Notícias da UFSC

A Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal de Santa Catarina divulgou, em sua página, as datas das inscrições para 13 cursos gratuitos de apoio à geração de emprego. As vagas são limitadas e fazem parte do Edital da Escola de Extensão para Criação de Cursos de Apoio a Geração de Empregos, que teve como objetivos apoiar e estimular a criação de cursos coordenados  por docentes da UFSC voltados à capacitação e geração de oportunidades no mercado de trabalho.

A extensão é a atividade que se integra à matriz curricular, constituindo-se em processo interdisciplinar, político educacional, cultural, científico, tecnológico, que promove a interação transformadora entre as instituições de ensino superior e os outros setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do conhecimento, em articulação permanente com o ensino e a pesquisa. Os cursos foram criados  a partir da necessidade de transferir para a sociedade soluções de conhecimento com alto valor agregado construídas na UFSC.

Há cursos na área de TI, recursos humanos, saúde e logística, com diferentes enfoques e períodos de realização, nos formatos online, híbrido e presencial. A relação está disponível abaixo.

CURSO: Boas práticas em algoritmos para programadores

Coordenador: Rafael de Santiago

Contato:  r.santiago@ufsc.br

Pré-requisito: Curso voltado para pessoas com conhecimentos (básico, intermediário ou avançado) de programação, com 16 anos ou mais, com ensino fundamental completo.

Objetivo do Curso: O curso tem como objetivo apresentar boas práticas em algoritmos para programadores focadas no projeto e na análise de algoritmos.Os projetos de algoritmos estão fortemente conectados com a proposta de se resolver problemas de maneira gananciosa (algoritmos gulosos); modular (dividir para conquistar); indutiva (recursão); tabular (programação dinâmica); e através de ferramentas de otimização (programação linear). A apresentação e o uso de estruturas de dados também estão no foco deste curso. As estruturas que serão apresentadas são tabelas de espalhamento, árvores e grafos. A análise do tempo e do espaço consumidos por algoritmos será trabalhada no curso de maneira transversal com o objetivo de justificar a eficiência das soluções propostas. Será aplicada uma estratégia de aprendizagem baseada em problemas. O trabalho em equipe para a resolução dos problemas será incentivada.

Aulas: Aulas síncronas semanais  (4 horas), nas quartas e sextas, das 18h00 às 20h00; resolução de exercícios com monitores (2horas), nos Sábados das 10h00 às 12h00 ou 14h00 às 16h00.
A definição dos problemas e as notas de aula serão disponibilizadas pelos professores e pelos monitores, e serão disponibilizadas aos alunos/alunas ao longo do curso e de forma gradativa. Oferecido na língua portuguesa. Contará com professores doutores do Departamento de Informática e Estatística (INE) e acadêmicos dos cursos de Ciências da Computação como monitores.

Período do curso: O curso será oferecido de 1º de agosto à 30 de novembro de 2022.

Inscrições: De 20 de junho à 29 de julho de 2022, no link: http://inscricoes.ufsc.br/boas-alg

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CURSO: Assistente de Recursos Humanos

Coordenadora: Helena K. de Salles

Contato: lincsocial.ufsc@gmail.com

Objetivo do Curso: Ao longo do curso serão apresentadas as principais funções e atividades básicas de Recursos Humanos (RH) nas organizações preparando o(a) participante para atuar no apoio às atividades operacionais da área. Este curso é destinado a pessoas com pouca ou nenhuma experiência em RH, com mais de 16 anos de idade e ensino médio completo.

Aulas: O curso terá a carga horária de 90 horas, intercalando entre aulas síncronas e assíncronas, todas na modalidade online. As aulas síncronas ocorrerão: no mês de agosto às segundas e quartas feiras das 18hs às 21hs e no mês de setembro aos sábados das 8:30hs às 12:30hs.

Período do curso: O curso será oferecido de 1º de agosto à 24 de setembro de 2022.

Inscrições: De 1º de julho à 17 de julho de 2022, no link  http://inscricoes.ufsc.br/assistente-recursos-humanos2022

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CURSO:  Programação com python, com Introdução à Lógica de Programação, Programação com python, e Introdução à Programação web

Coordenador: Fábio Rodrigues de la Rocha

Contato:  cursopythonufsc@gmail.com

Objetivo do Curso: O objetivo do curso é capacitar jovens em programação de computadores utilizando a linguagem Python e programação Web visando a inserção no mercado de trabalho. A metodologia do curso aplicará uma estratégia de aprendizagem baseada em problemas. Durante as aulas serão propostos problemas práticos de programação.

Período do curso: O curso será oferecido de 1º de agosto à 30 de novembro de 2022.

CURSO: Programação com Python, com Introdução à lógica de programação, Programação com Python, e Introdução à programação web.

Coordenador: Jean Carlo Rossa Hauck

Contato: jean.hauck@ufsc.br,  https://cursodevs.paginas.ufsc.br

Pré-requisitos: 16 anos ou mais e Ensino Fundamental completo.

Objetivo do Curso: Introdução à lógica de programação. O que é programação. Algoritmos. Lógica de programação com blocos. Linguagens de programação mais utilizadas no Mercado. Programação com Python. Variáveis e tipos de dados. Operadores e estruturas de decisão. Comandos de repetição. Introdução a bancos de dados. Introdução à programação web com Python. Visão geral de desenvolvimento de sistemas para a web. Front-end e back-end. Primeiras páginas Web.

Aulas: O curso será oferecido nas segundas e quintas, das 19:00 às 21:15.

Período do curso: O curso será oferecido de 1º de agosto à 30 de novembro de 2022.

Inscrições: A partir de 4 de julho de 2022, no link http://inscricoes.ufsc.br/python-202

CURSO:  Capacitação para Cuidador de Crianças

CURSO: Desenvolvimento de Software – Nível Básico

Coordenadora:  Claudia R. Batista e Adhemar M. do Valle Filho

Contato: claudia.batista@ufsc.br / página do curso – https://desenvolvedoresnivel1.paginas.ufsc.br/

Pré-requisitos: 16 anos ou mais, cursando o ensino médio ou ensino médio concluído

Objetivo do Curso: Curso de Extensão Gratuito para capacitar e qualificar jovens na área da tecnologia da informação e desenvolvimento de sistemas digitais | Modalidade não-presencial

Ementa: Introdução à lógica de programação: Introdução à computação. O que é programação. Lógica de programação em pseudo-linguagem. Apresentação das linguagens de programação do Mercado, front end e backend. O que é um banco de dados. Lógica de programação 2: Algoritmos. Constantes, variáveis e tipos de dados. Operadores. Estruturas de decisão. Comandos de repetição. Exercícios no scratch. Introdução ao mundo web: Os primeiros programas com HTML e Css. A primeira página de Web.

Período do curso: O curso será oferecido de 1º de agosto à 30 de novembro de 2022.

Inscrições: De 1º de julho à  29 de julho de 2022, no link: http://inscricoes.ufsc.br/desenvolvimentosoftwarebasico

CURSO: Gestão da Logística e Estoques

Coordenador: Ricardo Niehues Buss

Contato: logisticaeestoques@gmail.com 

Pré-requisitos: 16 anos ou mais, cursando o ensino médio ou ensino médio concluído

Objetivos e informações do Curso: Promover conhecimento básicos e aplicados sobre logística, bem como formar profissionais capazes de atuar na área de estoques das empresas, contribuindo para a formação de profissionais especializados e a colocação de novos profissionais no mercado.  Curso Gratuito – Parceria com Proex-UFSC  Público alvo: pessoas com pouca ou nenhuma experiência em Logística e Estoques e ensino médio completo  Carga horária total: 60 horas Programa: Processamento de pedido. Gestão de estoques (indicadores de gestão, dimensionamento de estoques, rotatividade de materiais, estoque mínimo, ponto de pedido). Transporte. Compras (informações básicas, cadastro de fornecedores, análise de propostas e acompanhamento). Programação de produção. Embalagem. Informação. Armazenagem (princípios, funções e arranjo físico das instalações). Movimentação. Classificação, especificações e codificação de materiais.

Aulas: As aulas ocorrerão nas terças e quintas, das 18h às 22 horas.

Período do curso: O curso será oferecido de 1º de agosto à 31 de agosto de 2022.

Inscrições: De 1º de julho à 17 de julho de 2022, no link: http://inscricoes.ufsc.br/logisticaeestoques
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CURSO: Capacitação para Cuidador de Crianças

Coordenador: Juliana Coelho Pina

Contato: cursocuidadorcrianes@gmail.com

Pré-requisitos: 16 anos ou mais, cursando o ensino médio ou ensino médio concluído

Objetivos e informações do Curso: capacitar pessoas para o cuidado da criança, com enfoque nas necessidades especiais de saúde, para atuar em diferentes contextos, como residências, instituições de acolhimento infantil e como acompanhantes em internações hospitalares.

Aulas: As atividades ocorrerão de forma assíncrona e síncrona (terças e quintas às 19h). O curso é estruturado nos seguintes módulos: 1. Introdução à saúde da criança e às necessidades especiais de saúde; 2. Promoção da saúde e bem-estar e prevenção de acidentes; 3. Cuidados básicos em situações especiais e intercorrências.

