Notícias da UFSC

Estação Radiotelegráfica, prédio ainda hoje existente.

Há 134 anos, em 17 de fevereiro de 1888, a Fortaleza de Santa Cruz de Anhatomirim entrava em uma nova era de comunicação. Foi nessa data que houve a primeira transmissão de uma mensagem da estação telegráfica da Ilha de Anhatomirim até Desterro, como era chamada a capital de Santa Catarina à época. Anos depois, já no século XX, o equipamento foi substituído por um radiotelégrafo, que podia se comunicar também com embarcações e não somente com estações em terra. 
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A Coordenadoria de Relações Étnico Raciais e Mobilidade Social da Secretaria de Ações Afirmativas e Diversidades (COEMA/SAAD) promove, na próxima quarta-feira,  23 de fevereiro, às 18h30, uma atividade on-line com o objetivo de apresentar a portaria de matrículas do primeiro semestre de 2022 no que se refere às validações de renda. A live será transmitida pelo Canal de YouTube da SAAD e contará com participação da professora Francis Tourinho, secretária de Ações Afirmativas e Diversidades, e da assistente social Juliane Pasqualeto.

A live pretende aproximar o acesso dos usuários das ações afirmativas dos caminhos institucionais de validação das autodeclarações e matrícula. A ideia é levar informações sobre o assunto e responder as principais dúvidas de candidatos aprovados no vestibular mais recente. O chat estará aberto para que os participantes enviem suas questões. As validações das ações afirmativas são processos de trabalho fundamentais para o controle social das políticas da universidade.

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A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) participará, na próxima quarta-feira, 23 de fevereiro, das 16 às 19h, do encontro “Experiências e Desafios da Internacionalização”, em Paris. A professora Miriam Pillar Grossi representará a UFSC e a Sociedade Brasileira pelo Progresso da Ciência (SBPC), juntamente com o presidente da SBPC, Renato Janine Ribeiro.

O encontro ocorre presencialmente em Paris, e abordará perspectivas de carreira de jovens cientistas brasileiros das áreas de ciência humanas e sociais, letras e artes. A atividade será em português, e será gravada e posteriormente divulgada no canal da SBPC no YouTube.

A organização é de Miriam Grossi, junto ao Institut de Hautes Études de I´Amérique Latine (IHEAL), com o apoio da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), Projeto CAPES-COFECUB Gênero ameaça(n)do e Fórum das Ciências Humanas, Sociais, Sociais Aplicadas, Letras, Linguística e Artes (FCHSSALLA).

Programação
16h às 17h – Saudação de Renato Janine Ribeiro (presidente da SBPC) e Jacqueline Godoy Mesquita (UnB/ABC)
Conferência “Mobilidade internacional de jovens universitários e circulação de paradigmas científicos e artísticos” de Afrânio Garcia (EHESS)
17h às 19h –  Saudação de Capucine Boidin (diretora do IHEAL)
Roda de conversa e troca de experiências de bolsistas brasileiras em estágios doutorais com mediação de Miriam Grossi (IHEAL/UFSC/SBPC)

Mais informações no site da SBPC

Contato: miriam.pillar-grossi@sorbonne.nouvelle.fr

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A Secretaria Especial de Comunicação Especial do Governo Federal, seguindo resolução do Tribunal Superior Eleitoral, divulgou o Calendário Eleitoral de 2022, no qual consta uma série de prazos e instruções sobre como órgãos de comunicação pública, bem como os agentes públicos, devem atuar ao longo do ano, por conta do processo eleitoral.

Com as regras e seguindo os prazos, recomenda-se que durante o período eleitoral, as ações de comunicação sejam realizadas com a cautela devida, tendo em vista que a Justiça Eleitoral pode acolher, em casos concretos, eventuais demandas judiciais sob a alegação de terem afetado a igualdade de oportunidade entre candidatos. A comunicação das universidades e institutos federais também está sujeita a essas regras.

