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Parte da equipe do MagChill (Foto: Divulgação)

O Laboratório de Magnetismo e Materiais Magnéticos (Lab3M) do campus de Blumenau da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) integra um projeto que foi o vencedor da competição nacional Falling Walls Lab Brazil 2024. A final da edição deste ano foi realizada no dia 27 de setembro, em Recife, Pernambuco. O projeto MagChill é coordenado pelo Polo – Laboratórios de Pesquisa em Refrigeração e Termofísica da UFSC Florianópolis.

A ideia da competição é premiar projetos inovadores que “derrubem muros” em ciência e tecnologia. O evento deste ano recebeu a inscrição de 74 projetos de todo o Brasil, dos quais 15 foram selecionados e foram apresentados para uma comissão composta por sete jurados. O coordenador do projeto vencedor, Guilherme Fidelis Peixer, irá apresentá-lo para um júri internacional em Berlim, na final global do Falling Walls Lab, em novembro. Ele irá representar o Brasil junto a competidores de todo o mundo.

Guilherme Fidelis Peixer vai apresentar o projeto para um júri internacional em Berlim, na Alemanha, em novembro. Foto: Claudio Ebson da Silva Santos

O projeto premiado, o MagChill, propõe o uso de magnetismo para refrigeração e aquecimento com alta eficiência, evitando o uso de fluidos que prejudicam o meio ambiente e eliminando o risco de vazamentos, com baixo consumo de energia e possibilidade de reciclagem dos materiais utilizados. O sistema foi desenvolvido e é controlado com técnicas de inteligência artificial. Saiba mais sobre o projeto aqui.

Cristiano da Silva Teixeira, professor da UFSC Blumenau que atua no Lab3M, conta que receber a premiação deu uma sensação de dever cumprido. “Nos propusemos a desenvolver o primeiro sistema de refrigeração magnética do mundo com nível de maturidade tecnológica 6 (TRL-6), ou seja, em um ambiente relevante de aplicação. E talvez os resultados mais importantes, além das publicações e patentes geradas, são as inúmeras pessoas formadas nos mais diferentes níveis, desde iniciação científica até doutores”, avalia. “Sempre que recebemos reconhecimentos, como a premiação em questão, é motivo de muita alegria”, completa o professor.

Novos integrantes

O Lab3M está em busca de novos integrantes para atuarem nas áreas de Engenharia de Materiais, Engenharia de Controle e Automação e Química. O laboratório busca alunos que tenham interesse em desenvolver atividades de iniciação científica, de estágio acadêmico, trabalhos de conclusão de curso ou ainda trabalhos de mestrado. No site do Lab3M é possível acessar os formulários para contato, para alunos de graduação e de pós-graduação.

O laboratório foi criado para atender uma grande demanda de desenvolvimento de atividades de pesquisa e de extensão na cidade de Blumenau e região, principalmente na área de magnetismo e de materiais magnéticos. Neste contexto, a equipe do laboratório está em constante envolvimento com projetos que permitam a universidade contribuir para avanços científicos e tecnológicos, bem como no estreitamento da relação entre a instituição e o setor industrial.

Daiana Martini/Serviço de Comunicação UFSC Blumenau, com informações da DWIH São Paulo

O modelo está passando por diversos testes até o seu lançamento, previsto para março do ano que vem. Foto: Globoplay.

Nos últimos dias, o Brasil tem sido cenário de emergência climática devido aos milhares de focos de incêndio no país. Nesta segunda-feira, 16 de setembro, a NSC TV produziu uma reportagem para o Bom Dia Santa Catarina, disponível no Globoplay, sobre um satélite inédito que vem sendo desenvolvido por pesquisadores da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) para monitorar as queimadas no país, em parceria com o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE).

O professor Eduardo Augusto Bezerra, coordenador do Laboratório de Pesquisa em Sistemas Espaciais (SpaceLab) da UFSC, e os estudantes de engenharia João Barcellos, Caique Sales e Carlos Augusto Freitas, que estão participando do projeto de desenvolvimento do satélite, foram fonte para a notícia.