Período do curso: 01 de agosto a 30 de novembro de 2022

Inscrições: 01 a 15 de julho de 2022  no link: http://inscricoes.ufsc.br/cuidador-crianças-especiais

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CURSO: Desenvolvimento de Software, nível avançado

Coordenador: Alex Sandro Roschildt Pinto

Contato: a.r.pinto@ufsc.br

Objetivos e informações do Curso: Este curso tem por objetivo desenvolver sistemas web baseados em Java(Spring Boot) no Backend e React JS no front end. Ao final o aluno será capaz de desenvolver sistemas web de forma Full Stack.

Aulas: As atividades ocorrerão de forma assíncrona e síncrona.

Período do curso: 01/08/2022 à 30/11/2022

Inscrições: 04/07/2022 a 18/07/2022 no link: http://inscricoes.ufsc.br/fullstack-2022

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CURSO: Introdução à Ciência de Dados (para desenvolvedores) 

Coordenador: Jônata Tyska Carvalho

Contato: curso.cdd@contato.ufsc.br

Pré-requisitos: Sólidos conhecimentos em lógica de programação e Python (necessária comprovação (certificado) ou prova de proeficiência no início do curso)

Objetivos e informações do Curso: Fornecer aos participantes do curso uma visão geral, teórico e prática, sobre o que é ciência de dados, apresentando as principais etapas, conceitos e técnicas envolvidos em um projeto de ciência de dados.

Aulas: Curso a Distância com 90h de encontros síncronos e 90h de estudos assíncronos 

Período do curso: 01/08/2022 a 30/11/2022

Inscrições: 10 a 25 de julho no link: http://inscricoes.ufsc.br/curso-cdd

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CURSO: Curso para Cuidadores de Idosos

Coordenadora: Profa. Monica Motta Lino

Pré-requisito para realizar o curso: Ensino médio completo

Contato:  cursodeidosos@gmail.com 

Objetivos e informações do Curso: Capacitar pessoas para o cuidado a pessoa idosa frente ao processo de viver e envelhecer em diversos contextos, como na residência, em Instituições de Longa Permanência para Idosos e em clínicas especializadas.

Trata-se da segunda edição do curso, que foi desenhado com linguagem acessível, adaptado ao público-alvo. Os chats desenvolvidos em cada temática terão como objetivos gerais a fixação do conteúdo e o desenvolvimento do senso crítico, mediatizado pelo diálogo. As aulas virtuais são nas segundas e quartas-feiras, às 19:00h. Caso não possa participar no dia e horário indicado, será possível assistir a aula em outro momento, no entanto, é preciso 70% de aproveitamento (frequência e nota nas atividades) para aprovação no curso.

Período do curso: 01 de agosto a 30 de novembro de 2022

Inscrições: as inscrições vão até 30 de julho, no link: http://inscricoes.ufsc.br/curso-de-idosos

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CURSO: Curso Boas Práticas de higiene e limpeza em serviços de saúde, hospitais, clínicas e consultórios

Coordenadora: Profa. Dra. Elisiane Lorenzini

Contato:  cursohigiene.ufsc@gmail.com

Objetivos e informações do Curso: Capacitar trabalhadores que possuem ensino fundamental para atuar em serviços de higiene e limpeza em serviços de saúde, hospitais, clínicas e consultórios.

Aulas síncronas

Período do curso: 01/08/2022 à 30/09/2022

Inscrições: 27/06/2022 a 31/07/2022 no link:  http://inscricoes.ufsc.br/cursohigiene

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CURSO: Informática Básica em Saúde

Coordenadora: Prof. Dra. Daniela Couto Carvalho Barra

Contato:  informaticabasicasaude.PROEX22@gmail.com

Objetivos e informações do Curso: capacitar jovens e adultos em Informática Básica em Saúde e sua aplicabilidade no mercado de trabalho público e/ou privado. Curso à distância (online) via plataforma moodle.

Período do curso: 01/08/2022 até 30/09/2022

Inscrições: Inscrições de 01 a 31 de julho; link: https://inscricoes.ufsc.br/informatica-basica-saude

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CURSO: Gestão Estratégica da Qualidade

Coordenador: Profa. Dra. Ana Julia Dal Forno

Contato:  cursoqualidadeufsc@gmail.com

Objetivo do Curso: Capacitar estudantes, profissionais e interessados no tema

Ementa: Histórico e evolução da qualidade. Características da qualidade. Visão estratégica e importância da qualidade. Ambientes e tipos de qualidade. Os gurus da qualidade. Os custos da qualidade. Avaliação e indicadores (benchmarking). Melhoria de processos (kaizen). Ferramentas da qualidade (5W2H, brainstorming, 5 porquês, Ishikawa, Pareto, 6 Sigma, QFD, GUT, PDCA, Jidoka). Sistemas de gestão da qualidade. Normas e certificações da qualidade. Controle estatístico da qualidade. Qualidade 4.0. Casos práticos da qualidade nos pequenos negócios.

Aulas síncronas:
– 4ª feira 19h15 até 20h15
– 5ª feira (17h até 18h30)
– Sábado (15h até 17h30)

Curso de 180 horas

Período do curso: 3 de agosto a 30 de novembro de 2022

Inscrições: 4 a 20 de julho de 2022, no link inscricoes.ufsc.br/qualidade

Imagem de ilustração: Imagem de chenspec por Pixabay

Nova fachada do Teatro Carmen Fossari, inaugurada nesta quinta-feira, 30 de junho. (Foto: João Eduardo Cardoso Pinheiro)

O Teatro Carmen Fossari, anteriormente conhecido como Teatro da UFSC, ou Teatro Igrejinha, recebeu, nesta semana, o letreiro com o nome da servidora técnico-administrativa, atriz, dramaturga e poetisa que fez daquele local a sua casa durante tantos anos. Fossari, falecida em 2021, hoje é homenageada com o nome do Teatro da UFSC, em um grande letreiro na fachada do edifício, inaugurado nesta quinta-feira, dia 30 de junho, em uma cerimônia para mais uma vez lembrar seu talento e sua vida.

Reuniram-se no Teatro familiares, amigos e colegas de trabalho de Carmen, e foram recebidos com uma breve exposição de alguns trabalhos da artista e falas em sua homenagem. 

A vice-reitora Cátia Carvalho Pinto lembrou que assim que foi noticiado o falecimento de Carmen, o reitor Ubaldo Cesar Balthazar sugeriu à SeCArte que renomeasse o Teatro com o nome de Carmen Fossari. Ela faleceu em 18 de abril, e o Conselho Universitário da UFSC aprovou a nova nomenclatura do local no dia 27 do mesmo mês. “Sua presença nos faz falta como comunidade, mas fica o seu legado, que será sempre lembrado”, pontuou Cátia.

(Foto: Edna Schumacker)

A secretária de Cultura e Arte da UFSC, Maria de Lourdes Alves Borges, ressaltou que esse era um dia alegre e triste ao mesmo tempo. “Estamos alegres por fazer essa homenagem hoje. Eu sempre me impressionava com a energia da Carmen, a forma que ela nos dava energia para seguir. Hoje estarmos aqui para formalizar esse batismo deste teatro, com o nome dela, nos traz alegria. Mas traz também tristeza, porque temos muita saudade dela. A arte dela permanece, aqui é quase um santuário da Carmen, seus sonhos, suas forças, sua energia”, salientou a secretária. 

“Todas as homenagens que vierem a ser feitas para a Carmen, serão poucas”, disse o diretor do Departamento Artístico-Cultural (DAC), Zeca Pires. “Hoje cravamos o nome dela neste teatro, que existe em função do seu trabalho e de sua luta”. A breve solenidade no Teatro representou, para Zeca, uma “cerimônia singela, mas tocante para todos nós que convivemos com a Carmen”. 

Após as falas, os presentes foram convidados a subir ao palco, onde havia uma breve exposição. “Uma pequena amostra da produção da Carmen, que foi enorme”, disse Ivana Fossari, irmã de Carmen.

Uma nova reforma do Teatro foi mencionada nas falas durante a cerimônia. A reforma e readequação do conjunto arquitetônico do DAC (Igrejinha, Teatro e Casa do Divino) está em andamento.

Carmen Fossari

Nascida no ano de 1954, Fossari foi servidora da UFSC desde 1979, com extensa contribuição na pesquisa e extensão. Concluiu mestrado em Literatura (1982) e doutorado em Engenharia e Gestão do Conhecimento (2018). Em sua carreira na Universidade, foi diretora de espetáculos do Departamento Artístico Cultural  da Secretaria de Cultura e Arte. Coordenou e foi professora da Oficina Permanente de Teatro da UFSC, além de fundar e dirigir o Grupo de Pesquisa Teatro Novo.

