Notícias da UFSC

Nesse momento de isolamento social, crise econômica, sanitária e política, o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (NEPEGeo/CFH) promoveu o debate ‘Como e quando poderemos retornar as atividades presenciais na UFSC?’, disponível no canal do YouTube do NEPEGeo.

Professores convidados:
Fabrício Augusto Menegon – Chefe do Departamento de Saúde Pública / UFSC
Antonio Alberto Brunetta – Diretor do Centro de Educação / UFSC

Mais informações neste link.

O Conselho Universitário (CUn) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) reúne-se em sessão on-line nesta sexta-feira, 26 de junho, a partir das 14h. A reunião aprecia o relatório e as propostas do Comitê de Combate à Covid-19 e seus subcomitês, instituídos em 12 de maio, e delibera sobre as ações a serem tomadas para a adequação das atividades da UFSC durante a pandemia. Nesta sexta-feira também haverá o desligamento de energia elétrica no campus da UFSC na Trindade, no entanto, vale ressaltar, a SeTIC garante que a falta de energia elétrica não irá afetar a sessão do CUn.

A sessão será transmitida ao vivo pelo Youtube, com a seguinte pauta:

1. Apresentação do relatório final elaborado pelo Comitê de Combate à Covid-19.

2. Propostas de encaminhamento da discussão de Resoluções junto ao Conselho Universitário.

3. Informes gerais.

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Há cerca de um mês a Administração Central da UFSC criou uma estrutura e anunciou um plano para definir, de forma democrática e participativa, as condições para a oferta de alternativas a atividades de ensino. Esse plano foi finalizado e começa a ser apreciado nesta semana pelo Conselho Universitário (CUn).

Realizar essa tarefa tem sido a meta de comitês e subcomitês, que reuniram-se dezenas de vezes, realizaram diagnósticos, análises e debates e apresentam agora o resultado dessa discussão: uma proposta para a retomada das aulas na UFSC enquanto a instituição combate a pandemia de Covid-19. As propostas estão delineadas no Relatório Completo que está sendo analisado e começa a ser discutido pelo CUn nesta sexta-feira, 26 de junho conforme anunciado pelo reitor Ubaldo Cesar Balthazar em entrevista. 

O plano traz princípios norteadores, propostas baseadas em dados epidemiológicos e em pesquisas realizadas com a comunidade. “É um caminho, criado de forma conjunta, a ser seguido nos próximos meses. Ele prevê a volta das atividades de ensino, só que de forma flexível, e não presencial, com oportunidades de acesso às tecnologias para estudantes, professores e técnicos, e alternativas para que ninguém seja prejudicado”, explica o reitor.

“Eu sinto muito orgulho desse plano, e agradeço aos mais de cem professores, técnicos e estudantes que contribuíram com esse importante trabalho”, ressalta o reitor.

>> Assista ao vídeo com o reitor Ubaldo Cesar Balthazar sobre as propostas
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Com o atual cenário de pandemia causado pelo novo coronavírus, as atividades presenciais de ensino foram suspensas ainda no mês de março como medida de reduzir o o contágio. Sem previsão de retorno, uma equipe formada por professoras e alunos da Universidade Federal de Santa Catarina, dos centros de Educação e de Ciências Físicas e Matemáticas, elaborou um projeto de extensão para auxiliar, de forma online, profissionais e estudantes da rede estadual de ensino.

O objetivo da iniciativa é proporcionar apoio pedagógico aos/as alunos/as e professores/as, da rede pública de ensino, nas áreas de Ciências da Natureza e Matemática. Este suporte será desenvolvido por meio de plataformas de comunicação online.

Com isto, “esperamos estreitar as relações entre universidade e as escolas, nesse momento de pandemia, estabelecendo um diálogo horizontal entre os/as sujeitos/as que ocupam esses espaços, a fim de construir parcerias e trocas de experiências pedagógicas diante desse cenário. Ainda, esperamos contribuir e auxiliar os/as alunos/as com os estudos dos conteúdos das áreas de Ciências da Natureza e Matemática”, aponta a professora e coordenadora do projeto, Maria Carolina Machado Magnus (CED).
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Daniela Vicco faz a teleconsulta usando o whatsapp em chamada de vídeo

O teleatendimento foi a saída encontrada pelos profissionais de Fonoaudiologia para atender alguns pacientes do HU que são encaminhados para o Ambulatório de Disfagia e Voz, Área F, por causa das dificuldades impostas pela pandemia da Covid-19. As teleconsultas são realizadas com autorização do paciente, em uma sala do Bloco Didático, duas vezes por semana.