Na reportagem Pesquisadores da UFSC desenvolvem satélite para monitorar queimadas no país, o docente da UFSC explica que a ideia é produzir vários satélites de pequeno porte, pois o custo também é reduzido. “Nós vamos ter vários satélites e vamos conseguir ter um monitoramento praticamente em tempo real do que está acontecendo. Então, se iniciou uma queimada em algum lugar, o satélite vai capturar”, explica Eduardo.

De acordo com a reportagem, o satélite pode ser o primeiro do Brasil a ser lançado em órbita a partir do território nacional. O satélite vai ficar a 600km de altura e deve gerar informações ambientais de todo o território brasileiro, por pelo menos um ano. O projeto vem sendo desenvolvido desde 2019 e conta atualmente com 25 pesquisadores da Universidade. O lançamento do satélite está previsto para março do ano que vem.

Confira a reportagem na íntegra:
Pesquisadores da UFSC desenvolvem satélite para monitorar queimadas no país

Aprovada como projeto de extensão da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), a Escola de Conselhos oferece formação continuada para agentes públicos e privados, em especial aqueles dos conselhos tutelares, que integram o Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente. A iniciativa conta com a parceria institucional do Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente de Santa Catarina (CEDCA/SC). Na quarta-feira, 10 de janeiro, tomaram posse os conselheiros tutelares eleitos nos 295 municípios catarinenses para exercerem o mandato de 2024-2028. Como parte das ações estratégicas do Governo Federal, por meio do Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, as atividades de formação continuada da Escola de Conselhos de Santa Catarina serão reativadas.

A iniciativa tem como coordenadora geral a professora do Departamento de Serviço Social da UFSC Andréa Márcia Santiago Lohmeyer. Para a docente, existe uma responsabilidade institucional, social e ética na construção e consolidação do paradigma da proteção integral de crianças e adolescentes. “A formação continuada de agentes públicos e privados é necessária, primordial e urgente”, diz a professora. A coordenadora ainda reforça que “o ensino, a pesquisa e a extensão, que alicerça as bases da universidade pública, a credenciam como o espaço educacional-formativo de excelência para somar forças na luta por direitos”.
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Curso de animação lançou novas possibilidades para jovens (Fotos: Divulgação)

Uma porta de entrada para o futuro. Assim podem ser descritos os cursos de computação para jovens estudantes oferecidos pelo projeto Computação na Escola, da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), que tem mergulhado em tópicos como Inteligência Artificial, Animação 3D, e mais recentemente, integração do ChatGPT a aplicativos. A iniciativa está atendendo, hoje, cerca de 100 estudantes entre 14 e 18 anos pelo projeto Pode Crer, do Instituto Vilson Groh, mas tem mais de 250 jovens já inspirados pelas suas ferramentas.

Além do Instituto Vilson Groh, alunos de escolas públicas de ensino fundamental e de institutos federais no ensino médio também acessam o conteúdo oferecido pelo projeto da UFSC, que é vinculado ao Departamento de Informática e Estatística. “Nossa visão é que todos os alunos em todas as escolas devem ter a oportunidade de aprender computação”, pontua a professora Christiane Gresse von Wangenheim. 

O sucesso da iniciativa fez com que o projeto disponibilizasse seu conteúdo para possibilitar um amplo aproveitamento do resultado das pesquisas, de forma gratuita e online (aqui). “Levando em consideração a importância tanto da computação de forma geral quanto da Inteligência Artificial nas nossas vidas é essencial democratizar o conhecimento sobre estas tecnologias para possibilitar os jovens a não somente usar essas tecnologias de forma consciente mas também para  capacitar os alunos a se tornarem criadores de artefatos de TI”, complementa a professora.

De acordo com Christiane, a iniciativa aposta no ensino de conceitos de algoritmos e programação, design de interface, engenharia de software ágil e animação. Mais recentemente, diante da crescente importância da Inteligência Artificial também passou a trabalhar com os conceitos de Machine Learning.  

A proposta tem como base as metodologias ativas: os estudantes aprendem de forma prática. Ao final, além de criar seus próprios modelos de Machine Learning, eles podem desenvolver aplicações inteligentes para resolver problemas criativamente e discutir criticamente questões éticas e seus impactos “Pelo avanço muito rápido principalmente na área de Inteligência Artificial estamos constantemente atualizando e complementando estes cursos com novas tecnologias e soluções que estão surgindo”, conta.