No currículo, Carmen dirigiu mais de 70 espetáculos, com obras de Jean Batiste Poquelin de Mollière, William Shakespeare, Bertolt Brecht, Federico Garcia Lorca, Guillaumme Apolinaire, Dias Gomes, August Strindberg, Eugene Ionesco, Luigi Pirandello, em diversos gêneros. Adaptou obras de escritores catarinenses para teatro: Flávio José Cardoso, Almiro Caldeira de Andrade, Franklin Cascaes, Argus Cirino, Raul Caldas Filho, Lindolfo Bell, Cruz e Sousa, Fábio Brugmann, com textos de sua autoria e também de outros dramaturgos catarinenses.

Os espetáculos dirigidos e produzidos por ela foram apresentados, além de Santa Catarina, em diversos estados brasileiros e em países como Chile, Argentina, Uruguai, Paraguai, Colômbia, México, Porto Rico e Portugal. Carmen faleceu aos 66 anos no dia 18 de abril 2021.

Características do Teatro

Com 108 lugares e equipamentos cênicos, o Teatro Carmen Fossari, ao lado da Igrejinha, é usado, preferencialmente, para atividades de teatro. No fim da década de 1980 e meados dos anos 1990, o teatro recebeu algumas reformas estruturais, como a ampliação do palco, inclinação da plateia com rampas para acesso de deficientes e a troca da cobertura.

Desde 2005, outras benfeitorias vêm sendo realizadas gradativamente no teatro, como a instalação de novas poltronas na plateia, pintura interna, troca de carpet e do piso dos camarins, que em 2008 receberam novas bancadas com espelhos. As cortinas foram trocadas e foram adquiridos novos refletores para o palco. A plateia do Teatro é climatizada.

O conjunto da Igrejinha da UFSC, que abriga o Teatro, o auditório da Igrejinha e outros espaços administrativos e de oficinas, é formado por edifícios históricos que fazem parte da paisagem cultural do bairro da Trindade.

Foram analisadas 1.215 florestas em processo de regeneração do Oeste do México ao Sul do Brasil. Foto: Mário Espírito Santo

Um estudo publicado na revista científica Science Advances nesta sexta-feira, 1º de julho, mostra que as florestas em processo de regeneração em áreas agrícolas abandonadas não são todas iguais e podem ajudar a restaurar e conservar as distintas regiões ecológicas (biomas) das Américas. Um grupo de pesquisadores analisou 1.215 áreas em florestas em processo de regeneração do Oeste do México ao Sul do Brasil. Eles encontraram uma grande variação nas espécies de árvores entre regiões, resultado combinado da história evolutiva do continente e de condições ambientais atuais.

O estudo da rede internacional 2ndFOR, que envolve mais de 100 pesquisadores de 18 países, descobriu que a composição de espécies de florestas jovens em regeneração é muito variável em todo o continente, formando 14 regiões florísticas distintas. Segundo os cientistas, isso é surpreendente, pois até então se pensava que essas florestas jovens seriam dominadas pelo mesmo pequeno conjunto de espécies pioneiras generalistas.

A professora do Departamento de Fitotecnia do Centro de Ciências Agrárias (CCA) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Catarina Jakovac, autora principal do estudo, explica que “espécies pioneiras típicas de florestas jovens são geralmente abundantes e dispersas por animais generalistas, então pensamos que a maioria delas estaria presente em várias regiões como as espécies Trema micrantha e Guazuma ulmifolia”. No entanto, o estudo mostrou que essa ampla distribuição não é a regra nessas florestas em regeneração, e que 80% das 2.164 espécies analisadas estavam presentes em apenas uma região florística. Isso significa que diferentes grupos de espécies prosperam em cada região, e, portanto, a regeneração de florestas pode ajudar a conservar a diversidade de biomas nas Américas.
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A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) autorizou, por meio de Portarias publicadas nesta quarta e quinta-feira, a adesão da instituição ao Programa de Gestão, ferramenta que permite o teletrabalho nos órgãos públicos federais. As normativas, assinadas pelo reitor Ubaldo Cesar Balthazar, representam um primeiro passo para que servidores da UFSC possam realizar suas atividades laborais fora do ambiente físico.

Segundo a Portaria n. 448/2022/GR (modificada pela Portaria n. 451/2022/GR), a implementação depende de Plano de Trabalho setorizado, ou seja, um mapeamento das atividades de cada setor, e o teletrabalho só é possível com atividades cujas características permitam a mensuração da produtividade e dos resultados. 

“A partir da publicação da referida portaria normativa, inicia-se o andamento do processo de normatização desse programa no âmbito da UFSC, a fim de regulamentar algumas etapas, elaborar fluxos e documentos e testar as funcionalidades, as dinâmicas e as rotinas da nova modalidade de trabalho. Para cumprir as ações do processo de implementação, prevê-se um prazo de quatro meses”, aponta o Ofício Circular do Gabinete da Reitoria, encaminhado nesta sexta-feira às unidades acadêmicas e administrativas.

Segundo o Ofício,  os servidores e chefias serão orientados dos próximos passos, e haverá capacitações sobre temas pertinentes à execução do Programa de Gestão.
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Novo espaço do Fotovoltaica vai produzir hidrogênio verde (Fotos: Amanda Miranda)

Há cerca de 25 anos a geração de energia solar parecia um projeto de alto custo, uma realidade restrita a poucos ambientes. Mas olhar para esse passado, hoje, faz o professor Ricardo Ruther, coordenador do Grupo Fotovoltaica, da Universidade Federal de Santa Catarina, projetar um futuro promissor para uma inovação que começa a ganhar o mundo: a produção e utilização do chamado hidrogênio verde, o H2V. A UFSC, em parceria com a Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit, a Cooperação Técnica Alemã, começa a investir em pesquisa para construir um pioneirismo na área.

A comparação não ocorre à toa. O professor recorda como a geração solar tinha um custo alto e era vista como uma fonte de energia apropriada apenas para sistemas isolados e distantes dos centros urbanos, até se popularizar. Não foi de uma hora para outra: como qualquer inovação, exigiu investimento público em ciência, em projetos que muitas vezes eram mais custosos do que a economia inicial que geravam. Hoje, os frutos desse processo são visíveis na popularização da tecnologia e no seu consequente barateamento.

A curva de aprendizado com a tecnologia de geração de energia solar fotovoltaica serve como um espelho para o que pode vir a ser o aproveitamento do hidrogênio verde a longo prazo. Segundo o professor, esse assunto não é novo: pelo menos desde 2005 se fala sobre isso, mas naquela época as questões ambientais não pareciam uma pauta tão central quanto são hoje. Além disso, a produção bastante cara dificulta uma aplicação mais ampla.

O gás hidrogênio, que recebe o adjetivo de “verde” por conta da sustentabilidade da produção via eletrólise utilizando somente água e energia renovável, vem sendo pesquisado pelos principais países do mundo. Segundo a consultoria internacional Bloomberg New Energy Finance, a geração solar fotovoltaica é capaz de oferecer o hidrogênio verde de baixo custo, o que fez com que o Grupo de Pesquisa Estratégica em Energia Solar da UFSC (www.fotovoltaica.ufsc.br) fosse um foco imediato de interesse de parceiros.

O professor explica que o hidrogênio verde é aquele obtido com o uso de uma fonte renovável de energia, no processo de eletrólise da água que o separa do oxigênio naquela molécula. “Você pode usar o hidrogênio para, a partir dele, fazer diversas coisas, desde usá-lo numa célula combustível para convertê-lo de volta em eletricidade até ser usado como combustível. Por exemplo, os foguetes são todos movidos a hidrogênio”. Na prática, a energia empreendida para obter o gás com o selo de “verde” precisa ter sua fonte original no sol ou nos ventos.
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Uma pesquisa realizada no Programa de Pós-Graduação em Nutrição (PPGN) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) verificou a existência de relação entre hábitos alimentares de adolescentes brasileiros de 12 a 17 anos de idade e marcadores bioquímicos relacionados ao diabetes. Biomarcadores ou marcadores bioquímicos são valores que podem ser medidos experimentalmente e indicam a ocorrência de uma determinada função normal ou patológica. Na pesquisa, foram utilizados marcadores relacionados ao controle do diabetes e resistência à insulina.

O trabalho desenvolvido por Bernardo Paz Barboza aplicou os dados do Estudo de Risco Cardiovasculares em Adolescentes (Erica), realizado entre os anos de 2013 e 2014, em 273 cidades brasileiras com mais de 100 mil habitantes, incluindo Florianópolis. O estudo realizado na UFSC considerou a participação de 35.454 adolescentes, estudantes de escolas públicas e privadas. Os dados sobre alimentação foram obtidos por meio de um recordatório alimentar de 24 horas que, como o nome sugere, trata-se de um instrumento para a coleta de informações sobre a alimentação do dia anterior.

“Com essas informações conseguimos entender como funciona a alimentação de uma forma mais robusta do que simplesmente observar alimentos ou grupos de alimentos de forma isolada, o que condiz muito mais com a realidade de uma alimentação, em que todos os nutrientes/alimentos estão sujeitos a influenciar na biodisponibilidade de absorção de cada um, como podemos também observar tendências culturais da amostra”, destaca Bernardo.

