécies crípticas — insetos que possuem a mesma aparência externa, mas que são geneticamente incapazes de se reproduzir entre si.

No estudo, os cientistas da UFSC, da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) e da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) utilizaram a filogenômica — a análise de milhares de genes — para mapear o DNA desses mosquitos. O resultado confirmou que o complexo An. cruzii é formado por cinco linhagens distintas, batizadas de A, B, C, D e E. As equipes fizeram coletas de mosquitos em áreas de Mata Atlântica em dez cidades da Bahia, Espírito Santo, Rio de Janeiro, São Paulo e Santa Catarina. As análises mostraram que a linhagem A é mais amplamente distribuída na região costeira, incluindo Florianópolis, enquanto as demais apresentaram características mais locais – como a linhagem E, observada apenas nas amostras coletadas no município de Santa Teresa (ES).
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LabSim oferece cursos de dissecação. Na imagem, em corpos conservados com técnicas tradicionais (Fotos: Gustavo Diehl)

Uma forma inovadora e praticamente inédita entre universidades do Brasil para conservar o corpo humano após a morte vai dar mais realismo e precisão a profissionais da saúde em treinamento na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Chamada de Fresh Frozen Cadaver, a técnica é o foco de atuação do novo Laboratório de Práticas Simuladas em Fresh Frozen Cadaver (LabSim) do Centro de Ciências Biológicas (CCB).

A técnica foi trazida a UFSC pelo técnico em anatomia Thiago Medeiros Rocha. Em 2005, quando atuava em outra instituição, ele teve contato com um médico que utilizava a simulação de cirurgias como prática. À época ele precisava fazer um procedimento complexo e solicitou que fosse simulado em um corpo. “Foi aí que vi a possibilidade de utilizar corpos não só para o estudo de anatomia, mas também para práticas simuladas cirúrgicas”, conta.

Thiago é técnico em anatomia há 23 anos, o que lhe conferiu o conhecimento necessário sobre técnicas de conservação e montagem para viabilizar um projeto adequado à UFSC e pioneiro no Estado e no Brasil. Em nível nacional, encontrou na Universidade Federal de Minas Gerais um modelo semelhante ao que pretendia implantar. Já em Santa Catarina, um instituto privado era o único a possibilitar o treinamento em cadáveres.

O técnico explica que logo após a pandemia decidiu buscar recursos para montar o laboratório de práticas simuladas. Movido pelo conhecimento e pela cooperação com a UFMG, por meio dos professores  Kennedy Martinez de Oliveira e Rafael Leite Alvez,  e com o apoio de professores e da direção do centro, o LabSim “foi concebido com o propósito de fortalecer o ensino, o treinamento técnico e o aperfeiçoamento profissional na área da saúde”.

A técnica de conservação dos cadáveres utilizada pela UFSC faz com que o corpo permaneça praticamente idêntico a um organismo com vida, faltando apenas a pulsação cardíaca, que pode ser simulada com ventilação mecânica. Até mesmo o sangue humano pode ser simulado no laboratório, favorecendo uma prática realista.

Thiago aprendeu a técnica e incorporou às rotinas do laboratório da UFSC

Segundo Thiago, como a pele e as articulações ficam mantidas tal qual a de um corpo vivo, cirurgias ortopédicas e também procedimentos estéticos podem ser alvo de práticas simuladas. Cirurgias complexas, como transplante de pulmão, também já foram alvo dessa técnica. A UFMG, por exemplo, treinou uma equipe do Hospital das Clínicas de Belo Horizonte, permitindo que a instituição retomasse a realização de transplantes de pulmão.

Nas técnicas tradicionais dos laboratórios de anatomia, formol e glicerina são os compostos utilizados na conservação. Já no Fresh Frozen Cadaver, compostos químicos são diferentes, assim como o tipo de conservação, em ambiente de temperaturas baixas, com câmaras frias a -20 °C.

Nas simulações, também abre-se a possibilidade de parcerias com a indústria médica no fornecimento de equipamentos e de tecnologia de ponta. Empresas representantes de equipamentos cirúrgicos (como artroscópios e microscópios) podem levar seus aparelhos para o laboratório durante os cursos, o que reduz o investimento necessário da universidade.