Algumas regras, como a proibição da distribuição gratuita de bens, valores ou benefícios por parte da administração pública, já estão valendo desde 1º de janeiro, quando também ficou proibida a realização de despesas com publicidade dos órgãos públicos federais, estaduais ou municipais, ou das respectivas entidades da administração indireta, que excedam a média dos gastos no primeiro semestre dos três últimos anos que antecedem o pleito.
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Entrada dos alunos dos Anos Iniciais, do Ensino Fundamental no Colégio de Aplicação na quinta-feira, 10 de fevereiro. (Foto: Naiara Chaves/Comunicação CA/UFSC)

O Colégio de Aplicação (CA) do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (CED/UFSC) iniciou as atividades de ensino presencial, e ingressou na Fase 3 de combate à pandemia na última quinta-feira, 10 de fevereiro. Frequentam o Colégio mais de 950 alunos, 115 professores, 51 técnicos, 35 estagiários e 25 trabalhadores terceirizados, que passaram a conviver, há alguns dias, de forma presencial nos períodos matutino e vespertino.

A volta presencial contou com reformas, mudanças nas rotinas, e a adoção de vários cuidados, necessários para manter a saúde dos estudantes e trabalhadores. “Esse retorno representa uma transição, que é desafiadora, mas ao mesmo tempo muito gratificante. Estamos transformando um modelo híbrido de atividades de ensino para um modelo 100% presencial, e percebemos que o volume de trabalho para todos aumentou bastante”, relata o diretor do CA, Edson Souza de Azevedo. Além da necessidade de planejamento pedagógico e administrativo, as equipes precisaram criar protocolos sanitários, e monitorar constantemente sua aplicação. “É preciso avaliar constantemente os fluxos da rotina escolar e pensar em tudo o que pode ser aprimorado: melhorias aos ambientes de aprendizagem, procedimentos que colocamos em prática, para que o retorno presencial seja ao mesmo tempo funcional, estruturado e organizado”, complementa.

O reitor Ubaldo Cesar Balthazar visitou o Colégio no primeiro dia de aulas e chegou a participar da testagem dos trabalhadores. Ele parabenizou a equipe pela organização e disposição na recepção aos estudantes. “Está tudo bem organizado, bem cuidado. Mais um motivo de orgulho para a UFSC esse retorno respeitoso e cuidadoso. A experiência aqui no Aplicação e no NDI para a Fase 3 será de grande importância para os demais setores da UFSC”, ressalta.
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Desafios matemáticos diários voltados para o público em geral, palestra para quem tem interesse em ingressar na universidade, principalmente em cursos das áreas de exatas, atividades voltadas para os graduandos dos cursos de Matemática da UFSC e palestras de divulgação matemática abertas para o público geral e transmitidas pelo YouTube fazem parte da programação do Dia Internacional da Matemática, celebrado 14 de março, com evento organizado por  um grupo de professores do Departamento de Matemática da UFSC. As atividades começam no dia 9 de março, conforme o cronograma. Inscrições podem ser feitas aqui.

O Dia Internacional da Matemática é um projeto liderado pela União Internacional da Matemática cujo objetivo é comemorar a beleza e importância desta disciplina e seu papel fundamental na vida de todos. Sua primeira comemoração ocorreu em 2020, com a participação de várias instituições que organizam sua versão local do evento. No ano de 2022, o Departamento de Matemática da UFSC se une à comemoração mundial. Um conjunto de três palestras de divulgação, um ciclo de perguntas e respostas e um desafio mental farão parte do menu principal.

A cada ano a organização mundial propõe um lema de comemoração em torno do qual giram as atividades. O lema da versão 2022 do evento é “A matemática Une”. “Entendemos que a matemática é uma linguagem universal que permite entender, interpretar e propor mecanismos para resolver problemas da vida real, problemas que requerem, sempre, o envolvimento da matemática com outras disciplinas e áreas de conhecimento”, explica o comitê de organização no site do evento.