O diabetes mellitus (DM) representa uma condição metabólica presente em cerca de 537 milhões de pessoas no mundo. Esta condição é caracterizada por um aumento constante das concentrações de glicose sanguínea, devido à alteração na produção ou ação do hormônio insulina, produzido nas células β-pancreáticas. Dados do Global Burden of Disease Study mostrou o avanço de DM na população global, sendo observado um aumento de 102,9% de casos entre 1990 a 2017. Desses valores, a diabetes tipo 2 (DM2) correspondia a 98,3% dos novos casos em 2017. Já dados da International Diabetes Federation evidenciam o impacto econômico desta condição: em 2021, os gastos mundiais para portadores deste tipo de diabetes corresponderam a US$ 966 milhões, apresentando um crescimento de 316% nos últimos 15 anos.

O aumento na prevalência de DM2, antes considerado como sendo exclusivo de adultos, também tem sido observado em adolescentes e crianças. Em estudo prévio com os dados do Erica, constatou-se 22% de prevalência de pré-diabetes (definida por valores de glicemia de jejum entre 100 e 125 mg/dL) e 3,3% de DM2 na população de adolescentes de 12 a 17 anos. Com base nestes dados, estimou-se que no Brasil existiam cerca de 213.830 adolescentes vivendo com DM2 e 1,46 milhões com pré-diabetes.

“Jovens diagnosticados com DM2 apresentam maior dificuldade no controle glicêmico, maiores taxas de falha na terapia com metformina e maior depleção de função das células β-pancreáticas do que adultos. Além disso, o desenvolvimento precoce dessa condição pode acarretar em risco maior de desenvolvimento de complicações relacionadas ao DM2, como, por exemplo, desfechos micro e macrovasculares”, ressalta o pesquisador.

Metodologia e resultados da pesquisa

O estudo identificou três diferentes hábitos alimentares na população pesquisada. Crédito: Jimmy Dean | Unsplash

Durante suas análises, Bernardo identificou três diferentes hábitos alimentares na população pesquisada: 1) padrão tradicional: caracterizado por consumo de alimentos comuns na cultura brasileira como o arroz, feijão e carne; 2) padrão pão e café: caracterizado por alimentos relacionados a lanches como os panificados, café, chá, manteiga e carnes processadas como mortadela e presunto; e 3) padrão ocidental: caracterizado pelo consumo de alimentos como doces, bebidas açucaradas (refrigerante, suco em pó, iogurte adoçado, entre outros) e alimentos como hambúrguer, cachorro quente, pastel, entre outros alimentos.
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O Conselho Universitário da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) aprovou, em sessão ordinária realizada nesta terça-feira, 28 de junho, uma manifestação de repúdio aos cortes de recursos orçamentários das universidades federais. O documento qualifica como agressão ao direito à educação pública a efetivação dos cortes, que “comprometem a qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão, bem como a permanência de centenas de milhares de jovens e adultos matriculados em nossas instituições”. Na UFSC, os cortes alcançaram R$ 12,6 milhões e foram aplicados sobre as verbas de custeio, destinadas ao pagamento de despesas como água, luz e serviços terceirizados de vigilância, limpeza e manutenção.

O Secretário de Planejamento e Orçamento, Fernando Richartz, foi convidado a participar da sessão para apresentar a situação aos conselheiros. Eles fez um histórico sobre os orçamentos da UFSC nos últimos sete anos, que evidenciam uma permanente redução dos recursos. De acordo com os dados apresentados por ele, apenas a correção pela inflação das verbas orçamentárias elevaria os recursos de custeio da UFSC para cerca de R$ 200 milhões – eram de R$ 132 milhões no último orçamento, antes dos cortes – e os recursos de investimento, que hoje são de R$ 4 milhões, para cerca de R$ 70 a R$ 80 milhões.

Em vez disso, ocorreu uma redução nominal do valor dos orçamentos, enquanto os valores de contratos e os gastos com despesas correntes sofreram aumentos. No orçamento de 2022 houve um pequeno aumento dos recursos de custeio, por ação do Congresso Nacional. No entanto, em maio o Ministério da Economia aplicou um bloqueio de R$ 25 milhões no orçamento, que acabou se transformando num corte definitivo de R$ 12,6 milhões. Como uma parte do orçamento (43%) já foi executada, o valor cortado representa quase 20% do total ainda disponível para custeio. “A única forma de a Universidade recompor agora o seu orçamento seria por meio da abertura de um crédito suplementar extraordinário pelo Congresso”, disse Fernando Richartz.
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Estão abertas até 7 de julho as inscrições para o processo seletivo de transferências e retornos para admissão nos cursos de graduação presenciais e a distância da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com ingresso no segundo semestre letivo de 2022, que terá início em 25 de agosto. 

De acordo com o edital publicado pelo Departamento de Administração Escolar (DAE), são disponibilizadas 5.330 vagas, sendo 1.828 para transferência interna e retorno de aluno por abandono da UFSC; 1.715 para transferência externa; 1.635 para retorno de graduado; e 152 vagas para candidatos do Processo Seletivo/UFSC/2021.2. O edital contém um quadro com a distribuição das vagas em cada um dos cursos.

As inscrições podem ser feitas através do envio do formulário de inscrição preenchido, assim como da documentação exigida conforme a modalidade de ingresso escolhida, para o e-mail ou link da coordenadoria do curso desejado. Os critérios de seleção são definidos pelas coordenadorias. O resultado será publicado no dia 29 de julho na página principal do DAE . Os candidatos selecionados deverão efetivar a matrícula on-line, sob a orientação das coordenadorias de curso, no período de 3 a 8 de agosto.

A Agência de Comunicação da UFSC manterá as informações atualizadas nas notícias da UFSC e no site agecom.ufsc.br/eleicoes

A partir de 2 de julho de 2022, quando começa o período eleitoral no Brasil, os meios de comunicação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), assim como de todas as Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) do país, deverão seguir diretrizes de divulgação limitadas pela Legislação Eleitoral vigente e orientações da Secretaria de Comunicação Social (Secom) da Presidência da República. A medida terá efeito até 2 de outubro, podendo o prazo ser estendido até o dia 30 de outubro em caso de segundo turno. 

A Agência de Comunicação (Agecom) da UFSC orienta, neste período, que a divulgação institucional seja restrita à veiculação de conteúdos noticiosos nos canais de comunicação digitais ou impressos, observados os limites da informação jornalística, com vistas a dar conhecimento ao público das ações da Universidade, sem menção a circunstâncias eleitorais e nomes de agentes públicos que sejam candidatos a cargo político nas eleições.

A medida afeta o site UFSC.br a veiculação de notícias no site de Notícias da UFSC, o Divulga UFSC, as redes sociais institucionais (Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn, Telegram e YouTube), a TV UFSC, entre outros. 

Páginas e redes sociais de Centros de Ensino, Departamentos, Programas de Pós-Graduação, Grupos de Pesquisa, Projetos Institucionais, e setores administrativos também deverão obedecer às normas, uma vez que estão sob o domínio ufsc.br ou utilizam o nome UFSC nas mídias externas.
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Os encontros on-line serão realizados a partir de 22 de agosto. Foto: Mathew MacQuarrie | Unsplash

O Serviço de Atenção Psicológica (Sapsi), do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), abriu inscrições para grupo de apoio voltado a pessoas que desejam para de fumar. Coordenado por psicóloga, o grupo contará com “técnicas de psicoterapia cognitivo-comportamental que auxiliem na aquisição e manutenção da cessação do tabagismo”. Os encontros irão ocorrer de forma on-line, através da plataforma Google Meet.

No total, serão quatro encontros de aproximadamente 1 hora e 30 minutos. Antes do início do grupo, os inscritos terão que responder um questionário individual e realizar uma entrevista, também on-line. Para participar, o interessado deve ter aparelho eletrônico com conexão à internet, fone de ouvido e um ambiente com privacidade.

Os encontros serão realizados nas segundas-feiras a partir do dia 22 de agosto (22/08, 29/08, 05/09 e 12/09), a partir das 19h. As inscrições estão abertas até dia 8 de agosto pelo e-mail vidasemcigarro.ufsc@gmail.com, com o assunto “Inscrição” na mensagem, ou pelo whatsApp (47) 99620-4049. O grupo é destinado a residentes em Florianópolis e região.

Mais informações pela página do Programa de Cessação do Tabagismo (PCT).

Imagem ilustrativa (Imagem de Pete Linforth por Pixabay)

Os mecanismos fundamentais subjacentes à dinâmica da atividade cerebral ainda são amplamente desconhecidos, mas o seu conhecimento pode ajudar a entender a resposta do cérebro a condições patológicas, como no caso dos derrames. Apesar dos esforços da comunidade científica, os mecanismos subjacentes à recuperação funcional e comportamental de pacientes com acidente vascular cerebral (AVC) ainda são pouco compreendidos. O estudo Recovery of neural dynamics criticality in personalized whole-brain models of stroke, publicado na revista Nature Communications, resultado de uma colaboração internacional, propõe a teoria da criticalidade cerebral para explicar as relações entre alterações cerebrais e função em pacientes neurológicos. O texto é assinado por físicos, neurologistas e psicólogos, com autoria do professor do Departamento de Física da UFSC, Rodrigo Pereira Rocha, e de Loren Kocillari, Samir Suweis, Michele De Grazia, Michel Thiebaut De Schotten, Marco Zorzi e Maurizio Corbetta.

