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A Câmara de Pós-Graduação da UFSC aprovou nesta quinta-feira, 1º de outubro, a Resolução Normativa que regulamenta a Política de Ações Afirmativas para negros, indígenas, pessoas com deficiência e outras categorias de vulnerabilidade social nos cursos de pós-graduação lato sensu (especialização) e stricto sensu (mestrado e doutorado) da UFSC. A Resolução deverá ainda ser aprovada no Conselho Universitário (CUn). Após a publicação da Resolução no Boletim Oficial da UFSC, todos os programas deverão reservar 28% de suas vagas para as cotas. A aprovação ocorreu por maioria absoluta, houve apenas um voto contrário.

Os programas de pós-graduação da UFSC deverão destinar, anualmente, 20% das vagas para candidatos pretos, pardos e indígenas, sendo válida a autodeclaração com validação posterior por meio de uma banca a ser constituída pela Secretaria de Ações Afirmativas e Diversidades (Saad), e 8% para pessoas com deficiência, e outras categorias de vulnerabilidade social nos cursos de pós-graduação, a serem identificadas pelos cursos, que poderão incluir, por exemplo: estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica, quilombolas, estrangeiros e refugiados humanitários, professores da rede pública, travestis, transexuais e transgêneros, estudantes beneficiários do Programa Universidade para Todos (Prouni), entre outros. No caso em que os percentuais das vagas definidas resultarem em um número fracionado, o arredondamento será feito para cima.

“É uma grande conquista”, ressalta a pró-reitora de Pós-Graduação, Cristiane Derani. “Atualmente muitas instituições internacionais de renome, nos Estados Unidos, Europa, Canadá, oferecem cotas raciais, econômicas, de gênero, entre outras. No Brasil também já temos universidades que aplicam de maneira normativa. É uma mudança necessária, defendida mundo afora onde se observa que a diversidade traz qualidade. Assim podemos ampliar o nosso sucesso e abrir portas para que mais pessoas possam compartilhar este espaço de excelência na UFSC”.

A secretária de Ações Afirmativas e Diversidades, Francis Solange Vieira Tourinho, aponta que a aprovação da Resolução é “um marco histórico na luta pelo direito a uma educação plural, democrática e inclusiva. Esperamos que a UFSC, enquanto instituição pública de ensino superior, com esta ação, tenha cada vez mais uma maior inclusão étnico-racial, de gênero, de pessoas com deficiência e outros grupos sociais vulnerabilizados. Espero que tenhamos cada vez mais pessoas engajadas e dispostas ao diálogo, uma postura mais aberta e receptiva da comunidade que contribua com a sensibilização institucional necessária para a consolidação da política desconstruindo a imagem de espaço reservado para a meritocracia, e abrindo as janelas do ensinar e aprender para um horizonte que construa novas realidades para as populações marginalizadas no Brasil, transformando a educação em contextos que minimizem as iniquidades e vulnerabilidades”, ressaltou.

A UFSC possui diversos programas de pós-graduação lato sensu e stricto sensu que apresentam vagas destinadas para ações afirmativas em seus editais de seleção: Antropologia Social, Direito, Ecologia, Educação, Educação Científica e Tecnológica (mestrado e doutorado); Enfermagem (mestrado e doutorado profissional); Engenharia de Sistemas Eletrônicos, Estudos da Tradução, Filosofia, Interdisciplinar de Ciências Humanas, Saúde Pública, Serviço Social, Oceanografia (mestrado). Até junho de 2020, em notícia apurada pela Agecom, cinco programas de mestrado e doutorado acadêmico estão em fase de estudo acerca do oferecimento dessas cotas: Enfermagem, Inglês, Nutrição, Psicologia e Biologia de Fungos, Algas e Plantas.

Mesmo assim, dados de cor/raça dos estudantes matriculados em 2020 nos programas de pós-graduação da UFSC demonstram que 73,8% deles se declaram brancos, 10,94% pardos, 4,09 pretos, 0,95% amarelos, 0,25% indígenas e 10,6% não declaram cor/raça. Segundo o Censo do IBGE, a distribuição da população do Estado de Santa Catarina por cor ou raça é 79,9% brancos, 16,5% pardos, 3% pretos, 0,5% amarelos ou indígenas.

A doutoranda Kamylla Santos da Cunha, quando tomou posse como enfermeira na Prefeitura Municipal de Biguaçu. (Foto: Arquivo Pessoal)

A doutoranda Kamylla Santos da Cunha, do Programa de Pós-graduação em Enfermagem, aplaudiu a decisão. Estudante da UFSC desde a graduação, ela sente racismo e discriminação nos ambientes acadêmicos e profissionais. “Durante a minha graduação, fui única nos espaços. Hoje, no hospital, sou uma das únicas negras em posição de gestão. Enquanto enfermeira do Pronto Atendimento, sou eu e mais duas, num quantitativo de quase 20. No Programa de pós, as pesquisas não têm transversalidade que discutam questões de diversidade. Na Enfermagem, entre graduação e pós-graduação, é um aproximado de 60 professores, sendo que desses, duas são pretas, porém de pele clara,” ressalta. “Isso em um curso de saúde, é bem preocupante. Fazemos atendimento às pessoas, atendemos o SUS, que tem em um dos seus princípios a equidade … equidade e acesso que muitos dos próprios profissionais não conseguem entender. Na pós-graduação, como cientistas, se não temos acesso, interesse em discutir e mudar esse projeto, as pesquisas vão continuar sendo restritas, não conseguindo atender as necessidades de todos”.