Procedimentos bastante complexos, como o rastreio de Flutter Atrial, cirurgia cardíaca para tratar arritmias congênitas, podem ser simuladas de forma realista. Hoje, médicos brasileiros precisam ir para os EUA para treinar em corpos sob esta técnica. O fresh frozen cadaver também pode ser usado em treinamento de cirurgia de redução de estômago por videolaparoscopia.

Doações e aproveitamento

Os corpos que fazem parte do LabSim são fruto de doações voluntárias. Isso pode ocorrer tanto em vida, quando a própria pessoa manifesta a intenção de doação após o óbito, quanto por parte de um familiar. Mesmo no caso das doações em vida, um parente deve ser notificado para iniciar o processo. O site https://doacaodecorpos.ufsc.br/como-doar/ traz mais informações a respeito.

Nesse processo, é a universidade quem assume os custos de manejo pós-morte e transporte, desonerando os familiares de gastos com enterro ou cremação. Thiago explica que o cadáver fresh frozen pode servir à ciência por muito tempo, e depois também pode resultar em ossos preparados para o ensino do sistema esquelético.

Professor Rui, Thiago e Diego destacam pioneirismo da UFSC que vai beneficiar formação profissional

Na preparação dos corpos para a técnica é aplicada uma substância que permite que o cadáver mantenha a mobilidade articular mesmo em temperaturas baixíssimas. Já para preservar o corpo durante um curso, a técnica consiste em enrolar as partes que não estão sendo operadas em mantas frias, expondo apenas a área de interesse cirúrgico.

Público-alvo

O LabSim tem a capacidade de atender a um público vasto, tanto da área das ciências biológicas, como da saúde. Além de servir às atividades de ensino e pesquisa, seu foco estará na formação de profissionais da área. “Também há uma procura crescente de profissionais da odontologia, biomedicina e estética, que buscam segurança para evitar deformações faciais em procedimentos como aplicação de ácido hialurônico que podem ser simuladas”, explica Thiago.

Segundo o diretor do CCB, professor Rui Prediger, o LabSim é o primeiro laboratório que vai permitir essa comunicação com profissionais de diferentes áreas. “Será um laboratório de referência para oferta desses cursos e também é uma importante forma de aumentar a captação de recursos”, comenta.

Um dos primeiros cursos do novo espaço foi realizado já no início de março, com o tema Técnicas Anatômicas Avançadas: Abdome. A estudante da terceira fase de Medicina, Ana Luíza Verkamper Volpato Alano, aproveitou para aprimorar os aprendizados da faculdade.

“Estudando a gente precisa ter uma ideia de como é o corpo inteiro e agora no início do curso a gente vê mais a parte sistêmica, tudo separadinho. E eu imaginei que se eu fizesse eu mesma, além de ser diferente de só ver e encostar, talvez fosse uma didática mais aprofundada e interessante”, disse.

Cursos de várias áreas são executados no LabSim

Já a pesquisadora Beatriz Correia Rodrigues, enfermeira e professora de curso técnico, veio do Rio de Janeiro especialmente para participar da atividade do LabSim.

“Eu vi, pela organização do curso, que tinha bastante proposta de prática. Dissecação é algo que a gente não tem muito acesso nas universidades em geral do Brasil. Aqui tem um conteúdo forte acompanhado de prática, por isso vim com essa ideia de conseguir aprofundar mais e ver estruturas que a gente não consegue ver em peças que já foram dissecadas”.

O professor Diego Martins, do departamento de Ciências Morfológicas e professor de Anatomia, ressalta a importância do espaço, que conta com um corpo docente e de técnicos muito qualificados para poder oferecer esses cursos, além de estrutura para alavancar ainda mais a formação dos profissionais. “Isso tudo é muito importante para poder abarcar essa lacuna de conhecimento na formação de profissionais”.

Amanda Miranda | jornalista da Agecom
amanda.souza.miranda@ufsc.br

A desigualdade no mercado de trabalho é uma das questões-chave para a equidade de gênero em todo mundo e a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) tem uma iniciativa para apoiar o desenvolvimento na carreira de meninas e mulheres.

Atualmente (dados de 2022) o rendimento médio das mulheres no Brasil é cerca de 37% menor que o dos homens, considerando trabalhadores com ensino superior completo. Em posições de liderança nas organizações, apenas 17,4% dos cargos de presidente são ocupados por mulheres. As mulheres também têm quase o dobro da jornada doméstica de trabalho em relação aos homens. No cenário mundial isso não é diferente, com a estimativa do Fórum Econômico Mundial de que, no ritmo atual, a paridade de gênero na participação econômica só será alcançada daqui a 123 anos.