Conforme o professor, na Física, há muito se sabe que certos sistemas estão localizados na fronteira entre a ordem e o caos em um estado chamado “crítico”. “Por exemplo, a água passa do estado líquido, no qual o sistema apresenta ordem de curto alcance, para o estado gasoso, no qual as moléculas se movem de maneira caótica a uma temperatura crítica próxima de 374°C. Mais ou menos 374°C representa, portanto, a temperatura crítica na qual a água assume duas formas diferentes, líquida ou gasosa, nas quais o caos e a ordem estão presentes. Essa temperatura na física é chamada de ‘crítica’, e a mudança de estado é chamada de transição de fase”, contextualiza.

A criticalidade tem sido usada para descrever fenômenos de terremotos à frequência cardíaca humana, de oscilações de pontes ao mercado de ações. “Também foi demonstrado que o cérebro poderia operar próximo a um ponto crítico, no qual todos ou a maioria dos neurônios têm um comportamento coletivo e coordenado, o que proporcionaria ao sistema funções ótimas, ligadas, por exemplo, à eficiência na transmissão de informação, ou à velocidade de resposta a estímulos externos”.

Sob essa lógica, se a criticalidade é de fato uma propriedade fundamental de cérebros saudáveis, então as disfunções neurológicas alteram essa configuração dinâmica ideal. Alguns estudos relataram perda de criticalidade durante convulsões epilépticas, sono de ondas lentas, anestesia e doença de Alzheimer. No entanto, um teste crucial dessa hipótese seria mostrar que as alterações locais da arquitetura estrutural e funcional do cérebro também causam uma perda no sistema.

Além disso, explica Rocha, se as alterações melhorarem ao longo do tempo, por exemplo, devido a uma atividade de fisioterapia, é preciso observar a recuperação da criticalidade em paralelo.”Outra previsão é que, se a criticalidade é essencial ao comportamento, sua alteração após uma lesão focal deve estar relacionada à disfunção comportamental e à recuperação da função. Finalmente, as mudanças na criticalidade também devem estar relacionadas aos mecanismos de plasticidade subjacentes à recuperação”, pontua.

Abordagem interdisciplinar

“O objetivo deste trabalho foi abordar essas importantes questões por meio de uma abordagem interdisciplinar que combina neuroimagem, neurociência computacional, física estatística e métodos de ciência de dados”, explica. No estudo, a equipe examinou como as lesões cerebrais modificam a criticalidade usando uma nova abordagem personalizada de modelagem da atividade cerebral. A teoria modela a dinâmica cerebral individual com base em redes anatômicas reais de conectividade cerebral, tanto a conectividade anatômica quanto a atividade cerebral funcional, usando ressonância magnética funcional.

“Para esses indivíduos, finalmente, também tínhamos resultados de testes comportamentais disponíveis. Descobrimos que os pacientes com acidente vascular cerebral têm níveis reduzidos de atividade neural transcorridos três meses do AVC, assim como níveis reduzidos da variabilidade e a força das conexões funcionais. Todos esses fatores contribuem para uma perda geral de criticalidade que, no entanto, melhora ao longo do tempo com a recuperação do paciente”, reforça o professor. O estudo também demonstra que as mudanças na criticalidade predizem o grau de recuperação comportamental. “Em resumo, nosso trabalho descreve um avanço importante no entendimento da alteração da dinâmica cerebral e das relações cérebro-comportamento em pacientes neurológicos”, afirma.

Para o professor Maurizio Corbetta, diretor do Centro de Neurociências de Pádua da Universidade de Pádua e da Clínica Neurológica do Hospital Universitário de Pádua, esses resultados demonstram que modelos dinâmicos computacionais do cérebro podem ser usados para rastrear e prever a recuperação do AVC no nível do paciente individual. “Isso abre a possibilidade de usar esses métodos para medir o efeito de terapias como reabilitação ou estimulação não invasiva”, conclui.

Perla Purple, Lola Extravaganza e Will Mario estão entre os participantes. Foto: Fernanda Souza

Selecionado pelo Prêmio Elisabete Anderle de Estímulo à Cultura – Edição 2021, o projeto transmídia Purpurina  lança no mês do orgulho LGBTQIA+ o primeiro Festival Purpurina, todo dedicado à arte drag. O projeto é uma realização do Laboratório em Design, Audiovisual e Transmídia (LAB DAT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A transmissão do evento ocorre nesta quinta-feira, 30 de junho, às 20h no canal do LAB DAT no Youtube.

O projeto selecionou nove drags de diversos estados brasileiros que se apresentam em três categorias: bate-cabelo, dublagem e atuação.  Logo após o encerramento do festival, o público poderá escolher a melhor performance de cada categoria no Instagram (@casapurpurina). No quadro de entrevistas, o público vai conhecer um pouco mais sobre Lola Extravaganza, uma das campeãs do “Concurso Purpurina”; e sobre Will Mario, que é artista e performer do movimento ballroom catarinense, mãe da Casa das Feiticeiras.

O diretor catarinense Jamil Vigano é quem assume a direção artística e executiva do projeto; enquanto o design de produção e o projeto gráfico são assinados pelo professor e coordenador do LAB DAT André Luiz Sens. O Festival Purpurina conta ainda com a Joy Studios na captação e direção de fotografia; Studio das Artes Eisenhower Moreno na assistência de produção; Aline Iolanda na interpretação em Libras; Perla Purple (Vinicius Tancredo) e Hera (Heitor Cameu) no comando da apresentação.

A Comissão Permanente do Vestibular (Coperve) divulgou na quinta-feira, 23 de junho, o resultado do processo seletivo especial para o ingresso de pessoas refugiadas em cursos de graduação da UFSC. Todas as dez vagas oferecidas foram preenchidas. Foram aprovados cinco venezuelanos, quatro haitianos e um candidato da Guiné-Bissau.

As vagas preenchidas são para os cursos de Matemática (Licenciatura), Geografia, Engenharia de Materiais (Bacharelado), Biblioteconomia (Bacharelado), Letras – Português, Ciência e Tecnologia de Alimentos, Secretariado Executivo (Bacharelado), Engenharia de Produção Elétrica, Química (Licenciatura), Química Tecnológica (Bacharelado). Os aprovados iniciam seus estudos no segundo semestre letivo de 2022, em 25 de agosto.

Lisbeth Carolina Chirinos Márquez (Foto: arquivo pessoal)

As provas do processo seletivo foram aplicadas no dia 12 de junho. Os candidatos responderam 30 questões das disciplinas de Língua Portuguesa (10 questões), Conhecimentos Gerais (17), Língua Estrangeira (3 questões, com opção de espanhol, inglês ou francês) e elaboraram uma Redação. Ao todo, estavam inscritas no concurso 69 pessoas que se enquadravam nos critérios do edital: pessoas refugiadas, solicitantes de refúgio de baixa renda e portadores de visto humanitário.

A venezuelana Lisbeth Carolina Chirinos Márquez está no Brasil desde dezembro de 2016 e foi aprovada para o curso de Letras Língua Portuguesa. Ela foi avisada sobre o processo seletivo pela sua amiga Marcela Possato, estudante do curso de Farmácia da UFSC, que deu dicas e incentivo para ela participar. Lisbeth conta que estudava em horas livres e acredita que a leitura em geral também ajudou bastante na sua aprovação. Ela valoriza a chance de fazer um curso de graduação na UFSC: “Vejo como uma oportunidade maravilhosa para o meu crescimento pessoal e profissional e assim contribuir de alguma forma com esta minha casa, Brasil!!”

Naydalie Charite Jeune, do Haiti, é a candidata aprovada para o curso de Secretariado Executivo. Ela está no Brasil desde 2018 e neste mês completa quatro anos no País. A estudante ficou sabendo do vestibular da UFSC por meio de uma pessoa chamada Marli, que trabalha na escola Juscelino Kubitschek, onde ela concluiu o ensino médio. Naydalie diz que ficou sabendo do processo seletivo meio tarde e estudou sozinha em casa, pela internet, e focou nos conteúdos disponibilizados pelo site do concurso. “É incrível a quantidade de oportunidades que o Brasil oferece aos imigrantes como eu, e poder entrar em uma universidade como a UFSC é sem dúvida uma oportunidade incrível.”

Sérgio Besna Dudu Mane (Foto: arquivo pessoal)

Sergio Besna Dudu Mane, natural da Guiné-Bissau, reside há oito anos no Brasil e foi o aprovado no curso de Engenharia de Produção Elétrica. Ele conta que se preparou para o vestibular por meio de leituras e seguindo as orientações repassadas pela Coperve. “Vejo a oportunidade de fazer o curso superior no Brasil como uma solução para superar obstáculos (pobreza e dificuldades para oportunidade de emprego) e também para crescimento pessoal para futuro melhor. Fazer curso superior no Brasil nos permite adquirir um vasto campo de conhecimentos e nos deixa preparados para desafios do mercado trabalho, nos tornando profissionais competentes.”