A atividade é feita com pacientes com disfagia (dificuldades para engolir alimentos ou líquidos) e com alterações vocais que tiveram alta hospitalar, que já estavam em acompanhamento ou, ainda, pacientes não internados atendidos em outras áreas do HU e que são encaminhados para os cuidados/orientação do profissional fonoaudiólogo. Todos já estavam com consulta agendada para avaliação e gerenciamento da deglutição.
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Réplica do Veículo de Sondagem Brasileiro (VSB-30) em 2017

Dois experimentos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) serão levados ao espaço pelo Programa Microgravidade da Agência Espacial Brasileira (AEB). Eles foram desenvolvidos no  Laboratório de Tubos de Calor (Labtucal) do Departamento de Engenharia Mecânica, em conjunto com o Laboratório de Pesquisa em Sistemas Espaciais (SpaceLab), ambos integrantes do Centro Tecnológico (CTC).

Até agosto, os experimentos devem ser enviados ao Instituto de Aeronáutica e Espaço (IAE) para testes iniciais, incluindo teste de vibração e isolamento elétrico dos experimentos, testes de vibração da carga útil e teste do sistema integrado (experimentos conectados ao foguete brasileiro VSB-30).
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Propondo difundir as práticas do ensino a distância e debater sobre sua aplicação nas universidades, a Universidade Aberta do Brasil (UAB) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) lança seu primeiro livro: Educação a Distância 4.0: experiências, oportunidades e desafios em IES Públicas Brasileiras. Organizado pelos coordenadores Isaías Scalabrin Bianchi e Rafael Pereira Ocampo Moré, em conjunto com a Secretaria de Educação a Distância (Sead), o livro é divulgado de forma online e fica disponível para download gratuito.

Mais informações aqui.

Os desafios e barreiras que estudantes de graduação enfrentam para preparar suas próprias refeições, principalmente durante a pandemia da Covid-19, integram a pesquisa Nutrição é na cozinha! Habilidades Culinárias e Alimentação Saudável na universidade do Departamento de Nutrição, coordenado pela professora Manuela Mika Jomori.

A pesquisa pretende avaliar as habilidades de estudantes, que agora precisam ficar mais tempo em casa. Interessados podem responder a pesquisa aqui.

Mais informações na página do projeto.

Estão abertas as inscrições para o curso ‘Moodle: Curso Básico’. A formação é oferecida na modalidade on-line com aulas remotas via webconferência e atividades via Moodle, e, além disso, contará com a disponibilidade de tutoria individual, personalizada e acessibilidade em Libras. As inscrições estão abertas até 9 de julho. 

O curso começará no dia 13 de julho e a carga horária será de 32h (16h de aulas remotas e 16h de atividades no ambiente virtual). O curso disponibilizará 60 vagas, preferencialmente para servidores da UFSC.

A iniciativa é do Núcleo de Produção de Conteúdos Digitais Acessíveis (CCE/LSB) que tem como objetivo atender à crescente demanda por formação em educação digital na universidade.

Moodle: Curso Básico
Período: 13/07 a 08/08
Modalidade: on-line (aulas remotas e atividades o no Moodle)
Inscrições: http://inscricoes.ufsc.br/moodlebasico (até 09/07)

Mais informações aqui.

A UFSC Joinville promove a live “Mercado de Trabalho e Processos Seletivos” na quarta-feira, 1º de julho, às 18h. A apresentação irá abordar a preparação do universitário de engenharia para o início da vida profissional. 