Estão abertas as inscrições para o Seminário Ações Afirmativas em SC: estratégias de combate ao racismo, promovido por instituições de ensino superior do estado de Santa Catarina. A atividade é gratuita e será realizada de forma remota, no dia 22 de março, a partir das 19h, com transmissão ao vivo pelo YouTube. O evento tem o objetivo de promover reflexões sobre aspectos gerais das ações afirmativas no ensino superior e a sua implementação.

O palestrante será o professor da UFSC Marcelo Tragtenberg, pesquisador sobre ações afirmativas para negros, indígenas e estudantes oriundos de escola pública. O seminário faz parte do projeto de pesquisa Os efeitos das políticas de inclusão social/ações afirmativas no ensino superior em SC, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Santa Catarina (Fapesc) e que possui pesquisadores vinculados ao Campus Gaspar do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc), Fundação Universidade Regional de Blumenau (Furb) e Instituto Federal Catarinense (IFC).

>>> Para fazer sua inscrição, clique aqui.

Serviço de Comunicação UFSC Blumenau

Equipe de profissionais do LBMMS alimenta o equipamento com amostras e reagente e configura o programa de testagem. Foto: divulgação/UFSC

Uma equipe da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) está realizando uma série de testes de biologia molecular de forma inédita no Brasil. Fruto de uma parceria com o Departamento de Doenças de Condições Crônicas e Infecções Sexualmente Transmissíveis do Ministério da Saúde, o estudo utiliza um equipamento que faz todo o processo de extração do material genético, análise de reação, identificação de presença de bactérias e protozoários e liberação do resultado de forma automatizada. O objetivo é identificar a prevalência de determinadas infecções sexualmente transmissíveis (IST) em gestantes de todo o país para verificação da viabilidade de incorporação de metodologias de diagnóstico dessas infecções por biologia molecular no Sistema Único de Saúde (SUS) para o pré-natal. 

O aparelho, chamado Panther, é o único instalado no Brasil e foi “emprestado” ao Ministério da Saúde pela empresa Hologic. Atualmente, ocupa uma sala exclusiva no Laboratório de Biologia Molecular, Microbiologia e Sorologia (LBMMS) da UFSC. A supervisora do laboratório, professora Maria Luiza Bazzo, explicou que os desenvolvedores do projeto fizeram questão de optar por essa metodologia por ser considerada referência pela Organização Mundial da Saúde (OMS) para os exames realizados no âmbito do estudo, que compreendem o diagnóstico de clamídia, gonorreia, tricomoníase e da infecção por  Mycoplasma genitalium.
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Estão abertas as inscrições para a 74ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), que será realizada de 24 a 30 de julho de 2022. O evento, que terá como tema Ciência, independência e soberania nacional, em alusão ao ano que marca o bicentenário da Independência do Brasil e o centenário da Semana de Arte Moderna, ocorrerá de forma híbrida, com atividades presenciais e virtuais, nos quatro campi da Universidade de Brasília (UnB) – Brasília, Ceilândia, Gama e Planaltina.

A 74ª edição é aberta ao público e somente há taxa de inscrição para quem quiser participar de webminicursos ou submeter um trabalho à análise, ou ainda obter o certificado de participação geral no evento (somente para quem participar presencialmente e fizer o credenciamento). Para fins de controle do número de participantes presenciais, as inscrições serão abertas por lotes, sendo o primeiro com 500 inscrições.

Nesta Reunião Anual, a Programação Científica será composta por conferências, mesas-redondas, painéis, webminicursos e sessão de vídeo-pôsteres. Também são realizadas outras atividades, como a SBPC Jovem (exposição voltada para estudantes do ensino básico e público em geral), a ExpoT&C (mostra de ciência e tecnologia), a SBPC Cultural (apresentação de atividades artísticas regionais e discussões sobre temas relacionados às artes e à cultura), a SBPC Afro e Indígena, a SBPC Educação e a SBPC Inovação, compostas de conferências e mesas-redondas que abordam essas temáticas. De forma experimental, a SBPC levará à UnB atividades do programa SBPC vai à Escola, destinadas aos estudantes e professores da educação básica.