O reitor eleito da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Irineu Manoel de Souza e a vice-reitora eleita Joana Célia dos Passos divulgaram, nesta sexta-feira, 24 de junho, a nova equipe de gestão para o próximo mandato da reitoria (2022 – 2026).

A reitoria eleita apresenta as pessoas que serão parte das equipes do Gabinete, Pró-Reitorias e Secretarias:

Chefe do Gabinete da Reitoria: Prof. Bernardo Meyer
Diretor-Geral do Gabinete da Reitoria: Prof. João Luiz Martins
Pró-Reitoria de Graduação e de Educação Básica: Profª Dilceane Carraro
Pró-Reitoria de Pós-Graduação: Prof. Werner Kraus
Pró-Reitoria de Pesquisa: Prof. Jacques Mick
Pró-Reitoria de Extensão: Profª Olga Regina Zigelli Garcia
Pró-Reitoria de Administração: técnico-administrativo em Educação, Vilmar Michereff Junior
Pró-Reitoria de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas: técnica-administrativa em Educação, Sandra Regina Carrieri de Souza
Pró-Reitoria de Permanência e Assuntos Estudantis: Profª Simone Sobral Sampaio
Pró-Reitoria de Ações Afirmativas e Equidade: Profª Leslie Sedrez Chaves
Secretaria de Assuntos Institucionais: Profª Luana Renostro Heinen
Secretaria de Planejamento: Profª Andréa Cristina Trierweiller
Secretaria de Internacionalização: Prof. Luiz Carlos Pinheiro Machado Filho
Secretaria de Cultura e Arte: Profª Eliane Santana Dias Debus
Secretaria de Segurança Institucional: técnico-administrativo em Educação, Leandro Luiz de Oliveira
Secretaria de Comunicação: professor Samuel Pantoja Lima

A partir da próxima semana os(as) gestores(as) iniciarão reuniões com as equipes dos setores específicos.

Ocorrerão ainda outros ajustes na estrutura que serão divulgados oportunamente.

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) foi incluída em uma série de cortes orçamentários anunciados nesta quinta-feira, 23 de junho, pelo Ministério da Economia (ME). O último corte foi efetuado em R$ 6,2 milhões que estavam bloqueados. Anteriormente já haviam sido cortados R$ 6,3 milhões, somando-se um corte definitivo de R$ 12,5 milhões dos R$ 132 milhões que a UFSC dispunha para seu custeio.

O orçamento de custeio é utilizado para despesas de água, energia elétrica, contratos de terceirização, entre outros compromissos financeiros assumidos pela instituição. Segundo o secretário de Planejamento e Orçamento, Fernando Richartz, a UFSC já implementou reduções de contratos terceirizados e suspendeu a liberação de recursos para manutenção e investimentos quando do primeiro corte, e o bloqueio inicial de recursos. “Naquela ocasião conseguimos manter as bolsas pagas aos estudantes, e orçamento do Restaurante Universitário. Contudo, com esse corte, será necessário agirmos nas ações de assistência estudantil”, salientou. 

O secretário informou que a Administração Central deverá organizar um Grupo de Trabalho para logo na próxima semana elaborar um plano de adequação para esse novo orçamento. “Mas, já podemos adiantar que não temos condições de terminar o ano sem que reduções sejam feitas”, complementou o gestor.

Mobilização

A Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) divulgou nota nesta sexta-feira, dia 24 de junho, salientando os esforços que têm sido envidados para reverter os cortes orçamentários. A entidade promoveu um ato nesta semana em Brasília, junto ao Congresso Nacional.

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) firmaram um acordo de cooperação técnica para apoio logístico à operação do Censo 2022. A parceria tem como principal finalidade o uso temporário das instalações do Laboratório de Geoprocessamento (LabGeop), vinculado ao Departamento de Geociências (GCN) do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH), no período entre junho e dezembro de 2022.

“O uso das instalações e equipamentos do LabGeop, respeitando as normas vigentes, tem a função específica de atendimento da logística para montagem do posto de coleta informatizado, em atenção à responsabilidade conjunta da Universidade, dado o subsídio que os dados dos censos fornecem à comunidade acadêmica e técnico-científica em seus estudos e projetos”, destaca a professora Michele Monguilhott, que está à frente do projeto aprovado pelo Colegiado Pleno do GCN.

As atividades do IBGE iniciaram no dia 14 de junho. O ponto sediado na UFSC, o Posto Centro 2, contará com um agente censitário municipal, sete agentes censitários supervisores e 55 recenseadores (profissionais responsáveis pelo trabalho da coleta de dados por meio de entrevistas com os moradores). A equipe encarregada pelo gerenciamento e levantamento de informações atuará em cinco áreas preestabelecidas para a ação em Florianópolis.

Não haverá participação direta de servidores da Universidade na fase de coleta. “Os servidores da Universidade atuarão na equipe de apoio do projeto. Somente após a realização da Operação Censitária do Censo Demográfico 2022 realizaremos oficinas específicas para o acesso às rotinas de coletas de dados para alunos da graduação e pós-graduação da UFSC, assim como de acadêmicos de outras intuições de ensino e demais segmentos da sociedade usuários dos resultados dos censos demográficos”, explica Michele.
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A Pró-reitoria de Pesquisa da UFSC prorrogou, até 1 de julho, o prazo de submissão de propostas de atividades para 18ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. A ideia é promover a popularização da ciência e da tecnologia por meio de eventos de divulgação científica. As atividades  poderão ser nas modalidades presencial ou virtual,  para todos os Campi da UFSC,  priorizadas aquelas que forem dirigidas para alunos do ensino fundamental e médio.

O objetivo da semana, que tem como tema A transversalidade da ciência, tecnologia e inovações para o planeta, é estimular docentes, servidores e estudantes que vêm desenvolvendo pesquisas e atividades de extensão em suas respectivas áreas a adaptarem ou construírem produtos científicos e culturais que possibilitem uma maior interação entre os conhecimentos acadêmicos e o público geral, estimulando a socialização da ciência, a criticidade, problematização e curiosidade de todos aqueles que desejam se aproximar e participar da produção do conhecimento.

O edital contempla um conjunto de nove modalidades de atividades: jogos interativos, oficinas, exposições, apresentação de poster, atividades culturais, mesas redondas e rodas de conversa, UFSC portas abertas, ações educativas extramuros e minicursos. As inscrições para as propostas podem ser feitas até dia 22 de junho, com o resultado final sendo divulgado no dia 30 de junho.  O recurso financeiro aprovado para Universidade Federal de Santa Catarina pelo CNPq/MCTI tem o valor total de R$ 60 mil. Os critérios de itens financiáveis podem ser consultados no link Chamada CNPq/MCTI Nº 06/2021.

Cronograma atualizado

31/05/2022 a 01/07/2022 – Inscrição de Propostas e Atividades
06/07/2022 – Divulgação dos Resultados Preliminar
07/07/2022 a 08/07/2022 – Prazo pra Recursos
11/07/2022 – Resultado Final
12/07/2022 a 19/07/2022 – Entrega de termo de compromisso para as atividades inscritas
21/07/2022 – Homologação das atividades inscritas
25/07/2022 a 01/12/2022 – Realização das Atividades da SNCT
Período de inscrição para o público – será divulgado posteriormente nesta página.

Os ecossistemas abertos – como campos sulinos, campos de altitude, cerrado, dunas e restingas – correspondem a 27% da vegetação natural do Brasil, mas sua conservação é negligenciada. Isso é o que aponta o recém publicado artigo Placing Brazil’s grasslands and savannas on the map of science and conservation, fruto do estudo de um grupo de pesquisadores, entre eles a professora da UFSC Michele de Sá Dechoum, do departamento de Ecologia e Zoologia. O trabalho integra a nova edição da revista Perspectives in Plant Ecology, Evolution and Systematics.

Imagem ilustra distribuição original e remanescentes

A pesquisa teve a liderança do projeto GrassSyn, que integra o Centro de Síntese em Biodiversidade e Serviços Ecossistêmicos do CNPq, e se dedica a estudar esses ecossistemas, caracterizados pela presença marcante de gramíneas. O trabalho evidenciou o quão pouco se sabe sobre o tema: há uma lacuna de mapas com alta qualidade para as áreas, sendo que algumas áreas sequer estão mapeadas. Segundo Michele, a ausência de métodos comuns de pesquisa para esses ambientes dificulta a realização de inventário – o primeiro passo para se traçar estratégias de conservação. Os autores ressaltam que a falta de uma metodologia mais padronizada faz com que seja muito difícil interligar os poucos dados existentes.

“A ideia desse trabalho é apresentar, na forma de síntese, quais são os ecossistemas graminosos brasileiros, procurando uma linguagem em comum, tanto para a pesquisa quanto para a conservação desses ambientes”, explica Gerhard Overbeck, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e coordenador da pesquisa. Conforme o estudo, 46% desses ambientes já foram perdidos para o desmatamento e transformados para outros usos como a agricultura e pastagens cultivadas.