Organizada pelos estudantes do curso de Engenharia Aeroespacial Vanessa Cunha e Ygor Fialho, a live reunirá profissionais do mercado de engenharia aeroespacial brasileiro e professores do Centro Tecnológico de Joinville para conversar sobre as competências técnicas e comportamentais que um estagiário e um recém-formado precisam ter. Outros tópicos serão a importância das atividades extracurriculares, o que a universidade tem a oferecer para preparar o aluno para o mercado de trabalho, como fazer um bom CV e muito mais.

Entre os convidados estão Alexandre Mattos, gerente de projetos e criador do programa de estágio corporativo da Embraer, Denis Yamauchi, Analista de RH, também da Embraer, além do professor Rafael Cuenca, coordenador do curso de engenharia aeroespacial e da professora Talita Possamai, coordenadora de estágio do mesmo curso.

A live será transmitida ao vivo no canal da UFSC Joinville no YouTube.

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) está empenhada em responder a um grande aumento de procura por cursos de capacitação profissional, principalmente os voltados para o uso de ferramentas e plataformas digitais de ensino e comunicação. Cursos e treinamentos oferecidos pela Coordenadoria de Capacitação de Pessoas (CCP), pelo Programa de Formação Continuada (Profor), pela Secretaria de Educação a Distância (Sead) e por núcleos de produção de conteúdos digitais criados a partir de um edital da Pró-Reitoria de Extensão (Proex) rapidamente preencheram as vagas oferecidas.

A demanda por capacitação de professores e servidores administrativos em novas tecnologias de ensino e trabalho remoto foi evidenciada na pesquisa realizada com docentes e técnicos da UFSC. No levantamento feito com os professores, a grande maioria informou possuir equipamentos, acesso à internet de boa qualidade e ambiente favorável no domicílio para realização de atividades remotas. Porém, quase um terço dos docentes tem pouca familiaridade com o uso de tecnologias digitais em educação. Muitos gostariam de receber capacitação em plataformas de comunicação e videoconferência, como Google Meet (64,1%) e Zoom (61,1%).

Em relação ao Moodle, sistema de apoio à aprendizagem executado em ambiente virtual, 65,2% dos professores declararam ter boa familiaridade. Ainda assim, 27% não conseguem realizar ações básicas no Moodle sem ajuda e 75,9% não conseguem realizar ações avançadas sozinhos. Por isso, 47,3% dos docentes que responderam à pesquisa disseram que gostariam de receber capacitação para utilizar recursos básicos e 85,4% afirmaram desejar cursos para utilização dos recursos avançados do Moodle.

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Estão abertas as inscrições para o seminário “Desafios da Educação Jurídica: reflexões em tempos de pandemia“. O evento gratuito e on-line ocorre de 29 de junho a 3 de julho e os participantes recebem certificado de 2h por palestra. Promovido pelo Coletivo de Professoras do Centro de Ciências Jurídicas da Universidade Federal de Santa Catarina (CCJ/UFSC) e pelo Centro Acadêmico XI de Fevereiro (CAXIF) do curso de Direito da UFSC, o evento terá transmissão realizada pelo canal no YouTube do Caxif.

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A Secretaria de Obras, Manutenção e Ambiente da Universidade Federal de Santa Catarina comunica que haverá desligamento de energia elétrica no campus do bairro Trindade nos dias 26, 27 e 28 de junho, sexta-feira, sábado e domingo, com horário previsto das 7h30 às 18h. O desligamento afetará todos os centros, com exceção do CDS, CSE, CFM (Parcial), CA, SSI, SeCArte (teatro e imediações), CTC (Córrego Grande) e CCB (Córrego Grande). A região afetada pelo desligamento está destacada no ofício.

Vale ressaltar, conforme informação da SeTIC, que a sessão do Conselho Universitário (CUn) agendada para esta sexta-feira, não será afetada.

O desligamento é necessário para a substituição de cinco disjuntores de média tensão, incluindo substituição das chaves seccionadoras, instalação de rede lógica e readequação das grades de proteção. Essa atividade é essencial para garantir a estabilidade, a continuidade e a segurança no fornecimento de energia elétrica. Em caso de mau tempo ou imprevistos, os serviços poderão ser adiados.

Confira o ofício completo.