O evento será encerrado com mais uma edição do Dia da Família na Ciência, em um sábado dedicado à integração entre cultura, ciência e recreação para crianças, jovens e seus familiares.

A Reunião Anual

Fundada em 1948, a SBPC é uma entidade voltada à defesa do avanço científico e tecnológico e do desenvolvimento educacional e cultural do Brasil. Atualmente possui quase 170 sociedades científicas afiliadas, de todas as áreas do conhecimento. A Reunião Anual é realizada ininterruptamente desde 1949, em um estado brasileiro diferente a cada ano, quase sempre em universidade pública.
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O Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (CED/UFSC) iniciou as atividades de ensino presencial para mais de 180 alunos, com idades entre três meses e seis anos, nesta segunda-feira, 14 de fevereiro. O NDI ingressa, assim, na Fase 3 de combate à Pandemia de Covid-19 na UFSC a partir dessa data.

Tiago Aurélio Alves e Paulo Eduardo Botelho do DAS/PRODEGESP, reunidos com Juliane Mendes Rosa La Banca, diretora do NDI e Isabel Cristina da Rosa, coordenadora administrativa do NDI. (Foto: Dyego Anderson Silva Pereira)

Cuidados com a saúde

O retorno às atividades 100% presenciais no NDI demanda cuidados em tempo integral para garantir a saúde plena dos trabalhadores e alunos. A Portaria Normativa nº 423/2022/GR, publicada em 4 de fevereiro, apresentou as regras para o ingresso na Fase 3 do NDI e do Colégio de Aplicação (CA). O CA ingressou na Fase 3 em 10 de fevereiro.

Dentre os cuidados, estão os protocolos de distanciamento, uso de máscaras, vacinação dos trabalhadores e a realização de testes para detectar casos de Covid-19 no quadro funcional. Nesta terça-feira, dia 15, todos os servidores e estagiários passaram pela testagem. A equipe da enfermagem do NDI, atuando em parceria com o Departamento de Atenção à Saúde (DAS/Prodegesp), também conduz casos suspeitos e confirmados, além de terem atualizado os protocolos sanitários, que foram compartilhados com toda a comunidade escolar.

“O retorno às aulas aqui no NDI está sendo muito gratificante, porque estamos conseguindo observar nas crianças uma colaboração incrível. Elas estão fazendo o uso adequado da máscara, dentro do possível, estão preocupadas com o uso do álcool gel e com a lavagem das mãos. É interessante observar que elas vêm de casa com esses cuidados. Então, a gente entende que as famílias estão sendo nossas parceiras nesse processo”, explica Karla Gomes Sifroni, enfermeira do NDI.

“Foi feito um trabalho cuidadoso de monitoramento da circulação do ar nos espaços do NDI, ofertado EPIs de qualidade, uma politica de testagem e manejo ocupacional dos servidores, tudo com muito carinho para garantir um espaço seguro no retorno as atividades educacionais,” conta Paulo Eduardo Botelho, diretor do DAS.

Parque do módulo I. (Foto: Juliane Mendes Rosa La Banca)

Acolhimento

Os primeiros dias de aula, de acordo com planejamento do Núcleo, são marcados por atividades de inserção das crianças e famílias no espaço escolar, prevendo períodos de adaptação e acolhimento. “Os horários são organizados de forma diferenciada, com a possibilidade da presença das famílias conforme a faixa etária e as necessidades das crianças. Para muitas famílias é o primeiro momento de separação de seus filhos; então, todo o trabalho pedagógico é pensado para garantir a segurança e o acolhimento desse processo”, explica a diretora Juliane Mendes Rosa La Banca. “Tivemos um grande trabalho no planejamento e preparação dos ambientes para receber as crianças e famílias de forma segura e acolhedora”, ressalta.