Kamylla atualmente trabalha em um hospital particular e na Prefeitura de Biguaçu. Sua tese aborda a gestão dos programas de pós-graduação em enfermagem stricto sensu no contexto das políticas públicas, analisando instituições do sul do Brasil. “Nossas referências na pós-graduação são brancas. Consumimos tudo o que é da branquitude. A referência que temos na Enfermagem é Florence Nightingale, porém diversas mulheres negras no âmbito nacional e internacional que contribuíram para a profissão são silenciadas, como a Ivone Lara, que é conhecida como sambista, mas era enfermeira, e teve importante papel na luta pela saúde mental, antimanicomial. Ingressos e egressos de enfermagem não têm contato com essas histórias”, reforça Kamylla.

Sua trajetória, explica a estudante, foi permeada de dificuldades. “Nós temos que ser três, cinco vezes melhores para conseguir uma vaga. Sempre temos que provar que somos capazes. Eu já fui acusada de plágio. Hoje sou uma das alunas que mais publicou, que mais contribui em quantidade e qualidade no meu programa. Ter que sempre mostrar força, resiliência, isso acaba com a saúde mental e repercute na nossa escrita também”, conclui a aluna.

Anahí Guedes de Mello é doutora pela UFSC. Ela é surda e sua tese recebeu uma menção honrosa no Prêmio Capes de Tese 2020. (Foto: Arquivo Pessoal)

Uma das alunas que se destacou no Prêmio Capes de Tese 2020, Anahí Guedes de Mello, defendeu a tese Olhar, (não) ouvir, escrever: uma autoetnografia ciborgue, no Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social. A antropóloga e pesquisadora é surda desde a infância e identifica-se como ativista, feminista, lésbica. É referência nos Estudos Críticos da Deficiência na América Latina, e seus principais aportes apontam à necessidade de reconhecer o capacitismo como categoria interseccional que frequentemente gera violências dirigidas às pessoas com deficiência. Em uma entrevista publicada em agosto, Anahí aponta que “uma possível explicação para as disparidades educacionais encontradas na população com deficiência deve-se à precariedade do atendimento a essas pessoas desde as primeiras fases da educação, além da falta de informação e capacitação dos diretores, professores e demais funcionários das escolas, o que reflete, por conseguinte, no fato de que as políticas públicas de inclusão nas escolas costumam atacar as consequências e não as causas”.

“A acessibilidade do espaço físico e às comunicações, bem como as condições didático-pedagógico-tecnológicas oferecidas pela escola, igualmente podem influenciar decisivamente no desempenho escolar dos alunos com deficiência”, explica. Na pós-graduação não é diferente. “Em todos os níveis de ensino deve ser garantido o acesso. O meu programa, PPGAS, já chegou a ter uma comissão interna de acessibilidade quando eu estava no mestrado, quando as ofertas da CAE [Coordenadoria de Acessibilidade Educacional] não eram suficientes no meu caso. Diria que não exatamente dificultavam meus estudos porque eu conseguia contornar por esforço próprio, mas com certeza facilita muito mais se tiver à disposição serviços de acessibilidade”, pontua Anahí.

Anahí ingressou na UFSC como estudante do curso de Química. “Em 1998 comecei a militância no campo da deficiência ainda enquanto estudante de Química, pautando questões de acessibilidade comunicacional, do meu acesso ao conhecimento enquanto surda não usuária da língua brasileira de sinais (Libras). Estava insatisfeita com o modo como a questão da surdez era pensada política e teoricamente, com uma perspectiva hegemônica que impunha a comunicação por meio da língua de sinais brasileira como o único modo ‘legítimo’ de ser surda, quando se sabe que as pessoas surdas compõem um grupo social muito heterogêneo. Ou seja, há muitas maneiras ou modos de ser surda”, conta. Após ter contato com textos sobre os processos de exclusão das pessoas com deficiência, os estudos feministas da deficiência, Anahí decidiu seguir sua trajetória acadêmica nas Ciências Sociais, terminando o bacharelado em 2009 e a licenciatura em 2011. Em seguida, conquistou seu mestrado em 2014, e o doutorado em 2019. Todos os processos seletivos dos quais ela fez parte na Universidade aconteceram antes de haver cotas para pessoas com deficiência. “Sou um ponto fora da curva, o que não quer dizer que elas [as  cotas] não devam existir”.

Equipamentos e serviços, explica a doutora, são uma “extensão do corpo” da pessoa com deficiência. Sua tese, inclusive, é uma autoetnografia, um estudo sobre suas próprias experiências. “É também uma tese sobre a surdez, a minha surdez.”

Processo e decisão

O processo de aprovação da Política começou em 2018, quando foi nomeada uma comissão para elaborar a proposta de Resolução, formada pela pró-reitora, Cristiane Derani (PROPG/UFSC), pela secretária de Ações Afirmativas e Diversidades, Francis Solange Vieira Tourinho (Saad/UFSC), pela professora do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas, Carmen Sílvia Rial (PPGICH/UFSC), pela professora do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, Vania Zican Cardoso (PPGAS/UFSC) e pelo representante da Associação de Pós-Graduandos, lgor Luiz Rodrigues da Silva (APG/UFSC). A Resolução também passou por consulta pública, e ampla discussão na Câmara.