Dentre os males da pandemia de Covid-19, a vulnerabilidade alimentar é um dos mais severos. No Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal de Santa Catarina (CCA/UFSC), um projeto coordenado pela professora Cristina M. Ribas dos Santos e com apoio dos técnicos administrativos Otávio Maghelly,  Nuno Campos, Marcelo Venturi,  Sebastião Magagnin, Elson de Oliveira e Antônio Marcos Miranda, no entanto, tem feito a diferença a 50 famílias da região sul de Florianópolis, distribuindo mais de 250 quilos de alimentos em seu primeiro mês de atividade.
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O Centro de Ciências Agrárias (CCA) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) publicou nesta quarta-feira, 24 de junho, o primeiro vídeo da série Festa Junina Científica Virtual em seu canal no Youtube. Sob a orientação de professores, alunos elaboram vídeos com explicações científicas de temas relacionados a pratos típicos das festividades de junho. Ao final de cada um, são apresentadas as receitas das iguarias. 

A ação, organizada pelos agentes de comunicação do CCA junto à comunidade do centro, tem o objetivo de aproximar a universidade da sociedade, por meio de vídeos educativos que tenham potencial de atrair o público. A ideia é também não deixar passar em branco a tradicional comemoração.
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[Informações atualizadas em 24/06/2020, às 19h]

O Subcomitê Científico, estrutura parte do Comitê de Combate à Pandemia do COVID-19 na UFSC, definiu, em seu relatório preliminar, os critérios e as fases para o retorno às atividades presenciais na instituição. A apresentação foi feita ao Conselho Universitário no dia 8 de junho e está disponível em vídeo. 

Em seu relatório, o subcomitê destaca dados epidemiológicos de Santa Catarina, com a demonstração atual de transmissão do coronavírus ativa no Estado e na Capital, bem como em outras cidades onde a UFSC tem campi, como Araranguá, Blumenau e Joinville. Os cientistas do grupo analisaram dados e as curvas dos novos casos e óbitos pela doença de Covid-19 e realizaram simulações, como as que demonstram a propagação do vírus em espaços fechados, como as salas de aula.
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A excepcionalidade do período atual e os desafios que se apresentam de forma distinta para os diferentes cursos e unidades da UFSC pautaram os trabalhos do Subcomitê Acadêmico para o Combate à Pandemia do Covid-19 na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Em mais de uma dezena de reuniões, o grupo que reúne docentes e representantes discentes, com a participação também de técnicos, elaborou a pesquisa que identificou as condições para a realização de atividades pedagógicas não presenciais e as necessidades para o retorno do ensino presencial, fornecendo um diagnóstico detalhado da situação atual. Leia aqui o relatório preliminar elaborado pelo grupo.

>> Acesse aqui os dados do diagnóstico institucional sobre atividades acadêmicas

Coube ao subcomitê a elaboração de uma minuta de Resolução que prevê o redimensionamento das atividades acadêmicas, suspensas em função da pandemia de Covid-19, e de uma proposta de Calendário Suplementar Excepcional. Os documentos foram produzidos e discutidos levando-se em consideração princípios como a excepcionalidade deste período, a diferença entre o que se compreende como calendário letivo e o calendário civil e a não equivalência das atividades presenciais e não presenciais, além da autonomia relativa dos colegiados – dos 107 cursos de graduação presencial e 149 de pós-graduação oferecidos pela UFSC – do Colégio de Aplicação e do NDI.

“Estas propostas são preliminares e serão submetidas aos órgãos decisores da UFSC, uma vez que o nosso papel é propositivo e não deliberativo”, explica o coordenador do subcomitê, Alexandre Marino, pró-reitor de Graduação da UFSC. 

A resolução prevê, como responsabilidade da UFSC para o reinício das aulas, a garantia de suporte tecnológico assistivo para estudantes com deficiência, de acordo com as necessidades individuais; o estabelecimento de políticas de apoio ao acesso às atividades pedagógicas não presenciais, visando atender a todos os estudantes  e garantia de infraestrutura e de suporte técnico para o uso das tecnologias de informação e comunicação. A formação dos docentes e o compromisso com a oferta de atividades de apoio e orientação pedagógica, através da Coordenadoria de Avaliação e Apoio Pedagógico da Prograd, também estão entre as responsabilidades institucionais.