Roberta Krahe Edelweiss é mãe do Martin, de 10 meses. Ela conta que o período de adaptação é difícil, mas se sente acolhida pela equipe do NDI. “Eu estou muito feliz. Esse ambiente é muito lindo e muito alegre, cheio de estímulos. O carinho que ele está recebendo e a atenção… Todo mundo está bem preparado. Eu achei que ia ser mais difícil . Estou com o coração partido de deixar ele aqui e sair da sala, pois é o primeiro momento que nos separamos. Mas a gente fica muito confortável porque ele está em ótimas mãos e com muito cuidado”, conta.

Parque da frente do NDI. (Foto: Juliane Mendes Rosa La Banca)

Daniele Detanico, mãe do Pedro Lucca de 7 meses, conta que ter sido sorteada para a vaga no NDI foi motivo de comemoração na família. “A gente ficou super feliz por ter conseguido a vaga, por ser um lugar bem bacana, com uma proposta pedagógica bem diferenciada. Esse primeiro momento tem sido um desafio mais para os pais do que propriamente para as crianças. Mas, pra minha surpresa, ele ficou super à vontade com as professoras e aí a gente vai vendo ao longo da semana como ele vai se comportando. Mas a expectativa é muito boa. A cada dia ele vai se soltando um pouco mais,” relata.

Outros grupos de crianças maiores também receberam novos alunos. “Crianças entre quatro e seis anos de idade também têm necessidade de adaptação, portanto, o planejamento pedagógico do NDI também considera as necessidades das crianças e famílias nesse contexto inicial de criação de vínculos com a nova professora e os novos estagiários, de socialização com os colegas e de exploração dos espaços, materiais e brinquedos”, complementa a diretora Juliane.

Fila para testagem de trabalhadores. (Foto: Juliane Mendes Rosa La Banca)

“Esta está sendo a primeira experiência na minha filha no NDI e o que a gente sente já de diferença é na inclusão, na preocupação com o bem-estar da criança. Ela está à vontade, tá curtindo o espaço, e tem a liberdade de se sentir bem antes que a gente vá embora, o que é muito vantajoso pra ela. Agradeço muito pela oportunidade de estar aqui”, conta Carla Alecssandra Bruckmann, mãe da Alice Leona, de quatro anos.

Professoras e famílias relataram a saudade da interação presencial. A professora Andressa Joseane da Silva conta que a expectativa pelo primeiro dia de aulas era grande. “Eu senti falta de estar no presencial com as crianças e estou na expectativa de poder ter esse trabalho letivo com as crianças como já costumávamos ter. Tenho curiosidade de saber como será esse retorno, de saber qual será o impacto de todo esse tempo distante da convivência com outras crianças, de saber as outras experiências que elas tiveram na escola. No período de inserção, que no meu grupo está sendo muito tranquilo, umas das coisas que tenho me interessado é nesse retorno das crianças, como elas vão se comportar, que experiências vão relatar, quais vão ser os interesses. Tenho registrado esse movimento e falas das crianças nesse momento de retorno presencial”, conta.

Ana La Banca Francisco, aluna do NDI (Foto: Juliane Mendes Rosa La Banca)

Os primeiros dias já foram preenchidos de sorrisos, sons, conversas e muita animação. A diretora Juliane relata que o momento de brincar no parque da escola preenche de vida o pátio do NDI. “Reencontro com os amigos, a hora de brincar no parque, que é uma unanimidade entre os pequenos. Ainda de máscaras, tomando cuidado e seguindo as orientações, o reencontro com o ambiente escolar e com tudo o que ele representa na aprendizagem e desenvolvimento das crianças faz valer a pena todo o trabalho dispendido para que o NDI pudesse iniciar a Fase 3”, pontua.