Em agosto de 2020, a Minuta foi encaminhada para apreciação dos conselheiros, e foi escolhida a relatora, professora Ariane Zamoner, do Programa de Pós-Graduação em Bioquímica (PPGBQA). “O instrumento aprovado é muito relevante como medida de reparação de assimetrias históricas, garantindo o acesso e a permanência de negros(as), indígenas, pessoas com deficiência e outras categorias de vulnerabilidade social nos cursos de pós-graduação da UFSC. A aprovação dessa minuta foi realizada em uma reunião muito tranquila, sem resistências por parte dos conselheiros, num debate bastante positivo. Esse é mais um exemplo do protagonismo UFSC, uma Universidade à frente de seu tempo, que vem atuando pela democratização do acesso ao ensino superior e à pós-graduação. Hoje, a CPG reiterou o compromisso com a superação das desigualdades no âmbito da Pós-Graduação da UFSC”, declarou.

Em seu parecer, a relatora reforçou o caráter de promoção dos valores democráticos e de respeito à diferença e à diversidade socioeconômica, regional, étnico-racial e de acessibilidade que as Ações Afirmativas representam. Além do ingresso de estudantes, a Resolução prevê mecanismos de permanência desses grupos nos cursos de pós-graduação da UFSC. A relatora apresentou parecer favorável à aprovação da Resolução, e justificou: “Cabe à instituição a criação, planejamento, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas de acesso a pós-graduação em igualdade de oportunidades e condições com as demais pessoas. Caberá à instituição assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar o acesso aos cursos de pós-graduação em igualdade de oportunidades e condições com as demais pessoas”.

Durante o debate na Câmara, o Grupo de Estudos e Pesquisas em Diferenças, Arte e Educação (Alteritas) leu uma Nota de Apoio. A Câmara também discutiu o assunto durante reunião em 2 de julho, com a participação dos professores José Alexandre Filizola Diniz Filho e Luiz Mello de Almeida Neto, ambos da Universidade Federal de Goiás (UFG), que compartilharam a experiência da universidade como a primeira a normatizar as políticas de ações afirmativas na pós-graduação, em 2015.

Legislação

O tema das políticas de ações afirmativas na pós-graduação faz parte da legislação vigente. Em 2016, o Ministério da Educação publicou a Portaria Normativa nº 13, de 11 de maio de 2016, que incentiva a política de cotas para negros, indígenas e pessoas com deficiência em cursos de pós-graduação nas universidades federais. A norma amplia para além da graduação a política de ações afirmativas (PAA) estabelecida pela Lei nº 12.711, mais conhecida como Lei de Cotas, criada em 2012. Houve uma tentativa de revogar a Portaria, porém o ato ministerial foi revogado.

A promoção do ingresso e permanência de pessoas com deficiência também se apresenta necessário na legislação, pela Lei Nº 13.146/2015, que versa que “a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.”

A acessibilidade educacional na UFSC, para estudantes com deficiência é trabalhada pela CAE, por meio de cursos para docentes (Docência Acessível – Profor/Prograd) e para técnicos-administrativos (Acessibilidade no Ambiente Universitário – CCP/Prodegesp). Desenvolve também reuniões de assessoramento aos cursos de graduação e pós-graduação nos quais há estudantes com deficiência matriculados; a participação em disciplinas dos cursos de graduação para trabalhar o tema; a elaboração de documentos institucionais acerca da acessibilidade; o apoio à promoção de acessibilidade aos estudantes com deficiência por meio de bolsas de estágio não-obrigatório; e o suporte institucional para organização de ações voltadas às pessoas com deficiência.

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A Pró-Reitoria de Extensão (Proex) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) publicou chamada interna para convidar a comunidade acadêmica a participar da seleção dos trabalhos da instituição que farão parte do 38º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS). As inscrições terminam na próxima quinta-feira, 8 de outubro, e podem ser realizadas no portal de atendimento da Proex.

O seminário tem como objetivos promover, discutir e disseminar a extensão universitária, por meio do intercâmbio entre as Instituições Públicas de Ensino Superior do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. A proposta é também estimular o diálogo interinstitucional e a troca de experiências entre extensionistas e destes com a comunidade, “fortalecendo a prática extensionista, através da participação de 28 instituições públicas”.

O 38º SEURS terá como sede a cidade de Londrina, no Paraná, entre os dias 17 a 19 de novembro, e oferecerá toda a programação em formato remoto. O evento é organizado pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Sociedade, com o tema Extensão Universitária: caminhos para inovação e desenvolvimento social.

> Para participar, acesse a Chamada Interna.

O projeto de Educação Ambiental do Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI), do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), compartilha informações importantes relacionadas à preservação da natureza e ao desenvolvimento sustentável. Dentre outras ações, o projeto divulgou recentemente a seção Você sabia? com o tema esponjas de cozinha e buchas vegetais.

Para acessar a íntegra da publicação, outros links acerca do tema e a página UFSC sustentável, basta clicar aqui ou acessar a página do projeto em projetoeducacaoambientalndi.paginas.ufsc.br.

No início de setembro, a secretária de Ações Afirmativas e Diversidades da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Francis Tourinho, pegou emprestado o carro do filho e viajou até a zona rural da cidade de Paulo Lopes. A viagem – mais de 120 quilômetros entre ida e volta -, foi para entregar um computador à estudante Natalina Felipe, de 67 anos, moradora em uma comunidade quilombola no bairro Santa Cruz. A iniciativa de Francis mostra os desafios enfrentados pela Secretaria de Ações Afirmativas e Diversidades (Saad) para garantir a inclusão digital dos estudantes incluídos nas políticas de cotas.