Esses números impactantes foram apresentados pela professora Rebeca Barcellos, do Departamento de Ciências da Administração da UFSC, durante a solenidade de entrega dos prêmios “Empreendedor DNA UFSC” e “Prêmio Inova UFSC”, realizada no dia 26 de fevereiro.

Para fortalecer as mulheres no enfrentamento desta situação, a UFSC desenvolve – por meio do programa de extensão Laboratório de Inovação e Cocriação Social (Linc Social) -, o Projeto Connecta – Fortalecendo Trajetórias, conectando Futuros, uma iniciativa que visa apoiar mulheres no desenvolvimento da carreira.

O primeiro ciclo do programa Connecta iniciou na última sexta-feira, 6 de março. O projeto foi lançado em outubro do ano passado, com a publicação de um edital para selecionar candidatas à mentoria. As 50 vagas oferecidas foram preenchidas em menos de um mês. O programa é desenvolvido em ciclos semestrais, e a cada semestre serão divulgados editais para seleção de mentoradas. Já a seleção de mentoras é feita em fluxo contínuo. Atualmente o Connecta já conta com 30 mentoras, tanto de pessoas da UFSC como da comunidade externa.

De acordo com a professora Rebeca Barcellos, o programa Connecta foi desenvolvido com base em evidências sobre o que realmente funciona no apoio das universidades ao desenvolvimento das carreiras das mulheres. Essas evidências foram trazidas por uma pesquisa realizada em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em que foram analisadas publicações relacionadas às ações promovidas por universidades do mundo todo para apoiar o desenvolvimento de meninas e mulheres no ambiente universitário.

“O Connecta é um programa de mentorias para mulheres mediado pela UFSC que utiliza a rede de contatos, o ecossistema de inovação, o conhecimento, a legitimidade e as parcerias da Universidade, colocando todos esses ativos a serviço do desenvolvimento da carreira das mulheres”, afirma a professora Rebeca, que coordena o projeto.

Além da rede de mentoras, o programa também fomenta um networking estratégico, conectando mulheres que já estão em posição de liderança em organizações locais com outras que estão iniciando a carreira ou em processos de transição. “Fizemos um programa-piloto com alunas e servidoras da UFSC como mentoradas e já estamos conectando essas pessoas a mentoras de todo o ecossistema regional”, afirma.

A metodologia do programa está baseada em eventos de capacitação e avaliação, encontros de mentoria individual, criação de comunidades e produção de material didático e de conteúdos para redes sociais.

A iniciativa conta com o apoio da Secretaria de Inovação da UFSC (Sinova) e estabelece parcerias com o Sebrae Delas, a Fundação de Ensino e Engenharia de Santa Catarina (FEESC) e o PET Informática UFSC. Informações e notícias do programa podem ser acompanhadas pelo perfil @connecta.ufsc no Instagram.

Neste semestre, a UFSC receberá 141 estudantes internacionais, provenientes de 24 países (Fotos: Gustavo Diehl/Agecom)

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) recepcionou estudantes oriundos de 24 países em um evento realizado na sexta-feira, 6 de março, no Auditório da Reitoria I, no campus da Trindade, em Florianópolis. A celebração marcou o início do primeiro semestre de 2026.

O evento foi organizado pela Secretaria de Relações Internacionais (Sinter/UFSC), que busca viabilizar o intercâmbio de estudantes em parceria com a Pró-Reitoria de Graduação e Educação Básica (Prograd). O objetivo do encontro foi apresentar a universidade para os novos estudantes internacionais, que chegam na UFSC por diferentes programas e formas de ingresso, além de fomentar a integração entre os acadêmicos.

A programação começou com uma apresentação musical do grupo Sonhos, formado por estudantes da Guiné Bissau. Em sequência, a abertura oficial teve a presença do reitor, Irineu Manoel de Souza, que deu as boas-vindas aos estudantes e destacou o desempenho da universidade em rankings nacionais e internacionais de avaliação. Outro ponto que se destaca é a internacionalização da universidade, que atualmente conta com 350 acordos de cooperação.