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Mais informações

Relatório Completo do Comitê Assessor (reúne uma síntese das principais propostas)
Relatório Preliminar Subcomitê Acadêmico
Relatório Preliminar Subcomitê de Assistência Estudantil
Relatório Preliminar Subcomitê Científico
Relatório Preliminar Subcomitê de Comunicação
Relatório Preliminar Subcomitê de Infraestrutura e Administração

A realização de uma campanha de doação de equipamentos de informática, o empréstimo de equipamentos da UFSC aos estudantes e até a compra de computadores são algumas das propostas do Subcomitê de Assistência Estudantil para o Combate à Pandemia do Covid-19 na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A proposta será o caminho para viabilizar a realização de atividades pedagógicas não presenciais na Universidade. Em seu relatório preliminar, o subcomitê propõe ainda um auxílio financeiro para dar condições de acesso à internet aos estudantes com vulnerabilidade socioeconômica comprovada.

Essas seriam as principais condições para viabilizar a retomada do ensino na UFSC em modo totalmente remoto, conforme preconiza a chamada Fase 1 das atividades, assim definida pelo Subcomitê Científico. Elas estão de acordo com a diretriz estabelecida pela Administração Central de que as atividades de ensino no contexto da pandemia de Covid-19 deverão ser acessíveis a todos os alunos, e com a mesma qualidade. Além disso, o subcomitê relacionou como importantes a manutenção de todos os programas de assistência estudantil em andamento e medidas de atenção à saúde mental dos estudantes.

As sugestões foram feitas com base em informações obtidas em um levantamento realizado pela Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (Prae) entre alunos isentos do pagamento das refeições no Restaurante Universitário (RU) e também em uma pesquisa do Subcomitê Acadêmico com todos os estudantes da UFSC.  

No levantamento da Prae, 93% dos participantes responderam que têm acesso a um computador ou outro equipamento para acessar a internet. Já no diagnóstico institucional, enviado a todos os estudantes da UFSC, 92,27% afirmaram que consideram sua conexão com a internet suficiente para participar de atividades pedagógicas não presenciais. Assim, pelo menos 7% dos estudantes da UFSC necessitam de equipamentos e também melhores serviços de acesso à internet para viabilizar a participação em atividades remotas de ensino.

Outra condição para viabilizar o acesso universal dos estudantes ao ensino não presencial é a adequação da acessibilidade educacional. Na pesquisa do Subcomitê Acadêmico, mais de 8% informaram que necessitam de recursos de acessibilidade para participar das atividades pedagógicas não presenciais. O Subcomitê de Assistência Estudantil está elaborando um conjunto de orientações que atendam esse público para docentes, técnicos-administrativos, discentes e coordenadores de curso, com apoio da equipe da Coordenadoria de Acessibilidade Educacional (CAE) da Secretaria de Ações Afirmativas (Saad). 

Necessidades

A manutenção de todos os programas de assistência estudantil já implementados pela Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (Prae) – com integralidade da dotação orçamentária prevista – é condição fundamental para a realização das atividades acadêmicas na UFSC nos próximos meses, segundo o Subcomitê de Assistência Estudantil. Além disso, o comitê propõe que o Auxílio Emergencial pago aos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica seja mantido enquanto durar a suspensão completa das atividades acadêmicas presenciais.

O subcomitê elaborou suas propostas após um levantamento das necessidades dos alunos com cadastro socioeconômico na Prae. Foram compiladas as respostas de 1.739 estudantes cadastrados no Programa de Isenção de Pagamentos das Refeições no Restaurante Universitário (RU). O trabalho também levou em conta informações obtidas na pesquisa do Subcomitê Acadêmico com todos os estudantes da UFSC, que teve a participação de 63,5% dos alunos. 

Os programas regulares de assistência estudantil da Prae incluem, além das isenções no RU e da Moradia Estudantil, o Auxílio Creche, o Auxílio Moradia, a Bolsa Estudantil, e o complemento da Bolsa Permanência do MEC. No relatório, o Subcomitê de Assistência Estudantil ressalta a necessidade de destinação orçamentária de pelo menos R$ 1,59 milhão por mês para a manutenção desses programas. 