Até o momento, a Saad já providenciou a entrega de equipamentos para sete estudantes privados de liberdade, 50 para indígenas, cinco para quilombolas, seis para alunos de Licenciatura do Campo e sete para pessoas com deficiência, além de ceder 120 computadores para o Colégio de Aplicação. “Os estudantes de Florianópolis que não puderam vir pegar os equipamentos, nas datas em que estávamos entregando, eu fui entregar nas casas”, relata Francis. O roteiro de entregas na capital incluiu os bairros de Santo Antônio de Lisboa, Sambaqui, Ingleses, Rio Vermelho, Barra da Lagoa e Lagoa da Conceição.
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A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) comunica, com pesar, o falecimento da estudante Beatriz Cardoso, aluna da terceira fase do curso de Direito, na última quinta-feira, 1º de outubro. Uma nota de pesar foi publicada nesta sexta-feira por José Isaac Pilati e Samuel da Silva Mattos, diretor e vice-diretor do Centro de Ciências Jurídicas (CCJ).

“O Centro de Ciências Jurídicas lamenta a perda prematura da aluna Beatriz Cardoso, ocorrida ontem, aos 20 anos de idade. A direção, os servidores TAEs e os professores solidarizam-se com a família, os amigos e os colegas, e consolam-se na certeza de que era uma pessoa tão boa e bondosa, que bastaram poucos anos de convivência para valer para sempre”, traz a nota.

O Centro Acadêmico XI de Fevereiro (CAXIF) também se manifestou em um publicação no Facebook: “Bondosa, amiga, educada e amável, ela preencheu a vida de todos com a sua luz e alegria de viver. Apesar da partida prematura, deixou um grande legado de amor, de força e de coragem. Os seus ensinamentos, a sua bondade e o seu jeito único de ser jamais serão esquecidos. Excelente estudante e amiga, ela deixa saudades e lindas lembranças. Agora, sigamos na certeza de que se encontra em um lugar melhor, de onde continuará emanando sua luz e alegria”.

A comunidade universitária, enlutada, solidariza-se com a família e amigos de Beatriz.

O projeto Cinema Mundo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promove na próxima quinta-feira, 8 de outubro, a terceira live do ciclo “cinema de estrada” com a obra Queen & Slim (Melina Matsoukas, 2019). Com apoio do Cine Paredão e realização da Biblioteca Universitária (BU) e do curso de Cinema, a transmissão do evento ocorre a partir das 19h a partir do perfil do projeto no Instagram (acesse aqui).

O debate contará com os comentários de Paulo Valente, graduado em Letras – Língua Portuguesa e em Jornalismo, mestre em Estudos Literários pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Paulo atualmente é doutorando em Literatura na UFSC, na linha de pesquisa Crítica feminista e Estudo de Gênero.

A mediação ficará sobe o comando de Renata Santos da Silva, mestranda no Programa de Pós-Graduação de Literatura da UFSC e bacharel em Comunicação Social – Habilitação em Cinema e Vídeo pela Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul). Renata pesquisa histórias em quadrinhos com ênfase no erotismo e na sexualidade.

> Confira abaixo o trailer do filme:

Um e-book com receitas criadas a partir de cestas de alimentos orgânicos é um dos resultados do projeto de extensão “Do campo à cozinha: oficinas culinárias para promoção da alimentação saudável e sustentável para participantes do programa Células de Consumidores Responsáveis”. A iniciativa é desenvolvida pelo curso de Nutrição da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em parceria com o Laboratório de Comercialização da Agricultura Familiar (Lacaf) do Centro de Ciências Agrárias (CCA) da UFSC.

O objetivo do projeto é realizar oficinas culinárias com consumidores que efetuam compra direta de alimentos orgânicos da agricultura familiar local por meio das Células de Consumidores Responsáveis (CCR).

Durante o período de isolamento social imposto pela pandemia de Covid-19, o projeto buscou iniciativas para adaptar as atividades à nova realidade, pela impossibilidade de realização das oficinas culinárias práticas e presenciais. “Nesse sentido, o grupo criou um perfil no Instagram onde são postadas informações sobre alimentação saudável e sustentável, receitas culinárias enviadas pelos consumidores das CCR utilizando os alimentos que vem em suas cestas, bem como ideias para uma alimentação mais saudável e diversificada”, explica Suellen Secchi Martinelli, uma das docentes da UFSC responsáveis pelo projeto.

Uma das ações foi a realização do I Concurso Culinário, em que se buscou estimular a alimentação saudável por meio do compartilhamento de receitas culinárias. “Dentre as exigências para participar, as preparações precisavam utilizar ao menos um ingrediente da cesta de alimentos orgânicos da CCR, bem como evitar margarina, gordura vegetal hidrogenada e caldos industrializados”, aponta Suellen.

Foram recebidas 41 receitas culinárias e após um processo de seleção da equipe do projeto, Daiani Borges ganhou uma cesta de alimentos com produtos doados pelos agricultores pela receita Risoto de carne desfiada com pinhão, abóbora e couve. Como resultado do concurso, a equipe do projeto elaborou um e-book com todas as receitas que disponibiliza gratuitamente para toda a população na página do projeto.
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Foto: Pipo Quint/Agecom/UFSC

[Atualizada* em 2 de outubro de 2020, às 16h10]

Acatando proposição da Conselheira Cristiane Derani, Pró-Reitora de Pós-Graduação, o presidente do Conselho Universitário, reitor Ubaldo Cesar Balthazar, decidiu, em sessão no último dia 27 de setembro, pela publicação de uma nota em memória ao reitor Luiz Carlos Cancellier de Olivo.