Cooperacão

Com relação ao projeto Pode Crer, a professora destaca que a cooperação também promove a inclusão social. “Os primeiros resultados mostram que a aproximação com a iniciativa Computação na Escola da UFSC motivou os alunos a procurar em maiores números o vestibular para cursos superiores na UFSC, como também fornecendo oportunidades como a seleção de jovens aprendizes e contratação em empresas de TI em Florianópolis”, pontua.

O projeto atende jovens de 11 a 24 anos por meio do desenvolvimento de liderança, criatividade, pensamento crítico e solução de problemas. O Pode Crer é gratuito e aberto a todos os jovens de famílias de baixa renda. “O objetivo da rede Vilson Groh é abrir caminhos para que os jovens em vulnerabilidade social assumam a liderança de suas próprias vidas e tenham a oportunidade de acessar universidades e o mercado de trabalho, lutar por seus direitos, viver uma vida com dignidade e permitir que os jovens sonhem e transformem esses sonhos em realidade”, explica Christiane.

Site apresenta cursos

​Em julho, mais de 80 estudantes do projeto foram apresentados ao mundo da animação 3D com captura de movimento. Usando o DeepMotion, uma ferramenta online alimentada por IA, eles aprenderam a criar animações em 3D capturando seus movimentos a partir de vídeos gravados com seus smartphones. No segundo semestre as atividades continuam, com cursos disponíveis e acessíveis no site https://cursos.computacaonaescola.ufsc.br/

“Além de uma nova experiência, é algo fácil, não é preciso de muito para aprender, simples e prático, recomendaria para todo mundo que queira iniciar algo relacionado à animação”, avaliou uma aluna após a conclusão do curso de animação. “Antes do Pode Crer, eu via a tecnologia como algo apenas por diversão, mas depois de começar o curso, percebi que poderia ser a minha carreira profissional, meu futuro”, assinalou outro jovem, concluinte do curso de Machine Learning.

A iniciativa também vai ao encontro de uma demanda do mercado. Em julho, um estudo divulgado pela Google indicou um déficit de 530 mil profissionais de Tecnologia da Informação no Brasil. “Oportunizar esses temas é importante inclusive para a participação social e econômica dos jovens, considerando também as emergentes oportunidades para profissionais de IA”, pontua a professora.

Pensando em minimizar o sofrimento de pacientes acamados que precisam ser deslocados para cadeiras a cada troca de lençóis, o professor Walter Lindolfo Weingaertner, do Departamento de Engenharia Mecânica, propôs a alunos o desafio de buscar uma solução para o problema. Eles tiveram tanto êxito na automatização do processo que o outro orientador da equipe, professor Milton Pereira, os incentivou a depositar pedido de Patente de Modelo de Utilidade junto ao Instituto Nacional de Propriedade Industrial (INPI), por meio da Secretaria de Inovação (Sinova) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Tudo começou quando o pai do professor Walter precisou ser hospitalizado, aos 94 anos. “Lá, ele era erguido pelas enfermeiras e colocado em uma cadeira de rodas enquanto as atendentes arrumavam a cama. Foi neste estágio que surgiu a ideia de criar uma forma de automatizar a troca de lençóis sem tirar o paciente da cama”, conta o docente, na época coordenador do Laboratório de Mecânica de Precisão (LMP).
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A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), por meio do grupo de pesquisa Poder Controle e Dano Social, é uma das instituições participantes do projeto Infovirus: observatório Covid-19 e prisões. Trata-se de um projeto de checagem de informações e, simultaneamente, de divulgação científica do acúmulo das pesquisas do campo criminológico crítico sobre penas e prisões no Brasil.

A iniciativa tem por objetivo sistematizar informações sobre o alastramento do novo coronavírus nas prisões brasileiras, contrapondo os dados divulgados pelo Departamento Penitenciário Nacional. O trabalho é interinstitucional e tem a colaboração de professoras e pesquisadoras de grupos de pesquisas de universidades de quatro unidades da federação: Santa Catarina, Distrito Federal, Bahia e Pernambuco.