As informações obtidas no levantamento da Prae e na pesquisa do Subcomitê Acadêmico reforçam a importância dos auxílios para estudantes vulneráveis. Nada menos do que 86% dos respondentes ao levantamento da Prae que ingressaram na UFSC pela Política de Ações Afirmativas declararam que são oriundos de famílias com renda de até 1,5 salário mínimo. E 41% dos que responderam afirmam não ter nenhuma outra ajuda financeira além dos auxílios recebidos da UFSC. 

O levantamento feito com todos os estudantes da UFSC, ao mesmo tempo, revela que 49,2% das famílias foram afetadas financeiramente pela pandemia (mas têm alguma reserva financeira) e 12,2% foram afetadas, não possuem reserva financeira e estão precisando de ajuda. Em 38,3% das famílias dos estudantes da UFSC, a renda per capita é de até um salário mínimo. 

Outro dado relevante do levantamento da Prae é que 72% declararam que têm origem em cidades diferentes daquela em que está localizado o campus da UFSC em que estudam. Ao mesmo tempo, 68% declararam que se encontram neste momento na cidade em que residem para estudar. Isso indica que muitos não tiveram condições de voltar para as cidades de origem, onde poderiam ter mais apoio familiar.

Os estudantes revelam necessidade de alimentos, produtos de higiene pessoal, produtos de limpeza, gás, transporte, remédios e assistência médica, entre outros. Por isso, o subcomitê enfatiza a importância da manutenção do Auxílio Emergencial criado no começo do isolamento social, que garante um valor de R$ 200,00 para atendimento de necessidades básicas de alunos em situação de vulnerabilidade socioeconômica. O Programa de Auxílio Emergencial já lançou três editais, beneficiando mais de 3 mil alunos em cada etapa. 

Saúde mental

Outra proposta do Subcomitê de Assistência Estudantil é criar um programa para cuidado com a saúde mental e atenção psicossocial aos estudantes, com apoio de setores internos e externos da Universidade, para enfrentamento dos efeitos psicológicos decorrentes da pandemia. “Há a estimativa de um aumento da incidência de transtornos psíquicos entre um terço e metade da população. E é diretamente ligado à relevância da pandemia, a vulnerabilidade psicossocial”, diz um trecho do relatório.

Esse cuidado permeia todas as fases de retomada das atividades de ensino. Em todas elas está previsto o atendimento e acompanhamento dos estudantes via contato eletrônico por assistentes sociais, psicólogos (clínicos e educacionais) e docentes da UFSC, com atividades em grupos educacionais, de promoção e prevenção agravos à saúde psicossocial, bem como atendimento individualizado em casos necessários. A elaboração do programa está em andamento e em breve será divulgado. Uma proposta similar também está no relatório do Subcomitê Científico.

Presencial

No relatório também estão elencadas as condições assistenciais necessárias para o avanço entre as fases até chegar ao retorno presencial de todas as atividades. Na Fase 2 haveria uma combinação de algumas atividades de ensino presenciais com outras realizadas remotamente. Neste cenário, a Universidade, mediante observação de critérios estabelecidos pelo Subcomitê Científico e condições elaboradas pelo Subcomitê de Infraestrutura e Administração, poderia reabrir o Restaurante Universitário, a Biblioteca Universitária e laboratórios de Informática.

Para isso, a UFSC deverá prover Equipamentos de Proteção Individual (EPI) aos estudantes que não têm condições de adquiri-los (no levantamento da Prae, 7% dos estudantes declararam não terem acesso a EPIs). Estudantes que permanecerem em atividades remotas deverão ter garantia de equipamentos, acesso à internet e continuidade do recebimento do Auxílio Emergencial. 

Finalmente, na Fase 3, de retorno completo às atividades presenciais, o subcomitê propõe garantir a continuidade de todos os programas de assistência estudantil em andamento e o fornecimento de EPIs aos estudantes que não têm acesso a eles.