Abaixo o texto na íntegra:

O dever de memória é o dever de fazer justiça. Somos confrontados com uma dívida perante todos aqueles que foram. E, perante aqueles dos quais somos devedores, têm prioridade as vítimas. (Paul Ricoeur)

Reitor da Universidade Federal de Santa Catarina de 10 de maio de 2016 a 2 de outubro de 2017, Luiz Carlos Cancellier de Olivo, retirado de sua casa às 6h30 da manhã do dia 14 de setembro de 2017, e levado à Polícia Federal para responder a um inquérito penal, durante 5 horas, do qual tinha completo desconhecimento. Acusado de obstruir a justiça, em um procedimento sem prova nem fundamento, foi destituído de sua privacidade, da sua intimidade, de seu direito de defesa, da presunção de sua inocência, do exercício de sua função pública, da comunicação com seus colegas, do seu direito de ir e vir, de suas vestes, da sua dignidade.

Sua vida foi expropriada de todo conteúdo. De sua existência nada restou, somente seu corpo e seu espírito profundamente torturado. Largado aos dias vazios e à bruxuleante esperança, que familiares e amigos mais próximos obstinavam-se a avivar.

O reitor Luiz Carlos Cancellier de Olivo, um acadêmico de vida pública na UFSC desde 2005, professor concursado, dormiu no dia 13 como um servidor público exemplar e acordou no dia 14 como sentenciado meliante; alienado de sua vida e de tudo que tinha de valor para ele, e para a sociedade.

Nada foi apurado, e a história registrou o soerguer da inquisição por sobre o solo constitucional.

A morte física de nosso saudoso reitor finalizou o martírio de sua dessubjetivação. Sua memória, todavia, estará viva enquanto houver a sede por justiça e verdade. Hoje seu nome é emprestado à lei 13.869/2019, que define os crimes de abuso de autoridade cometido por agente público, que, no exercício de suas funções ou a pretexto de exercê-las, abuse do poder que lhe tenha sido atribuído.

A UFSC não esquecerá a violência de que toda a instituição foi vítima na pessoa de seu Reitor. É a memória que lhe manterá vivo. É ela a mais forte arma da justiça e da verdade, mãe da ciência e da ética, força de nossa instituição.

Reitor Luiz Carlos Cancellier de Olivo, PRESENTE.

* A atualização proposta foi a correção no título e no primeiro parágrafo, a pedido do Conselheiro Marcio Costa, do Centro Tecnológico, tendo em vista, conforme afirma “não existindo redação, proposição, votação e tão pouco aprovação por parte deste Conselho(…) isso não representa necessariamente a posição deste Conselho”.

Com o objetivo de estimular desenvolvimento regional sustentável, por meio de atividades de inovação e capacitação, Casan e Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) firmaram nesta quinta-feira, dia 1º de outubro, um acordo de cooperação técnica. A parceria vai viabilizar atividades que contribuam para a produção científica e tecnológica, a inovação, a difusão do conhecimento e a capacitação profissional.

Prevê também o desenvolvimento de cursos, projetos e eventos de interesse comum, assim como a realização de estágios e o intercâmbio de membros das duas instituições, entre outras ações.

A pesquisa, desenvolvimento e inovação deverão ser direcionados à produção de novos conhecimentos nas áreas de abrangência da Casan e do saneamento, contribuindo com o avanço dos serviços oferecidos pela Companhia.
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A Câmara de Pós-Graduação da UFSC aprovou nesta quinta-feira, 1º de outubro, a Resolução Normativa nº 6/2020/CPG, que dispõe sobre o ingresso excepcional nos cursos de mestrado durante a pandemia de Covid-19.

Para a pró-reitora de Pós-Graduação, Cristiane Derani, foi aprovada “a possibilidade de ingresso no mestrado por aqueles graduandos que estão em término da graduação mas que por motivo da diferença de calendário trazida pelo Coronavírus ainda não tenha em mãos seu diploma”.

Para que serve o SINAES? Que modelos de universidade estão em disputa atualmente na sociedade? Que modelo de universidade o SINAES induz? O que tem o planejamento institucional e a gestão universitária a ver com avaliação ou com um modelo de universidade? Essas são algumas perguntas que a leitura do livro “A Universidade Eficiente no Brasil”, de autoria de Rafael dos Santos Pereira, pode ajudar a responder.

A política nacional de avaliação tem sido central no debate educacional há anos. Na educação superior, o atual sistema nacional de avaliação, o SINAES, foi elaborado em um contexto de grandes debates e mudanças na política Brasileira, conformando em si um processo histórico que envolve não só a questão da avaliação, mas as questões da universidade, do Estado e também da sociedade.

Realizar uma avaliação da política de avaliação da educação superior atual, a partir de uma perspectiva histórica, discutindo as interseções entre a avaliação de políticas públicas, a política de avaliação e as reformas do Estado foi um dos desafios da pesquisa que sustenta este livro, o que foi permitido dialogando com a literatura da educação, administração pública e sociologia política.
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Praticamente todos sofreram e vêm sofrendo com o isolamento e a pandemia, mas um grupo merece atenção especial: os idosos. Por suas características, estas pessoas passaram por situações muito delicadas, sentiram um impacto maior na suspensão da maioria das atividades de atendimento público e de lazer e, certamente, vão demandar mais serviços na área de saúde nos próximos meses.