O projeto cobre os dados sobre todo o país, por meio de redes de colaboração, informações oficiais emitidas pelas Secretarias estaduais de saúde, segurança pública e administração penitenciária, defensorias públicas, ministérios públicos, e imprensa local, regional e nacional. Após a realização da checagem de informações, textos são produzidos e divulgados através de três redes sociais: Twitter, Instagram e WhatsApp. No futuro, o projeto pretende criar um website próprio. O grupo também possui um podcast, chamado Legítima Defesa, que lançou esta semana uma temporada especial sobre Covid-19 nas prisões.
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Alunos do curso de Administração da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) desenvolvem um projeto que visa contribuir com o acolhimento às vítimas de LGBTfobia na região da Grande Florianópolis. O projeto foi nomeado ExSqueezeMe (squeeze na língua inglesa refere-se à situação de aperto). Na composição do nome, a sonoridade remete à expressão excuse me, fazendo alusão a “um pedido de licença para tratar do tema”, conforme os organizadores.

Hoje o Brasil é um dos líderes em número de casos de violência contra a população LGBT. Segundo dados do Grupo Gay da Bahia (GGB), a cada 20 horas uma pessoa morre no país por ser LGBT. O grupo contabilizou 420 mortes em 2018. No ano anterior, foram registradas 445: 387 assassinatos e 58 suicídios. A maior parte dos assassinatos aconteceu em via pública (56%), mas uma grande parte (37%) ocorreu na casa das vítimas – fato que indica que o crime poderia ter sido realizado por conhecidos.

O projeto ExSqueezeMe pretende dar visibilidade ao preconceito enfrentado por essa população. A proposta é atuar em várias frentes, que incluem capacitação profissional, uma rede de acolhimento para LGBTs expulsos de casa e inclusão por meio da cultura. Os organizadores planejam uma semana de palestras sobre o tema no fim de novembro e a produção de um curta-metragem, que terá a participação de especialistas.
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O Projeto Fora do Circuito exibirá nesta terça-feira, 7 de maio, às 19h, o filme “Um pombo pousou no galho refletindo sobre a existência” (Suécia, 2014). A mostra ocorrerá no auditório Elke Hering da Biblioteca Universitária e é aberta a todos.
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O projeto de extensão “Cantos de Gaia”, da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), promove encontros de canto e musicoterapia para gestantes. A atividade é semanal e ocorre toda quarta-feira, a partir do dia 23 de maio, das 15h30 às 17h, no Departamento de Artes.

O objetivo do projeto é proporcionar um momento para a gestante silenciar e cantar, ampliando a suas percepções, consciências e atenção ao ciclo gestacional, de forma a aprofundar a conexão consigo e com o bebê no ventre. As vivências são em grupo, propiciando um espaço de partilha entre as gestantes e de apoio afetivo e comunitário.
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O  Projeto Amanhecer é uma iniciativa oferecida no Hospital Universitário (HU/UFSC), cujo objetivo é ajudar pessoas por meio de terapias alternativas, como Reiki e Apometria. A ação, que é voluntária, fez 6.358 atendimentos em 2016 (último relatório divulgado).

Desde 2006, o Sistema Único de Saúde (SUS) vem implantando técnicas alternativas de terapias. Inicialmente eram oferecidas cinco dessas práticas. Em 2017, mais 14 passaram a ser ofertadas. Em 2018, já totalizam 29 práticas. No HU, as terapias são disponibilizadas desde 1996.  

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As atividades do projeto Ginástica Laboral – Bem Estar para Todos, oferecidas aos professores e técnico-administrativos em Educação (TAEs), retornam na próxima semana, a partir de segunda-feira, 12 de março. A ginástica laboral ocorre todas as segundas, quartas e sextas, às 10h e às 16h, no hall da Reitoria I ou na parte externa da Reitoria I, dependendo do clima.

O desempenho do exercício não requer roupas específicas. O projeto é resultado de uma parceria entre o Departamento de Atenção à Saúde (DAS) e da Secretaria de Esporte (Sesp).

Estudos demonstram que a realização de 10 minutos de ginástica laboral diária pode trazer benefícios para os praticantes, como: aumento do ânimo e disposição para o trabalho; aumento da autoestima; melhora da autoimagem; socialização e integração entre as pessoas;  espírito coletivo para o trabalho; orientação postural, redução do sedentarismo e estresse, diminuição da ansiedade e fadiga muscular, prevenção de doenças ocupacionais (Ler/Dort).

Mais informações no site da Sesp.