A secretária Fernanda Leal, da Sinter, apresentou um vídeo institucional que ressalta a importância histórica, cultural e social da instituição para toda a comunidade. Neste semestre, serão 141 novos alunos internacionais, entre eles 42 estudantes franceses, que ingressaram através do Programa Incoming.

Grupo musical Sonhos

O Programa Incoming recebe estudantes vindos de países como Alemanha, Irlanda, França, China, Noruega, Argentina e Canadá. De acordo com Fernanda, este ano a universidade receberá 12 estudantes chineses, um número expressivo do continente asiático, o que demonstra a diversidade construída pelo projeto de intercâmbio. Já o Programa de Estudantes-Convênio (PEC-G), traz 14 alunos, sendo três de Angola, três de Cabo Verde, três de Guiné-Bissau, dois de Equador, um de Benin, um da Bolívia e um de Moçambique.

Após a solenidade de recepção, um café de integração foi realizado no hall da Reitoria I. A programação recebeu a apresentação da Bateria Universitária Devassa, da Associação Atlética Acadêmica de Medicina. 

Durante a tarde, estavam programadas atividades de recepção com aulas de capoeira e danças culturais. As demais atividades irão acontecer durante a primeira semana letiva do semestre, com destaque para o torneio esportivo e o passeio nas Fortalezas da Ilha administradas pela UFSC.

Confira toda a programação na página da Sinter.

João Hasse | agecom@contato.ufsc.br

Estagiário da Agecom | UFSC

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) dará mais um passo concreto em direção à inclusão e à equidade no ambiente acadêmico. No próximo dia 12 de março, às 15h, na Sala dos Conselhos, será lançado o projeto Cuidoteca, um espaço de cuidado destinado a crianças de 4 a 10 anos, com ou sem deficiência, filhos de estudantes de graduação e pós-graduação, servidores e trabalhadores terceirizados da instituição. A ação extensionista foi desenvolvida em parceria com o Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome (MDS) e está inserida na Política Nacional de Cuidados (Lei nº 15.069/2024).

O serviço funcionará no turno da noite, período em que as redes de apoio familiar são mais escassas, e terá capacidade para atender até 40 crianças simultaneamente. As atividades ocorrerão no Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) da UFSC, que disponibilizará duas salas para atividades, cozinha para preparo de refeições e áreas externas e comuns. A proposta inclui práticas lúdicas e acessíveis, rodas de conversa com as famílias e oferta de alimentação saudável. A proporção mínima planejada é de um agente de cuidados para cada grupo de 15 crianças, com pelo menos dois profissionais presentes em todas as atividades. Na ocasião do lançamento do projeto, será aberto o edital de inscrições.

Para a professora Josiana Piccolli, coordenadora do projeto, a Cuidoteca materializa o compromisso social da universidade com sua comunidade. “Quando a universidade cuida, ela amplia possibilidades, transforma permanência em realidade e se torna, de fato, mais justa e possível para todos”. “Mais do que disponibilizar um espaço físico, a universidade afirma que permanência não se constrói apenas com acesso ao trabalho, à vaga ou matrícula efetivada. Permanência exige condições reais para que estudantes e trabalhadores possam seguir suas trajetórias com dignidade, tranquilidade e segurança”, acrescenta.
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Centro de Comunicação e Expressão (CCE) em 05 de março de 2026. Foto: Daniela Caniçali.

O Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras  do Centro de Comunicação e Expressão da Universidade Federal de Santa Catarina (DLLE/UFSC/CCE) oferece cursos extracurriculares de língua estrangeira para a comunidade interna e externa. Os idiomas ofertados incluem Alemão, Espanhol, Francês, Inglês, Italiano e Português para Estrangeiros, com aulas de forma presencial e remota. As vagas são preenchidas por ordem de acesso. As matrículas são realizadas on-line pelo site.

Os cursos presenciais no semestre de 2026.1 terão a duração de 30 encontros. As aulas iniciam no dia 30 de março e terminam no dia 17 de julho. Os cursos on-line terão a duração de 12 semanas, com início no dia 30 de março e término dia 26 de junho.
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O Departamento de Administração Escolar da UFSC divulgou as novas chamadas dos processos seletivos para ingresso na instituição. Há pessoas convocadas em oito editais, dentre eles o Sistema de Seleção Unificada e o Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026. Para ver as relações e ter acesso às informações sobre as matrículas e os prazos, clique nos links ou consulte a página dae.ufsc.br.