“Eu trabalho no NDI há aproximadamente 23 anos. Esse momento antes do início das aulas foi de muita preparação, muita preocupação em garantir o conforto, a segurança e a qualidade do trabalho, questões que sempre foram prioritárias para o NDI. E agora, quando pudemos receber as crianças de uma forma 100% presencial, todo esse trabalho que envolve reuniões, discussões e cuidado minucioso com todos os detalhes passa a fazer sentido. Eu me sinto muito contente em estar aqui, pois a equipe toda pegou junto e vestiu a camisa e agora podemos estar nesse momento de escutar os risos, os gritos, as corridas, todo esse movimento dentro da escola,”  diz o assistente em administração do NDI, Gilberto Lopes Lerina.

Para Ana La Banca Francisco, de cinco anos, a experiência é muito simples de definir: “O primeiro dia de aula foi ótimo! No NDI eu gosto de brincar e de fazer aventuras”, sorri.

com contribuições e fotos do NDI

O projeto de extensão Nutri.Com, do Departamento de Nutrição da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), está com inscrições abertas para a seleção de pacientes com sobrepeso ou obesidade para o programa de emagrecimento. Serão selecionados pacientes que sejam residentes na Grande Florianópolis ou pertencentes à comunidade acadêmica, com disponibilidade para realizar os encontros de maneira remota pelas plataformas Zoom e Google Meet. Os interessados devem se inscrever entre os dias 18 e 28 de fevereiro, por meio do formulário de cadastro disponível neste link.

O projeto é coordenado pela professora Brunna Boaventura. Ela explica que a abordagem nutricional dos atendimentos se baseia em aspectos dietéticos, cognitivos e comportamentais relacionados ao comportamento alimentar. “Desta maneira, em se tratando de comportamento alimentar no sobrepeso e na obesidade, na terapia de aconselhamento nutricional que será realizada, trabalharemos para modificar os pensamentos e comportamentos disfuncionais relacionados ao peso e à alimentação. Esse tipo de atendimento fundamenta-se em técnicas psicoeducativas e cognitivo-comportamentais, atuando diretamente sobre as atitudes alimentares disfuncionais”, afirma.

O objetivo dos atendimentos é promover estratégias nutricionais baseadas em técnicas cognitivo-comportamentais e dietéticas que contribuem na melhora do estado de saúde global dos pacientes. Para mais informações, os interessados podem entrar em contato pelo e-mail nutri.com.ufsc@gmail.com ou pelo perfil do projeto no Instagram.

O Centro Tecnológico de Joinville da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) oferece um curso pré-vestibular gratuito para estudantes de escolas públicas e institutos federais de Joinville e região. Coordenado pelo professor Diego Duarte da UFSC Joinville, o curso reúne voluntários para oferecer aos vestibulandos preparação nas disciplinas de Física, Química, Matemática, Leitura e Produção Textual.

O corpo docente é formado por profissionais da educação e estudantes em nível de graduação e pós-graduação. As aulas serão presenciais e realizadas duas vezes por semana, em formato extensivo, de março até novembro. No fim da edição, os alunos que tiverem presença mínima de 75% ganharão certificado de conclusão de curso autenticado pela UFSC.

Serão oferecidas 90 vagas e as inscrições estarão abertas no período de 23 de fevereiro a 2 de março de 2022, por meio de formulário on-line disponível no site do projeto. Para maiores informações, acesse o site preufsc.joinville.ufsc.br ou o perfil no Instagram.

Texto: Comunicação Institucional UFSC Joinville

O Instituto de Engenharia Biomédica (IEB) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promove na próxima quinta-feira, 17 de fevereiro, a partir das 16h30, o webinar Desenvolvimento em Tecnologias de Saúde Orientado aos Usuários. O evento terá transmissão pelo canal do IEB/UFSC no YouTube e contará com a participação de Elias Machado, designer PhD e consultor para projetos de inovação pública para Escola Nacional de Administração Pública (Enap) e Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). As inscrições são gratuitas.