Laboratório de Experimentação Remota (RExLab/UFSC), promoveu uma atividade de capacitação com a participação das professoras Arcelina Marques e Natercia Lima, do Departamento de Física do Instituto Superior de Engenharia do Porto (ISEP), em Portugal, e do professor Luiz Paulo Brandão.

A plataforma VISIR é um laboratório remoto para ensino de circuitos, que permite que alunos manipulem através da internet um conjunto de componentes eletrônicos reais, e utilizem instrumentos como gerador de funções, multímetro e fonte para a elaboração de circuitos. Estas ações fazem parte da Training Action 3 do projeto “VISIR+: Educational Modules for Electric and Electronic Circuits Theory and Practice following an Enquiry-based Teaching and Learning Methodology supported by VISIR”, que visa a disseminação da plataforma nos países da América Latina.

O VISIR+ é um projeto que contempla a instalação e utilização de laboratórios remotos VISIR, em universidades do Brasil e Argentina em parceria com universidades de Portugal, Espanha, Áustria e Suécia, e é apoiado pelo programa Erasmus+ da União Européia.

As capacitações ocorreram no Campus Araranguá da UFSC, que para os professores da UFSC e do Instituto Federal Catarinense (IFC) que já participaram do projeto, foi oferecida no dia 11 de setembro; para professores convidados, no dia 13 de setembro e no dia 12 a comitiva fez uma visita ao campus da Faculdade SATC, em Criciúma, onde capacitou professores de cursos técnicos e de engenharia.

Mais informações pelo site, e-mail rexlab@contato.ufsc.br ou pelos telefones (48) 3721-4194 e/ou (48) 3721-4682.

A Coordenadoria das Fortalezas da Ilha de Santa Catarina, vinculada à Secretaria de Cultura e Arte da Universidade Federal de Santa Catarina (SeCArte/UFSC), iniciou na quinta-feira, 24 de agosto, o projeto de educação patrimonial “Aprender sobre história também é coisa de criança!”, voltado às crianças da educação infantil e do primeiro, segundo e terceiro ano do ensino fundamental.

Em seu primeiro dia de atividade, o projeto recebeu um grupo de crianças da creche Poeta João da Cruz e Souza, da rede municipal de Florianópolis, acompanhado pelas professoras Raquel Nunes de Oliveira, Elisabete Corrêa Carvalho e Manuela Catarina Gomes. O objetivo do projeto é aproximar os estudantes dos conhecimentos relacionados à história das fortalezas de Santa Cruz de Anhatomirim, Santo Antônio de Ratones e São José da Ponta Grossa, e sua vinculação com a história de Florianópolis, sensibilizando para a importância de valorizar e preservar o Patrimônio Histórico Nacional.

A atividade do projeto consiste na contação de história, utilizando o recurso “Caixa de História”, por meio da qual as crianças têm acesso às informações iniciais sobre a construção do sistema defensivo da Ilha de Santa Catarina, o uso, abandono e a restauração das fortalezas e sua consolidação como museus ao ar livre. A contação de história é seguida de uma visita à Fortaleza de São José da Ponta Grossa, onde as crianças podem constatar, por si mesmas, as belezas e a imponência da fortaleza.

O trabalho toma como base a compreensão de que é preciso possibilitar para as crianças, desde pequenas, os conhecimentos produzidos historicamente pela humanidade e que as pessoas só valorizam e cuidam daquilo que conhecem. O projeto possibilita também que as crianças levem para a sua escola folders, flyers e cartões postais sobre as fortificações, indicando aos professores materiais para aprofundamento do conteúdo.

O agendamento de visitas deve ser feito pelo e-mail agendamentofortaleza@contato.ufsc.br

Mais informações pelos telefones (48) 3721-8302 | (48) 3721-3857, pelo e-mail fortalezas@contato.ufsc.br ou no site da Coordenadoria das Fortalezas.

Fotografias: Franciely Dal Grande Rosa

Texto: Débora Damas/Estagiária de jornalismo da Coordenadoria das Fortalezas/SeCArte/UFSC

O Projeto Português como Língua de Acolhimento (Plam), do Núcleo de Pesquisa e Ensino de Português – Língua Estrangeira (Nuple), reiniciará seus cursos gratuitos direcionados a estrangeiros com pedido de visto humanitário ou de refugiado. As inscrições devem ser enviadas até o dia 4 de agosto. Os cursos começam no dia 5 de agosto e encerram no dia 2 de dezembro de 2017. As aulas ocorrem aos sábados, das 9h às 12h, no Campus Trindade da UFSC, na sala Hassis, localizada no térreo do prédio B do Centro de Comunicação e Expressão (CCE).