4º Remanejamento do Sistema de Seleção Unificada SISU-UFSC 2026

5ª Chamada do Sistema de Seleção Unificada SISU-UFSC 2026

7º Remanejamento do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026

8ª Chamada do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026

5º Remanejamento da Reopção do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026

6ª Chamada da Reopção do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026

3ª Chamada do Processo Seletivo por Histórico Escolar UFSC 2026-1

2ª Chamada do Processo Seletivo de Vagas Suplementares para Negros UFSC 2026 (para este processo a matrícula iniciará às 12:00 h de hoje)

Foto: Henrique Almeida/Agecom/UFSC

A Comissão Eleitoral Representativa das Entidades da Universidade Federal de Santa Catarina (COMELEUFSC) divulgou nesta segunda-feira, 2 de março, a lista preliminar das chapas aptas a participar da consulta informal para escolha do candidato a reitor e vice-reitor(a) da UFSC – Gestão 2026/2030.

Foram homologadas as seguintes candidaturas, por ordem de recebimento de inscrição:

• UFSC Unida, composta por Irineu Manoel de Souza, reitor, e Rodrigo Otávio Moretti Pires, vice;
• Conhecer é Transformar, composta por João Luiz Martins, reitor, e Luana Renostro Heinen, vice;
• Mudar para Transformar, composta por Amir Antônio Martins de Oliveira Júnior, reitor, e Felipa Rafaela Amadigi, vice.

Recursos ao resultado da homologação das chapas podem ser encaminhados nesta terça feira, 3 de março.
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Mais um laboratório multiusuário da Rede Catarinense de Laboratórios de Robótica Avançada (RCRobótica) foi inaugurado na UFSC. Fotos: Gustavo Diehl/Agecom

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) inaugurou, na manhã desta segunda-feira, 2 de março, mais um laboratório multiusuário da Rede Catarinense de Laboratórios de Robótica Avançada (RCRobótica), no campus Trindade, em Florianópolis. A cerimônia de abertura do Polo de Robótica Industrial ocorreu no Auditório da PósMec, no Bloco A da Engenharia Mecânica, do Centro Tecnológico (CTC), e reuniu autoridades e membros da comunidade universitária para o descerramento da placa e a visita técnica ao laboratório.

Com esta etapa, a rede avança em sua implantação regional. No último dia 19 de fevereiro, foi inaugurado o primeiro laboratório da RCRobótica no campus de Joinville, e a sequência continua amanhã, 3 de março, na UFSC Blumenau. A distribuição das unidades entre os três campi foi definida como estratégia para garantir especializações técnicas, ampliar o acesso regional à infraestrutura científica e fortalecer a articulação entre grupos de pesquisa no estado.

A rede é uma iniciativa da UFSC viabilizada com recursos da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (Fapesc), por meio do Programa MultiLab SC, totalizando R$ 2,5 milhões em investimentos. A consolidação de uma infraestrutura científica de alto nível marca um novo momento para a robótica em Santa Catarina, integrando regiões, fortalecendo a pesquisa de ponta e ampliando o potencial de aplicação em ações conjuntas com forças de segurança e órgãos de fiscalização.

Descerramento da placa com o reitor da UFSC, Irineu Manoel de Souza (dir.), o professor e coordenador da RCRobótica, Daniel Martins, e o presidente da Fapesc, Fábio Wagner Pinto (esq.)

Estiveram presentes, pela Administração Central da UFSC, o reitor Irineu Manoel de Souza; o chefe de Gabinete, Bernardo Meyer; o assessor institucional, Alexandre Verzani; os pró-reitores de Pesquisa e Inovação (Propesq), Werner Krauss, e de Pós-Graduação (Propg), Débora de Oliveira; o diretor do CTC, Sérgio Peters; além dos professores e coordenadores da RCRobótica e do Laboratório de Robótica Professor Raul Guenther (LAR), Daniel Martins e Henrique Simas, respectivamente. A Fapesc foi representada pelo presidente, Fábio Wagner Pinto, e pela diretora de Ciência, Tecnologia e Inovação, Valeska Daniela Tratsk. No geral, as falas abordaram o histórico, as estruturas, as parcerias e os projetos estratégicos já implementados, bem como novos editais previstos.