O alerta é do geriatra do Hospital Universitário Professor Polydoro Ernani de São Thiago (HU-UFSC), Rodrigo D’Agostini Derech, por ocasião do Dia Mundial do Idoso, comemorado em 1° de outubro. “Essa população com certeza sentiu e vai sentir de uma forma maior os impactos do isolamento”, afirmou o médico. Segundo ele, dentro do grupo de idosos – pessoas com mais de 60 anos, considerando o que diz a legislação brasileira – há aqueles que sofrem mais com o isolamento e a pandemia: aqueles que têm algum tipo de demência e os que ficam em instituições de longa permanência.
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O Laboratório de Pesquisa e Tecnologia da Educação em Enfermagem e Saúde da Pós em Enfermagem da UFSC, em parceria com a Insight Assessment da Califórnia (EUA), desenvolve um pesquisa inédita sobre raciocínio clínico e pensamento crítico de estudantes da área da saúde. O estudo é uma versão traduzida para o português do Health Sciences Reasoning Test (HSRT) na cultura brasileira. O instrumento é utilizado mundialmente e avalia o raciocínio clínico de estudantes da área da saúde.

Estudantes de Medicina, Enfermagem, Odontologia e Farmácia podem participar do estudo e receber um relatório de desempenho individual e confidencial para que possam verificar os escores obtidos em cada habilidade de pensamento crítico. Inicialmente, são 100 vagas para cada curso.
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O Colóquio Virtual – Pesquisas em Literatura Italiana Traduzida – terá cinco encontros a partir do dia 14 de outubro, sempre às 17h. Na página do Núcleo de Estudos Contemporâneos de Literatura Italiana (Neclit) encontram-se as informações de cada evento online e os respectivos links de transmissão. Inscrições devem ser feitas neste formulário.

O projeto nasce de uma parceria entre pesquisadores da UFSC e da USP e teve início em 2010, ganhando amplas dimensões com os apoios recebidos em editais do CNPq (Edital Ciências Humanas 400500/2010-8) e da Fapesp (2013/20971-0). A tradução é um complexo processo que desencadeia uma série de interligações, contatos e contágios, estimulando possíveis contaminações. Um produto de inovação gerado pelo grupo e realizado com os financiamentos recebidos foi o Dicionário Bibliográfico da Literatura Italiana (www.dlit.ufsc.br), que hoje é consultado por críticos, editoras, tradutores e estudiosos como ferramenta de grande importância.

Mais informações: https://neclit.ufsc.br

O Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) da UFSC está com inscrições abertas para o mestrado e doutorado. As inscrições podem ser realizadas até 30 de outubro.

Mais informações aqui.

Dois grupos vinculados ao Laboratório de Psicanálise, Processos Criativos e Interações Políticas (Lapcip), o Projeto Acompanhamento Terapêutico: Clínica e Criação na Cidade e o Serviço de Atenção Psicológica da UFSC (Sapsi) desenvolvem o projeto Grupo Reflexivo: Corpo e Experiência em tempos de pandemia. As vagas são limitadas e as inscrições vão até 5 de outubro.

A proposta é um espaço reflexivo e de promoção de saúde destinado à comunidade da UFSC. Ao longo de oito semanas, a partir das trocas estabelecidas com o grupo, serão propostas temáticas relativas às experiências e afetações vivenciadas durante a pandemia para o compartilhamento com o grupo, tais como: imagens, músicas, filmes, novos hábitos, relações e suas modalidades, trajetos, relações com o espaço, etc.

Os encontros são realizados no Google Meet, com no máximo dez participantes por um dos dois grupos (um inicia às 19h nas quartas-feiras, e o outro, às 10h nas sextas), durante 1h30.

Mais informações na página do Lapcip.

Formatura de Arquitetura e Urbanismo. Foto: reprodução/Youtube

A suspensão de eventos como formaturas e solenidades foi uma das primeiras medidas de contingência anunciadas em razão da pandemia de Covid-19 na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), ainda antes de definida a interrupção das aulas e demais atividades presenciais. Desde então, as tradicionais solenidades no Centro de Cultura e Eventos foram substituídas por cerimônias on-line, por meio de videoconferência. Apesar das restrições que o momento determina, alunos, professores e servidores técnico-administrativos têm se empenhado para organizar as colações de grau e proporcionar a melhor experiência possível aos formandos e seus amigos e familiares.

A regulamentação das formaturas por meio de ferramentas ou plataformas digitais foi feita em 16 de abril com a portaria normativa nº 001/2020, da Pró-reitoria de Graduação (Prograd) – um mês após a suspensão das atividades presenciais na Universidade. “A pandemia nos impôs um novo formato de formaturas. Para nós, esse é um ato importante, porque celebra o encerramento de um importante ciclo de formação dos estudantes e permite que possam colar grau e estejam em condições de desenvolver sua atividade profissional junto à sociedade. As formaturas on-line representam hoje uma necessidade de realização das colações de grau para que os formandos possam receber o título”, afirma o pró-reitor de Graduação Alexandre Marino.
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Duas doutoras pela Universidade Federal de Santa Catarina foram vencedoras do Prêmio Capes de Tese 2020 e outras três receberam menção honrosa pelo trabalhos de doutorado na instituição. A premiação anual da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) seleciona a melhor tese para cada uma das áreas do conhecimento reconhecidas no país. Além delas, uma servidora técnica-administrativa em Educação da UFSC irá receber o prêmio pelo doutorado desenvolvido na UDESC.