 Mais informações sobre as inscrições pelo e-mail projetoplam@gmail.com ou na página do Projeto Plan no Facebook.

O Departamento de Libras da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promove uma prática de yoga para iniciantes gratuita e aberta à comunidade na próxima quarta-feira, dia 21 de junho. A atividade em comemoração ao dia internacional do yoga será realizada no auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH) das 9h às 10h15. A recomendação é que os participantes cheguem ao local com 20 minutos de antecedência.

O projeto de extensão “Práticas Corporais” promove nessa quarta-feira, dia 31 de maio, a palestra “Yoga Laboral: benefícios e técnicas”, às 18h30 no auditório do Centro de Desportos (CDS). A palestra é gratuita e será ministrada por Lucélia Shirley Bordin.

Professor Giuliano Boava, coordenador de ensino do departamento de Matemática. Foto: Jair Quint/Agecom/UFSC.

O departamento de Matemática da Universidade Federal de Santa Catarina (MTM/UFSC) recebe, a cada semestre, uma demanda de disciplinas muito maior do que seu corpo docente comporta. Além de duas graduações, dois mestrados e um doutorado, o departamento oferece disciplinas para outros 32 cursos da UFSC. “Quase todo semestre, várias disciplinas ficam sem professor. Não conseguimos atender a toda essa demanda. Isso vem gerando um desgaste no departamento, um mal-estar que nos incomoda bastante”, explica o coordenador de ensino, Giuliano Boava.

Outra dificuldade enfrentada pelo departamento são as frequentes reprovações, o que aumenta ainda mais a procura por turmas adicionais. “Muitas vezes, o aluno reprovado não consegue vaga para cursar a mesma disciplina no semestre seguinte, pois não damos conta de suprir essa demanda extra”, afirma Giuliano. Com o objetivo de solucionar esses problemas, foi criado o “Projeto de Unificação da Matemática”, que já começou a implementar mudanças no ensino e na oferta de disciplinas em diversos cursos da UFSC.
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Com objetivo de resgatar as manifestações culturais, especialmente as de origem afro-brasileira, o Grupo de estudos Alteritas: Diferença, Arte e Educação, convida a comunidade da UFSC para participar do projeto Troca de Saberes da Capoeira e Dança Popular. Os encontros serão semanais com duração de uma hora, das 17h20 às 18h20, todas as quintas-feiras, de 27 de abril a 6 de julho, no piso térreo do Centro de Ciências da Educação (CED).

As aulas práticas e teóricas irão abordar os fundamentos da Capoeira Angola: jogo, música, instrumentos musicais, roda, história e filosofia. Serão desenvolvidas atividades como as vivências das danças populares, oficinas de percussão e de Abayomi, além de visitas a rodas de capoeira. O projeto é executado pelo Grupo de Capoeira Angola Palmares que realiza um trabalho de difusão da Capoeira em Florianópolis desde 1987. A presença nos encontros dá direito a certificado de 10h para os participantes. 

Um projeto que forma jovens tutores – alunos do Ensino Básico – e mentores voluntários -profissionais da área de Tecnologia da Informação (TI) –  para programação de aplicativos móveis é coordenado pela Computação na Escola, iniciativa do Instituto Nacional para Convergência Digital do Departamento de Informática e Estatística (INE) da UFSC.  O programa “Jovens Tutores na Programação” contribui para a formação da área de computação, com o propósito de oferecer oportunidade para o aprendizado e contato com profissionais, e proporcionar experiências práticas aos jovens e crianças participantes. O projeto piloto é realizado na Escola Básica Professora Herondina Medeiros Zeferino, localizada no bairro Ingleses em Florianópolis.