Os autores também relatam equívocos sobre as características e dinâmicas desses ecossistemas e também quanto à terminologia utilizada. Conforme a pesquisa, ambientes diferentes são denominados da mesma forma ou um mesmo ambiente é denominado de formas diferentes a cada região. Isso impediria uma comunicação adequada sobre as savanas e campos do Brasil, tanto dentro do país quanto internacionalmente.

O artigo procura definir cada ambiente e suas características mais marcantes, localização geográfica, dinâmicas ecológicas (como a relação com animais herbívoros e o fogo natural, por exemplo) e trabalhos acadêmicos de referência. Traz, ainda, os termos utilizados no Brasil para a identificação de cada um desses ecossistemas e o termo correspondente em inglês para o uso internacional. “Acertar toda a terminologia para identificar a diversidade desses ecossistemas foi um primeiro passo para podermos conhecer melhor e, portanto, conservar melhor esses ambientes”, destaca Luciana Menezes, também da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e uma das autoras do trabalho.

Para Overbeck, há, ainda, uma grande necessidade de investimento em trabalhos de pesquisa de campo para a construção de um conhecimento mais amplo e sólido sobre esses ecossistemas. “Temos muitas áreas ainda pouco conhecidas, ainda há muito trabalho a ser feito para garantir esse conhecimento e a possibilidade de avaliação da conservação desses ambientes”, destaca.

Com informações da assessoria do SinBiose

Pablo Rossi interpreta a composição Chaconna ao luar. Foto: divulgação/SeCArte/UFSC

O sexto e ultimo episódio da atual temporada da série Minutos Musicais estreia neste sábado, 25 de junho, às 21h, na TV UFSC. A atração traz o pianista Pablo Rossi na Igrejinha da UFSC interpretando Chacona ao luar, do maestro e compositor catarinense Edino Krieger.

A apresentação é uma homenagem da Secretaria de Cultura e Arte (SeCArte) e da TV UFSC a Edino Krieger, um dos maiores compositores brasileiros de música de concerto. Na composição Chaconna ao luar, Edino Krieger faz referência a Beethoven, ao mesmo tempo em que incorpora ritmos brasileiros.

Confira as playlists no YouTube da primeira temporada completa e os episódios disponíveis da segunda temporada da série Minutos Musicais.

Minutos Musicais é uma ação da SeCArte e da TV UFSC, exibida quinzenalmente no canal 63.1 na TV aberta, canal 15 da TV a cabo Claro/NET e no canal do YouTube da TV UFSC. A série apresenta produções musicais realizadas pela SeCArte, exibindo vídeos de grupos musicais da UFSC e repertórios de músicos convidados com ênfase na música de concerto. A ação estimula os diálogos entre música, audiovisual e cinema expandido em um só programa.

Serviço:

O quê: Minutos Musicais – Segunda Temporada | Episódio 06 – Chacona ao Luar – por Pablo Rossi
Quando: sábado | 25/06 | 21h
Onde: TV UFSC | canal 63.1 TV aberta | canal 15 Claro/NET | youtube.com/tvufsc

A estrutura de saúde instalada no Brasil e a capilaridade da atenção primária são uma oportunidade para a ampliação do acesso ao aborto previsto em lei. Essa é uma das conclusões centrais de um estudo realizado por pesquisadoras da UFSC e publicado na A Revista Ciência & Saúde Coletiva. O artigo é fruto da tese de doutorado de Marina Gasino Jacobs, orientada pela professora Alexandra Crispim Boing, do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da UFSC.

Na tese, Marina investiga a oferta e realização de interrupção legal de gravidez no Brasil examinando dados do Sistema de Informações Ambulatoriais e Hospitalares e do Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde. No estudo recém publicado, as autoras trabalham com três diferentes cenários de oferta, calculando também o percentual da população do sexo feminino em idade fértil (entre 10 e 49 anos) residente nos municípios, por região, para estimar o potencial de oferta de serviço de aborto em gravidez decorrente de estupro.

O primeiro cenário utiliza os dados reais, das cidades e unidades que oferecem o serviço. Já os segundo e terceiro cenários são projeções: no segundo, Marina faz o levantamento dos municípios com ao menos um estabelecimento que atenderia às exigências de estrutura física e de pessoal das normativas vigentes; no terceiro trabalha com as recomendações técnicas e de políticas de saúde da Organização Mundial da Saúde e de acordo com o Código Penal.

Cenário 3 de municípios com potencial de oferta de aborto em gestações decorrentes de estupro no Brasil em junho de 2021 à luz de recomendações internacionais e do Código Penal brasileiro (Reprodução da Revista Ciência & Saúde Coletiva)

No Brasil, o aborto é permitido em mulheres com risco de vida, na gravidez por estupro e em casos de anencefalia fetal. “Seguindo as atuais normativas, um a cada 12 municípios com capacidade de realizar aborto em gravidezes decorrentes de estupro tem a oferta desse cuidado em saúde – a oferta está em 55 dos 662 municípios com capacidade instalada”, explica Marina sobre o levantamento.

O contexto que cobre a temática também é delimitado na pesquisa. Ela aponta, por exemplo, que em 2020 as Secretarias Estaduais de Segurança Pública e a Defesa Social registraram 60.460 estupros – 86,9% em pessoas do sexo feminino e 66,1% pessoas em idade fértil. Além disso, também detalha o histórico da oferta da interrupção legal, destacando que mesmo constando no Código Penal desde 1940, só foi normatizada em 1999, com a primeira norma técnica do Ministério da Saúde.

A pesquisa levantou as normativas que apontam os métodos de abortamento a cada idade gestacional, a equipe mínima recomendada para a sua realização e o tipo de estrutura necessária. O estudo indica que, como métodos, ao longo do tempo, é mais comum o uso de aspiração manual intrauterina e do misoprostol. Já os recursos humanos e materiais necessários também variam: na primeira norma técnica a única categoria profissional essencial era a médica, mas depois outras especialidades e profissionais de saúde foram incluídos.

“Nossas normas referentes ao aborto em gestações decorrentes de estupro muitas vezes apresentam exigência de profissionais e estrutura que são dispensáveis para a realização de um aborto seguro. Essas exigências restringem os estabelecimentos em que o aborto previsto em lei pode ser realizado, o que tende a tornar a oferta mais escassa e gerar barreiras de acesso a esse cuidado em saúde”, pontua Marina.

Traçando cenários

A pesquisa trabalhou com os diferentes potenciais de oferta para projetar a capacidade do sistema: um deles considerando todas as normativas vigentes no país e outro considerando apenas as orientações da Organização Mundial de Saúde e o Código Penal.

Marina explica que, no primeiro cenário, incluiu os municípios com oferta já instalada. No segundo, trabalhou com aqueles com potencial de oferta considerando as normativas vigentes, e no terceiro com aqueles com potencial de oferta considerando apenas as recomendações da Organização Mundial de Saúde e o Código Penal brasileiro. Os dados levantados indicaram 55 municípios para o primeiro cenário, 662 para o segundo e 3741 para o terceiro. Essas cidades cobririam, respectivamente, 26,6%, 62,1% e 94,3% da população do país.

Cenário 2 de municípios com potencial de oferta de aborto em gestações decorrentes de estupro no Brasil em junho de 2021 à luz das normativas vigentes (Reprodução da Revista Ciência & Saúde Coletiva)

Com relação ao segundo cenário, a estimativa teve como base todos os municípios com ao menos um estabelecimento de saúde com registro de capacidade instalada que contemplasse as exigências de todas as normativas vigentes. Já no terceiro, foram incluídos todos os municípios com ao menos um estabelecimentos de atenção primária à saúde com médico vinculado e com serviço de urgência SUS 24 horas.

Para a pesquisadora, as normativas brasileiras restringem o potencial de oferta de forma injustificada à luz do que já se conhece sobre a segurança do procedimento. “A oferta de aborto previsto em lei poderia se dar de forma segura na maioria dos municípios brasileiros (3.741), onde vivem quase 95% das mulheres em idade fértil do país”, pondera. “As normativas infralegais restringem o potencial de oferta de forma injustificada”.

A partir dos dados, Marina também assegura que o Brasil teria capacidade muito maior de oferta segura de aborto previsto em lei do que a que está assegurada hoje. Essa expansão de oferta não dependeria de mudança legislativa, apenas de atos administrativos. “A normativa que implica em maior entrave é a restrição do uso do misoprostol ao ambiente hospitalar. O misoprostol é o medicamento utilizado para a realização do aborto seguro. Ao menos até a nona semana de gestação, seu uso é seguro em estabelecimento de atenção primária e mesmo fora de serviços de saúde, com acompanhamento à distância. Contudo, no Brasil, desde 1998, o misoprostol está restrito ao ambiente hospitalar”, afirma.