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Documentação

Relatório Completo do Comitê Assessor (reúne uma síntese das principais propostas)
Relatório Preliminar Subcomitê Acadêmico
Relatório Preliminar Subcomitê de Assistência Estudantil
Relatório Preliminar Subcomitê Científico
Relatório Preliminar Subcomitê de Comunicação
Relatório Preliminar Subcomitê de Infraestrutura e Administração

A secretária de Ações Afirmativas e Diversidades da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Francis Solange Vieira Tourinho, será a palestrante do webinário Desafios para a inclusão e equidade na educação a distância. A live ocorre nesta quinta-feira, 25 de junho, às 19h. Para participar é necessário preencher o formulário de inscrições.

A atividade faz parte de uma série de webinários promovida pela Afya Educacional com o objetivo de proporcionar aos professores da área médica e da saúde temas para discussão e qualificação em ensino remoto. O ciclo teve início em 14 de maio e segue até 21 de julho, com transmissões às terças e quintas-feiras, das 19h às 20h30. Os webinários anteriores estão disponíveis no Youtube. 

Cidades rebeldes: invisibilidades, silenciamentos, resistências e potências é o título do mais novo e-book lançado pela Editora da Universidade Federal de Santa Catarina (EdUFSC). Organizado por Paulo Raposo, Allende Renck e Scott Head, o livro faz parte da Coleção Brasil Plural e está disponível gratuitamente na estante aberta da Editora. 

A obra deriva do ciclo de cinema Cidades rebeldes, cujas sessões ocorreram entre abril e junho de 2018 no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social da UFSC, na disciplina Direito à cidade, espaço público e performance, coordenada por Paulo Raposo, professor visitante na UFSC e docente do ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa. Por meio do cinema documental e de filmes de autor, o ciclo buscava tornar visíveis intervenções artísticas, engajamentos políticos, pesquisas e reflexões que promovessem a discussão sobre o direito à cidade na contemporaneidade. 
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A próxima etapa da obra é a execução da cobertura metálica. Foto: SIF/DLIF

Apesar das limitações impostas pela pandemia do coronavírus, as obras de reforma e ampliação da Urgência Pediátrica do Hospital Universitário Professor Polydoro Ernani de São Thiago (HU/UFSC) estão em andamento, após os devidos cuidados para evitar contaminação para os operários, e a previsão é de que os trabalhos sejam concluídos dentro do prazo previsto no cronograma inicial, ou seja, ainda no primeiro semestre do ano que vem.

De acordo com o Setor de Infraestrutura Física (SIF), foi realizada uma reunião com o Setor de Controle de Infecção Hospitalar (SCIH) e a médica da saúde ocupacional da empresa responsável pela obras para averiguar possíveis focos. Após a adoção de medidas para proteger os trabalhadores, a construtora foi autorizada a retomar as obras, que ficaram paradas por dois meses por causa da pandemia.
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Homens brancos, heterossexuais e cisgênero que vivem no Sudeste do país: esse é o retrato dos físicos brasileiros, segundo uma pesquisa realizada por cientistas associados ao Grupo de Trabalho sobre Questões de Gênero da Sociedade Brasileira de Física (SBF). O levantamento teve o objetivo de quantificar a diversidade e a representatividade de diferentes grupos entre os profissionais da área e detectar motivações e dificuldades encontradas ao longo dos estudos e da carreira. Os resultados foram publicados no início do mês na revista científica internacional Physical Review Physics Education Research. Assinam o artigo pesquisadores da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) — esta última representada pela professora do Departamento de Física Débora Peres Menezes e pela estudante de bacharelado em Física Beatriz Nattrodt D’Avila. 