Os discursos ressaltaram a importância da parceria com o governo estadual e da atuação em rede, que ampliam a capacidade da Universidade para desenvolver soluções voltadas à qualidade de vida da população e ao fortalecimento do setor produtivo. Em Joinville, as estruturas se dedicam à robótica subaquática; em Blumenau, à móvel; e, em Florianópolis, à de máquinas e mecanismos. A agenda do MultiLab SC alcança o marco de 45 laboratórios inaugurados, de um total de 50, no âmbito do maior e primeiro edital da Fapesc. No caso da UFSC, 12 laboratórios multiusuários foram contemplados.
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O Departamento de Administração Escolar (DAE) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) publicou editais com novas chamadas dos processos seletivos vigentes para ingresso nos cursos superiores da instituição em 2026.1

Estão disponíveis as listas de pessoas candidatas selecionadas na sétima chamada do Vestibular Unificado UFSC/IFSC/IFC 2026 (Edital 30/DAE/Prograd/UFSC); a quarta chamada do Sistema de Seleção Unificada Sisu-UFSC 2026 (Edital 28/2026/DAE/Prograd/UFSC); e a segunda chamada do Processo Seletivo por Histórico Escolar UFSC/2026-1 (Edital 33/2026/DAE/Prograd/UFSC).

Nos três casos, os calouros devem fazer a solicitação de matrícula online pelo Sistema de Matrícula (https://cagr.sistemas.ufsc.br/calouros), no período de 26 de fevereiro a 2 de março de 2026.

Também estão disponíveis os seguintes resultados:

• Edital 27/2026/DAE/PROGRAD/UFSC, referente ao 3º Remanejamento do Sistema de Seleção Unificada SISU-UFSC 2026: as pessoas candidatas relacionadas poderão obter o atestado com a nova matrícula e grade de horários através do site https://cagr.sistemas.ufsc.br/modules/aluno,  solicitá-lo por e-mail à Coordenadoria do Curso ou ainda comparecendo à Coordenadoria do Curso.
• Edital 29/2026/DAE/PROGRAD/UFSC, referente ao 6º Remanejamento do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026: as pessoas candidatas relacionadas poderão obter o atestado com a nova matrícula e grade de horários através do site https://cagr.sistemas.ufsc.br/modules/aluno,  solicitá-lo por e-mail à Coordenadoria do Curso ou ainda comparecendo à Coordenadoria do Curso.
• Edital 31/2026/DAE/PROGRAD/UFSC, referente ao 4º Remanejamento da Reopção do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026: as pessoas candidatas relacionadas poderão obter o atestado com a nova matrícula e grade de horários através do site https://cagr.sistemas.ufsc.br/modules/aluno,  solicitá-lo por e-mail à Coordenadoria do Curso ou ainda comparecendo à Coordenadoria do Curso.
• Edital 32/2026/DAE/PROGRAD/UFSC, referente à 5ª Chamada da Reopção do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026: as pessoas candidatas convocadas deverão realizar obrigatoriamente de forma online a solicitação de matrícula acessando o site do  Sistema de Matrícula – https://cagr.sistemas.ufsc.br/calouros, no período de 26 de fevereiro a 2 de março de 2026.

Mais informações na página do DAE.

Atividades são desenvolvidas nas dependências do CDS – Foto: Maria Isabel Miranda/Agecom/UFSC

O Centro de Desportos (CDS) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) oferece 2.283 vagas em 52 modalidades de atividades físicas e esportivas para a comunidade no primeiro semestre de 2026. Há ações voltadas a diversos públicos, incluindo adultos, crianças, adolescentes, idosos, pessoas com deficiência, com sobrepeso, obesidade, diabetes, hipertensão e outras doenças cardiovasculares.

As atividades serão desenvolvidas entre 16 de março e 4 de julho. Há vagas gratuitas, e outras que exigem pagamento de uma taxa semestral. A forma de inscrição dependerá de cada atividade, podendo ser presencial ou on-line. Os prazos também variam para cada modalidade.

Confira todas as orientações no edital

No primeiro período de inscrições online, é permitido efetuar somente uma inscrição por pessoa, e não haverá limite a partir do segundo período. Os três primeiros servidores da UFSC (ativos e inativos) que se inscreverem em cada turma terão desconto de 50% no valor da taxa. 