Participantes do projeto durante a visitação à empresa patrocinadora. Foto: Divulgação

Este projeto é patrocinado pela Involves Tecnologia e Inovação, empresa de software com sede em Florianópolis que desenvolve sistemas voltados a aumentar a visibilidade e disponibilidade de produtos em pontos de venda e a aprimorar a execução de times de campo no varejo. Para iniciar o programa, 25 estudantes visitaram a sede da instituição patrocinadora. Puderam conhecer um pouco do dia a dia de uma empresa de tecnologia, percorrer os setores e conversar com um representante de cada função.

Durante a realização do projeto, os jovens tutores, voluntários e alunos da escola terão a oportunidade de aprender como fazer aplicativos com App Inventor, aplicação web de código-aberto originalmente desenvolvida pela Google, e agora mantida pelo Massachusetts Institute of Technology (MIT). Para criar um aplicativo, basta um navegador – Chrome, Firefox, Safari, entre outros, exceto Internet Explorer-, uma conta gratuita no Google e uma conexão com a internet para baixar os aplicativos para um dispositivo Android – celular ou tablet – por meio de uma rede sem fio. O aplicativo criado pode ser compartilhado na galeria do App Inventor ou no Google Play, no entanto, há uma taxa para se registrar como desenvolvedor.

Mais informações pelo site computacaonaescola.ufsc.br, pelos telefones (48) 3721-7380 e 3721-4715 ou pelo e-mail computacaonaescola@incod.ufsc.br.

A equipe do projeto de extensão “Cantos de Gaia: alquimias sonoras”, vinculado ao Curso de Artes Cênicas da UFSC, convida as mães da comunidade e seus bebês de colo e engatinhantes – de cerca de 5 a 10 meses – a participarem dos encontros que serão realizados às segundas-feiras,  das 10h às 11h30, na sala 208 do Departamento de Artes. Os encontros são gratuitos, iniciam no dia 17 de abril e são realizados pelo Grupo de Pesquisa Poéticas da Voz da Universidade, com apoio da Secretaria de Cultura e Arte (SeCArte) e da Pró-Reitoria de Extensão (Proex).
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Há mais de um ano, acadêmicos dos cursos de graduação da UFSC do campus Araranguá promovem a inclusão social de crianças – com idades entre 5 e 12 anos – em situação de vulnerabilidade por meio de oficinas semanais com atividades lúdicas, contemplando diversos temas curriculares, como matemática, leitura, artes e educação física. O projeto de extensão “Brincando e Aprendendo” está selecionando voluntários. Interessados podem fazer a inscrição aqui. Mais informações pelo e-mail m.zannin@ufsc.br, pelo telefone (48)3721-2197 ou na página no Facebook.

A próxima sessão do projeto CineARQ, do curso de Arquitetura e Urbanismo da UFSC, será realizada nesta quinta-feira, 1º de setembro, às 18h30, no auditório do prédio do Departamento de Arquitetura e Urbanismo, com a participação especial de Giovana Zimermann, realizadora do curta-metragem A juventude apache do cinema na periferia. A sessão terá a mostra do documentário Notícias de uma guerra particular (João Moreira Salles e Kátia Lund), seguida de exibição do curta e posterior debate com a diretora.

Mais informações na página do evento no Facebook.

O “I Seminário sobre o Parque Universitário da UFSC” será realizado na próxima quarta-feira, 29 de junho, no Bloco D do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH), na sala 110 da Antropologia. O projeto “Parque UFSC” e o histórico das ações institucionais em relação à área serão apresentados a partir das 14h. Na sequência, das 16h às 18h, será formada uma roda de conversa com apresentação de projetos atuais e debate sobre os desdobramentos atuais e futuros da proposta de criação de um Parque Universitário na UFSC.

Desde março de 2013, uma comissão criada para elaborar uma proposta de revitalização Bosque do CFH, com a participação de docentes, estudantes e técnicos-administrativos em Educação (TAEs), realiza atividades de recuperação ambiental da área do bosque e arredores. De acordo com a vice-diretora do Centro de Ensino, Sônia Maluf, há outros projetos que envolvem a revitalização da área. “Nossa proposta é de sentarmos durante uma tarde para que os idealizadores do projeto inicial possam apresentar a primeira versão da proposta e, num segundo momento, para que os projetos atualmente desenvolvidos na área sejam apresentados e possamos dar a partida para um processo de discussão sobre um Parque Universitário que envolva toda a comunidade da UFSC e as comunidades dos arredores”, afirma.

Mais informações do evento no Facebook.