A pesquisa se baseou em um questionário respondido entre julho e setembro de 2018 por 1.695 membros da SBF — 44% do total de associados à época. Desses, 68% são homens; 88%, heterossexuais; 95%, cisgênero (3% preferiram não responder ou se classificar e cerca de 2% são transgênero); e 6,2% têm alguma alguma deficiência. Ainda, 61% se autodeclaram brancos; 20%, pardos; 6%, negros; 2%, asiáticos; 1%, indígenas; 1% declaram “outro” e 9% preferiram não responder ou se classificar. A título de comparação, conforme o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 56% da população brasileira é negra (incluindo pretos e pardos). Outro dado que chama a atenção é a alta concentração de físicos no Sudeste do país — 59% do total. 
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O Núcleo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento Infantil (Nepedi) e o Laboratório de Saúde da Família e Comunidade (Labsfac) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), juntamente com o grupo de pesquisa Processos Psicológicos, Desenvolvimento Humano e Saúde da Universidade do Vale do Itajaí (Univali), realizam uma pesquisa sobre famílias brasileiras. Pais, mães, padrastos e madrastas de crianças de 4 a 11 anos das mais diversas configurações familiares (hetero ou homoafetivas) podem responder ao questionário on-line.

O objetivo do levantamento é obter dados a nível nacional a respeito da parentalidade e outras variáveis familiares que interferem no desenvolvimento socioemocional infantil. Além disso, os pesquisadores pretendem avaliar a efetividade de programas voltados à promoção da parentalidade positiva e das habilidades sociais infantis. A pesquisa é coordenada pelo professor do Departamento de Psicologia da UFSC Mauro Luís Vieira e obteve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisas com Seres Humanos (CEPSH/UFSC) por meio do parecer nº 4.050.295. 

O preenchimento do questionário leva aproximadamente 45 minutos. O participante pode iniciar, pausar e retornar, caso seja necessário. Como forma de agradecimento, após a participação, serão enviadas por e-mail informações de acesso gratuito sobre parentalidade positiva. Será criado um grupo on-line, por meio do qual os interessados poderão ter acesso a informações atualizadas sobre os desafios nas famílias, participar de intervenções práticas e entrar em contato com profissionais e pesquisadores da área para discutir dúvidas, dificuldades e potencialidades.

Mais informações com Beatriz Pires Coltro, mestranda vinculada ao projeto de pesquisa, pelo e-mail beatrizpcoltro@gmail.com, ou com a equipe do Nepedi/Labsfac (nepedielabsfac@gmail.com).

A Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (Prae) publicou nesta terça-feira, 23 de junho, o Edital nº 10/2020, que estabelece as normas para o Registro Prévio de Estudantes para Inclusão Digital da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O objetivo da medida é identificar os estudantes que, para desempenharem atividades de ensino remoto a serem oferecidas pelos cursos de graduação, programas de pós-graduação stricto sensu, ensino fundamental e médio da UFSC, necessitam de apoio quanto ao acesso a equipamentos de informática e à Internet.

Podem se cadastrar os estudantes regularmente matriculados em cursos de graduação presencial, programas de pós-graduação stricto sensu, ensino médio e fundamental do Colégio de Aplicação da UFSC que declararem não possuir condições de acesso a computadores ou equipamentos equivalentes ou ainda à rede mundial de computadores. Para ser atendido, o estudante deve cadastrar-se por meio do Sistema on-line de Cadastros e Benefícios da Prae, no link https://beneficiosprae.sistemas.ufsc.br/, na seção Registro de Inclusão Digital – Pandemia COVID-19, aba Registro Prévio, Inclusão Digital. Estudantes do Colégio de Aplicação serão cadastrados por outro meio, a ser disponibilizado.

O prazo para registro será a partir de 1º de julho. A confirmação do registro é feita por e-mail, de forma automática. Os estudantes serão avisados da abertura do cadastro também por mensagens de celular, via SMS para os estudantes com telefone celular cadastrados no CAGR, CAPG e Colégio de Aplicação.

Os empréstimos de computadores e apoios financeiros para compra de pacotes de dados serão regulamentados em editais específicos, dependendo da disponibilidade de recursos materiais e orçamentais da UFSC, dimensionada a partir deste registro prévio. “Essa medida inicial é muito necessária, para que possamos saber o número de equipamentos e auxílios que a UFSC precisará disponibilizar, quando for o momento de passar a oferecer as atividades pedagógicas em formato não presencial”, salienta o pró-reitor Pedro Manique Barreto, da Prae.

Para manter seus dados de e-mail, endereço e telefones atualizados os estudantes devem acessar o site https://pessoa.sistemas.ufsc.br/

Mais informações no Edital.