O edital e o link para as inscrições on-line estão disponíveis na página do projeto de atividades físicas para a comunidade.
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O Departamento de Administração Escolar da UFSC divulgou novas chamadas do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026 e de outros processos seletivos em andamento para o ingresso na instituição. As informações com os nomes dos convocados e os procedimentos necessários para as matrículas estão disponíveis nos links abaixo ou na página https://dae.ufsc.br/

Novas chamadas

2º Remanejamento do Sistema de Seleção Unificada SISU-UFSC 2026

3ª Chamada do Sistema de Seleção Unificada SISU-UFSC 2026

5º Remanejamento do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026

6ª Chamada do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026

3º Remanejamento da Reopção do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026

4ª Chamada da Reopção do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026

Foto: Gustavo Diehl/Agecom/UFSC

A Comissão Eleitoral Representativa das Entidades da Universidade Federal de Santa Catarina (COMELEUFSC) publicou nesta sexta-feira, 13 de fevereiro, a resolução que estabelece as normas da consulta informal à comunidade universitária para escolha de candidato(a) a reitor(a) e vice-reitor(a) da UFSC. O primeiro turno da consulta está programado para 1º de abril, e o segundo turno, se houver, para 14 de abril.

A COMELEUFSC também divulgou o edital com prazo de inscrição para os/as concorrentes. As chapas podem se inscrever de 23 a 27 de fevereiro, e o período de campanha vai de 4 a 31 de março. O resultado da consulta será enviado ao Conselho Universitário (CUn) até 17 de abril.

A consulta à comunidade universitária será paritária. Isso significa que os votos válidos serão ponderados na proporção de um terço para os docentes, um terço para os técnicos administrativos e um terço para os estudantes. A resolução prevê, ainda, que a votação será presencial, das 8h às 21h, com uso de urna eletrônica. Na impossibilidade técnica ou operacional do uso das urnas eletrônicas, a consulta será realizada por meio do sistema de votação on-line e-Democracia.
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A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), por meio da Comissão Permanente do Vestibular (Coperve), divulgou a relação oficial dos candidatos classificados no Processo Seletivo Especial por Histórico Escolar UFSC 2026.1. O resultado já pode ser consultado no site oficial: https://vestibular2026.ufsc.br/historico.

A seleção foi realizada com base na análise do histórico escolar do Ensino Médio, considerando a média das notas do último ano cursado ou dos dois últimos semestres, no caso de cursos semestrais. O processo seletivo foi destinado ao preenchimento de vagas remanescentes de cursos de graduação da instituição oriundas do Vestibular Unificado 2026 e do Vestibular Letras-Libras 2026, com ingresso no primeiro semestre de 2026.

Os candidatos classificados deverão realizar a matrícula conforme as datas e normas estabelecidas em portaria específica publicada no site do processo seletivo. O não cumprimento dos prazos implicará a perda da vaga.

O processo seletivo contemplou vagas destinadas ao Programa de Ações Afirmativas (PAA), conforme a legislação vigente. Os candidatos classificados nessas modalidades passarão por procedimentos de validação no ato da matrícula.

A consulta ao resultado, ao boletim individual e às demais informações do processo seletivo está disponível em: https://vestibular2026.ufsc.br/historico.

Chamadas posteriores devem ser acompanhadas no site: www.dae.ufsc.br

Foto: Divulgação/Iphan e Canoa/UFSC

Dois projetos de saberes tradicionais de Santa Catarina e do Sul do Brasil estão em fase de consulta pública para reconhecimento como patrimônios culturais imateriais brasileiros pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). Os processos contaram com a participação direta da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC),  que foi a instituição executora da instrução técnica dos registros.

Os projetos são Saberes e Práticas Tradicionais Associados à Pesca com Auxílio de Botos em Laguna (SC) e Saberes e Práticas Tradicionais Associados aos Engenhos de Farinha de Mandioca em Santa Catarina. Ambos foram desenvolvidos por grupos de pesquisa vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (PPGAS/UFSC) e ao INCT Brasil Plural, em parceria com o Iphan.

O órgão já disponibilizou um material com informações detalhadas sobre o processo e os canais de contato: Participe do processo de registro da Pesca com botos no sul do Brasil e Consulta pública: saberes associados aos Engenhos de Farinha de Mandioca.
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