Pela UFSC, as vencedoras desta edição foram: Rosimeri Franck Pichler, orientada por Giselle Schmidt Alves Diaz Merino no Programa de Pós-Graduação em Design da UFSC, pela tese User-capacity toolkit: conjunto de ferramentas para guiar equipes multidisciplinares nas etapas de levantamento, organização e análise de dados em projetos de Tecnologia Assistiva, na área Arquitetura, Urbanismo e Design; e Simone Vidal Santos, orientada por Flávia Regina Souza Ramos e coorientada por Roberta Costa no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, pela tese Neonatal skin safe: aplicativo móvel de apoio à decisão de enfermeiros na prevenção de lesões de pele em recém-nascidos internados, na área Enfermagem.

Administradora no Departamento de Ensino da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), Laís Silveira Santos, atualmente em colaboração entre unidades na Pró-Reitoria de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas (Prodegesp), levou o prêmio pela tese A ética da gestão pública à luz da abordagem da racionalidade: os dilemas morais vivenciados na gestão de riscos e desastres em Santa Catarina, orientada por Maurício Custódio Serafim no Programa de Pós-Graduação da UDESC, na área Administração pública e de empresas, ciências contábeis e turismo. Laís é filha do servidor aposentado da UFSC Natalino Santos.

A UFSC recebeu três menções honrosas: Anahí Guedes de Mello, pela tese Olhar, (não) ouvir, escrever: uma autoetnografia ciborgue, defendida no Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social com orientação de Miriam Pillar Grossi, na área Antropologia/Arqueologia; Fernanda Neutzling Kaufmann, pela tese Envolvimento do inflamassoma NLRP3 e do imunorreceptor CD300F no transtorno depressivo maior, defendida no Programa de Pós-Graduação em Bioquímica com orientação de Manuela Pinto Kaster e coorientação de Hugo Peluffo Zavala; e Naiane Paiva Stochero, pela tese Desenvolvimento de espumas de casca cerâmica obtidas por espumação direta e gelcasting para produção de queimadores porosos radiantes, com orientação de Antônio Pedro Novaes de Oliveira e coorientação de Elisângela Guzi de Moraes no Programa de Pós-Graduação em Ciência de Engenharia de Materiais, na área Materiais.
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Construir uma ponte entre cientistas e comunidade: a partir desta ideia, um grupo de pesquisadores formulou o Minuto Coronavírus, série de vídeos baseadas em orientações da Organização Mundial de Saúde (OMS) e do Centers for Disease Control and Prevention (CDC, Centro de Controle e Prevenção de Doenças, do governo americano) para evitar a disseminação da Covid-19. A primeira temporada de vídeos está rodando na grade da TV UFSC.

Alexandra Boing, professora do Departamento de Saúde Pública da UFSC, e Giuliano Boava, do Departamento de Matemática, integram o Observatório Covid-19 BR com dezenas de outros pesquisadores. “Começamos a trabalhar desde março com a pandemia e vimos que precisávamos qualificar a comunicação com a população. Há muita polarização no campo político, muita fake news, onde é difícil saber qual informação (se pode) confiar e é de boa qualidade. Por conta disso, baseamos os vídeos em materiais validados internacionalmente”, explica Alexandra.

“É um desafio trabalhar a comunicação. Somos cientistas, mas formos direcionados para este campo”, afirma Giuliano, lembrando que ele e Alexandra foram entrevistados mais de dez vezes cada nos últimos meses. “Os planos iniciais eram realizar pesquisas, simulações, algoritmos para ajudar gestores e desenvolver técnicas para ajudar a população. A gente continuou nisto, mas também caminhou para um lado completamente diferente, mantendo a ideia original de realizar algo útil. O natural para a gente é escrever um artigo para uma revista e ser buscado lá. Agora, queremos ir atrás da população”, completa o professor.

Nesta adaptação para se aproximar da sociedade, continua Alexandra, os cientistas foram se aprimorando em comunicar conceitos: “A entrevista que a gente dá hoje não é mais a mesma do início da pandemia. Precisamos adequar os termos, ficar mais próximos da população e deixar a informação científica mais palatável”.

A primeira temporada tem quatro episódios, que abordam o distanciamento físico, uso de máscaras, principais sintomas da Covid-19 e orientações gerais para se proteger contra o SARS-CoV-2. A segunda temporada irá focar em mitos e fatos relacionados ao coronavírus – o projeto de extensão tem validade de dois anos, com mais materiais sendo preparados para breve.
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As chaves do prédio do Laboratório Túnel de Vento foram entregues à direção da UFSC Joinville nesta terça-feira, 29 de setembro. Numa área total construída de 649,72 m² serão instalados dois equipamentos de grande porte: um Túnel de Vento e um Canal de Água Circulante. Os equipamentos já estão no Campus e a instalação iniciará nas próximas semanas.

Estavam presentes no momento da inauguração do prédio, diretora da UFSC Joinville, Cátia Regina Silva de Carvalho Pinto; o vice-diretor, Lucas Weihmann; a diretora administrativa, Leila Carvalho Melo; Rafael Petronilho de Oliveira Rocha, engenheiro civil do Campus, e a equipe da empresa responsável pela obra.