Segundo a pesquisadora, um dado surpreendente foi que, mesmo sob normativas mais restritivas, 1.184 estabelecimentos teriam capacidade de realizar aborto em gestações decorrentes de estupro, dos quais apenas 88 o fazem. “Ou seja, as dificuldades de implantação desse cuidado em saúde extrapolam as barreiras normativas. A estigmatização do aborto afeta a oferta e o acesso ao procedimento seguro mesmo nas situações em que ele é legal”, alerta.

Amanda Miranda, jornalista da Agecom/UFSC

Em recente estudo publicado na Revista de Saúde Pública acerca do consumo de aditivos alimentares na infância (Aditivos alimentares na infância: uma revisão sobre consumo e consequências à saúde), é apontado que os aditivos comumente usados não costumam ser avaliados em conjunto, ou seja, cada pesquisa examina um tipo de aditivo separadamente. Logo, com as evidências científicas disponíveis, ainda não existe conhecimento sobre os efeitos à saúde, decorrentes do consumo diário de alimentos que tenham dois ou mais aditivos diferentes que interagem entre si e com os outros componentes do alimento industrializado.

Apesar disso, é com base nos poucos estudos existentes que a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa), agência reguladora ligada ao Ministério da Saúde, que atua com base nas recomendações da Organização Mundial da Saúde (OMS), decide quais aditivos podem ser usados nos alimentos e qual quantidade é segura para consumo humano.

Estes aditivos alimentares são substâncias químicas adicionadas nos alimentos para fins tecnológicos, isto é, conservar, colorir ou intensificar a cor, melhorar textura, intensificar o sabor, controlar acidez, entre outras funções. Logo, os aditivos não conferem aos alimentos qualquer atribuição nutricional. No Brasil, há 23 classes de aditivos permitidas e, portanto, 23 funções diferentes que estas substâncias podem desempenhar nos alimentos. Todos eles são devidamente aprovados pela Anvisa.

Por trabalhar com dados científicos para produzir suas recomendações, a falta de evidência neste assunto dificulta a tarefa da Anvisa de estabelecer regras e instruções sobre o uso de aditivos em alimentos industrializados. No momento, os valores considerados seguros para o consumo humano são determinados pela quantidade de aditivo em relação ao peso corporal. Considerando que as crianças apresentam peso corporal proporcionalmente menor do que os adultos, a toxicidade dos aditivos pode ser maior nessa faixa etária.

“As crianças estão consumindo aditivo, desde o primeiro dia de vida delas”, relata a nutricionista Mariana Kraemer, autora do estudo, atuante no Núcleo de Pesquisa de Nutrição em Produção de Refeições e doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Nutrição da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) com bolsa da Capes.

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A Universidade Federal de Santa Catarina se destacou no ranking da plataforma internacional Research.com, que reúne os cientistas e universidades mais citados do mundo. O processo é baseado em métricas que abrangem dados de pesquisadores e instituições em 22 campos do conhecimento da Ciência.

Os campos de conhecimento analisados pelo ranking tanto para as instituições quanto para os cientistas envolvem as ciências da natureza, ciências médicas e ciências exatas e tecnológicas. A UFSC foi destaque entre as mais prestigiadas do mundo e líderes do Brasil nas áreas de Agronomia, Zootecnia e Veterinária; Química; Ecologia e Evolução; Engenharia Elétrica e Eletrônica; Engenharia e Tecnologia; Matemática; Medicina e Neurociência.

De acordo com a metodologia divulgada no site, o principal objetivo dos rankings é promover locais de pesquisa de alta qualidade e estabelecer um local para jovens acadêmicos serem inspirados por cientistas líderes. O ranking dos melhores cientistas foi lançado em 2014 e leva em conta uma métrica chamada de “índice h”, proporção das contribuições, além dos prêmios e realizações. A métrica é usada para classificar os acadêmicos em ordem decrescente, combinada com o número total de citações.

Esse índice é uma medida que reflete o número de documentos influentes de autoria de cientistas. Os dados e citações utilizados para o ranqueamento são obtidos do Microsoft Academics, o maior banco de dados bibliométrico aberto. Já para as instituições, a primeira edição do ranking foi lançada em 2020, abrangendo mais de 591 instituições de pesquisa, mas limitando-se à ciência da computação. A classificação é baseada em métricas simples altamente relacionadas à reputação do corpo acadêmico.

Cientistas da instituição também estão entre os mais citados do mundo. O professor Ivo Barbi, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica da UFSC, foi o melhor ranqueado no país da área de Engenharia Elétrica. Já entre os cientistas brasileiros mais citados no campo da Química oito são da UFSC.
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Um projeto de extensão da Universidade Federal de Santa Catarina que atua no desenvolvimento da padronização de técnicas e realização de análise de biomarcadores em espécies de tetrápodes marinhos está prestes a entrar na sua segunda fase de trabalho após cinco anos de atuação como prestador de serviços à Petrobras junto ao Projeto de Monitoramento de Praias da Bacia de Santos (PMP-BS) e ao Programa de Monitoramento de Cetáceos da Bacia de Santos (PMC-BS). Os tetrápodes são classes de animais com quatro membros, como as aves, e as tartarugas e os cetáceos (golfinhos, baleias e botos), por exemplo.

O Laboratório de Biomarcadores de Contaminação Aquática e Imunoquímica, coordenado pelo professor Afonso Celso Dias Bainy, é o responsável pela prestação dos serviços, que utiliza, para as análises, amostras do fígado de animais mortos há menos de 24 horas antes de serem encontrados pelas equipes do projeto. “Nós precisamos dos animais em boas condições de uso, ou seja, que tenham morrido há menos de 24 horas. As equipes fazem a coleta da amostra, mantém em nitrogênio líquido e enviam para o laboratório”, explica. As análises também são realizadas em amostras de pele de cetáceos coletadas em animais vivos pela equipe do monitoramento de cetáceos.
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A professora Alexandra Boing, doutora em Saúde Coletiva, epidemiologista e membro do Observatório Covid-19 BR, tem sido uma voz contundente nas redes sociais quanto à necessidade de “manejar o risco” por conta do aumento de casos de Covid-19 “com uso de diferentes camadas de proteção”. Conforme o último informe semanal do Núcleo de Estudos de Economia Catarinense (Necat) assinado pelo professor Lauro Mattei, os casos ativos cresceram 127% no mês de maio em relação ao final de abril.

“Em março, em um cenário de melhora, o estado tomou a decisão precipitada de desobrigar o uso de máscaras e com isso era só questão de tempo para o aumento do número de casos ocorrer. Não há nenhuma surpresa. Estamos colhendo o resultado destas decisões equivocadas e que continuam sendo mantidas mesmo na piora do cenário”, critica a professora.

Segundo ela, o cenário de aumento de casos, combinado à chegada de inverno, à lotação de leitos pediátricos e à situação crítica dos leitos para adultos exige retomar a obrigatoriedade do uso de máscara em espaços fechados e o reforço efetivo nas medidas de prevenção. “Em um momento de menor número de casos, a postura a ser assumida, durante uma pandemia de um vírus que se transmite pelo ar, é aproveitar as oportunidades para fazer o que não foi possível ser feito nos momentos de sobrecarga dos serviços”, indica.
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O bloqueio de recursos aplicado sobre a Lei Orçamentária Anual pelo governo federal teve um impacto de R$ 25,52 milhões no orçamento da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O bloqueio foi aplicado na rubrica de custeio, que são os recursos usados para pagar despesas como energia elétrica, água, contratos nas áreas de limpeza, vigilância e manutenção da Universidade. Com isso, o secretário de Planejamento e Orçamento da UFSC, Fernando Richartz, prevê grandes dificuldades para o pagamento de contas ao final do ano caso o bloqueio não seja revertido.

Essas informações foram repassadas aos membros do Conselho Universitário (CUn) em sessão realizada nesta terça-feira, 31 de maio. O secretário explicou que o bloqueio não é um corte definitivo de recursos, e que pode ser revertido. No caso do Ministério da Educação, o percentual de 14,54% do bloqueio orçamentário foi repassado de forma linear para as universidades. Na UFSC, o percentual foi aplicado sobre o somatório das verbas destinadas para custeio, capital e recursos próprios, totalizando 25.524.679,00.

Esse valor, no entanto, foi bloqueado integralmente dos recursos destinados ao custeio, fazendo com a verba até então disponível, de R$ 132,11 milhões, fosse reduzida a R$ 106,59 milhões. “Caso não ocorra o desbloqueio esse valor de R$ 106,59 milhões é 7,80% menor do que foi no ano passado, 24,3% menor do que foi em 2020 e 26% menor do que foi em 2019”, ressalta o secretário, demonstrando a redução sistemática das verbas orçamentárias ao longo do tempo.

“Isso é um problema sério para a Universidade, porque os contratos aumentam ao longo do tempo”, lembra Fernando Richartz. Apenas a inflação associada aos contratos já ocasiona um aumento dos valores. E a pandemia fez com que alguns insumos como energia elétrica, combustíveis e outros tivessem grandes aumentos, ao mesmo tempo que os valores destinados ao custeio da Universidade são reduzidos. “A situação vai ficando cada vez mais complicada e a gente não vai mais tendo margem de onde retirar esse valor para poder fazer essas contas fecharem”.
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