O objetivo da direção é que o novo laboratório do Campus seja multiusuário, uma vez que não existem equipamentos similares na universidade e nem no estado de Santa Catarina.

O túnel de vento é uma instalação que permite conduzir experimentos relacionados ao efeito do movimento de ar sobre ou ao redor de objetos. Com 20m de comprimento, 6,0 m de largura e 3,6 m de altura, apresenta seção de ensaios com dimensões de 1,20 m x 1,00 m x 3,45 m (largura x altura x comprimento). A velocidade de escoamento do ar na seção de ensaios é de até 100m/s, a maior entre os túneis de vento instalados no sul do país.
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Inaugurado há pouco mais de dez anos, o campus da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) de Curitibanos já atua como um agente catalisador do empreendedorismo local, seja com a formação de profissionais capacitados ou no melhoramento de variedades agrícolas cultivadas na região. A trajetória do casal formado pelos egressos do curso de Agronomia Beatriz Ribeiro Gomes e Jean Alberto Zanghelini ilustra bem essa parceria. Os conhecimentos técnicos que eles adquiriram no curso de graduação são aplicados no cultivo de uvas e morangos orgânicos e também contribuem para a sustentabilidade empresarial de uma cooperativa.

A Universidade teve um papel importante na escolha da atividade a que se dedicariam inicialmente, a viticultura. “Desde que iniciou o projeto, trabalhamos com o professor Leocir José Welter no melhoramento genético das videiras, com ênfase na resistência a doenças”, afirma Beatriz. Recentemente, unindo-se a outros dois produtores associados da Cooperativa de Agricultores Familiares de Curitibanos e Região – Coper Planalto Sul, o casal conseguiu um volume de produção de uvas suficiente para viabilizar a fabricação do primeiro suco de uva orgânico produzido na região e registrado no Ministério da Agricultura. O suco, processado em Videira, é comercializado com a marca da cooperativa e tem parte da produção destinada à merenda escolar.
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A comissão organizadora da 18ª Sepex prorrogou o prazo do processo seletivo para contratação de seis bolsistas intérpretes de Libras. Os selecionados atuarão, nos meses de outubro e novembro, nas traduções de atividades síncronas e de vídeos gravados. A remuneração é de R$420 por mês.

Os interessados devem se inscrever até 5 de outubro pelo e-mail sepex@contato.ufsc.br. A seleção é feita pela Pró-Reitoria de Pesquisa (Propesq) e pela Secretaria de Ações Afirmativas e Diversidade (Saad), e o resultado será divulgado a partir de 6 de outubro no site oficial do evento.

O edital e demais informações sobre o processo seletivo estão disponíveis em https://propesq.ufsc.br/edital-bolsistas-de-libras-para-a-sepex/.

O curso de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Ciências Mecânicas da UFSC Joinville (Pós-ECM) publicou o Edital nº 002/POSECM/2020, com normas e instruções para participação na seleção de alunos regulares do programa. As inscrições podem ser feitas até 3 de novembro, às 23h59.

São disponibilizadas até 32 vagas,  para início das aulas no segundo semestre do ano letivo de 2020, nas seguintes áreas de concentração:

• Desenvolvimento de sistemas de engenharia
• Materiais
• Fenômenos de transporte

Mais informações no site do Pós-ECM.

Criar cérebros de xixi não é ficção científica, é realidade. Na próxima edição do projeto NEUROtalks, nesta quinta-feira, 1º de outubro, Andrei Mayer, professor do Departamento de Ciências Fisiológicas da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), e o neurocientista e divulgador científico Luiz Hendrix irão conversar sobre como os “minicérebros” estão revolucionando a neurociência ao servirem como modelos de estudo para doenças neurológicas e o neurodesenvolvimento. A atividade tem início às 18h e transmissão ao vivo pelo canal do YouTube A culpa é do cérebro.

Luiz é pesquisador associado ao Instituto D´OR de Pesquisa e Ensino e ao Programa de Pós-Graduação em Ciências Morfológicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e criador do podcast SCITALK, no qual ele fala, de forma clara e divertida, de vários assuntos da ciência, como déjà-vus, viagens interplanetárias e sonhos. Além disso, é também apresentador do Mundo Ciência, podcast produzido pela Record.

Haverá certificado para todos que participarem da transmissão ao vivo. Para isso, os participantes precisarão tirar um print (foto) da tela no início (até 18:15) e no final da transmissão (após 19h).

De 5 a 7 de outubro, a Ampera Racing, equipe multidisciplinar sediada no Centro Tecnológico (CTC) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), promove o Preview Online do Floripa E-Summit. O evento trará uma série de webinars gratuitos sobre novas tecnologias na mobilidade elétrica, investimentos ESG e sustentabilidade e inovações no setor automotivo. O intuito é aproximar a mobilidade elétrica, a inovação e a experiência da realidade. Os debates contarão com a presença de grandes nomes do mercado, como Porsche Consulting, Mercedes-Benz e Audi.

Aos interessados, basta se inscrever nos seguintes links:

05/10 – http://bit.ly/previewdia1
06/10 – http://bit.ly/previewdia2
07/10 – http://bit.ly/previewdia3

A programação também conta com um bootcamp, em parceria com a NeoCharge/NeoSolar, que aborda aspectos importantes da chamada transição energética, com enfoque especial na mobilidade elétrica, seus desafios e tendências. A atividade ocorrerá entre 13 e 15 de outubro. Para mais detalhes acesse o link de inscrição  e acompanhe as informações nas redes sociais.