O webinar terá como tema o Design Thinking no uso das tecnologias em saúde e abordará os seguintes tópicos: aplicação passo a passo do Design Thinking na saúde; casos práticos de aplicação envolvendo tecnologias em saúde; utilização do Design Thinking para auxiliar no desenvolvimento tecnológico orientado aos usuários.

Mais informações em ieb.ufsc.br

O céu não foi o limite para a obstinação da jovem Rosa Maria Miranda. Aos 14 anos, a aluna do nono ano do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) é apaixonada por Astronomia – ciência que estuda os corpos celestes do Universo – e pode ter descoberto sete novos asteroides.

Rosa Maria é aluno do nono ano do Aplicação. Foto: Acervo pessoal

Rosa Maria é integrante do projeto O Caça Asteroides MCTI, programa em parceria entre o Ministério da Ciência Tecnologia e Inovações e o International Astronomical Search Collaboration (IASC) da Nasa, a agência espacial norte-americana. Com o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), a iniciativa tem como propósito popularizar a ciência entre cidadãos voluntários.

Manezinha natural do Campeche, a estudante começou a desbravar o espaço faz alguns anos. O pai e a mãe, que é técnica em Meteorologia e aluna do curso de Geografia na UFSC, foram os maiores incentivadores. “Desde criança sempre fui muito ligada à ciência. Comecei a fazer muitos cursos e, inclusive, um dos primeiros foi um de Astronomia e Astronáutica da UFSC, um curso de extensão. Depois, fiz Astrofísica Geral e passei a me envolver em um monte de projetos”, lembra.

Um dos pontos de destaque do seu precoce currículo é a participação na 1ª Olimpíada Brasileira de Satélites, a Obsat. Junto com outros três alunos do Colégio de Aplicação – Isabella de Freitas Gonçalves, João Vitor da Rosa e Marcos Inácio Bueno – e sob a tutoria do graduando de Física João Batista Vieira Sousa, Rosa Maria formou o time Sagittarius A, que elaborou para a competição o projeto de um nanossatélite de monitoramento dos níveis de gás carbônico (CO2) na estratosfera localizada acima das florestas de mangue do país.

Nasnosatélite ‘CanSat’ da Olimpíada Brasileira. Foto: Acervo pessoal

O projeto foi selecionado em segundo lugar na categoria de Ensino Fundamental II, entre seis aprovados em todo o estado de Santa Catarina, e está em fase de execução. A proposta é desenvolver e testar um satélite CanSat (modelo cilíndrico com o tamanho aproximado de uma lata de refrigerante). Se os testes obtiverem êxito, o satélite será lançado ao espaço por um balão estratosférico e os dados coletados pelo serão analisados para conclusão da pesquisa.
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O Programa de Pós-Graduação em Jornalismo (PPGJOR) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) lançou nesta terça-feira, 15 de fevereiro, o edital do processo seletivo 2022 para novos estudantes de mestrado e doutorado. Está prevista a abertura de até 20 vagas, sendo 11 de mestrado e 9 de doutorado. A exemplo do ano passado, metade das vagas serão destinadas a ações afirmativas, dirigidas a quatro grupos sociais: pessoas negras (pretas, pardas, quilombolas e indígenas), pessoas com deficiência, pessoas trans e pessoas refugiadas.

> Acesse a íntegra do edital

A seleção tem três etapas – avaliação de projetos, prova escrita e entrevista – e todas serão realizadas a distância até junho, respeitando os protocolos sanitários impostos pela pandemia de Covid-19. Não há cobrança de taxas e o prazo para inscrição vai até 13 de março. Calendário, documentos exigidos e detalhes da disputa constam do edital. Os resultados finais devem ser anunciados em 4 de julho.

O PPGJOR completa 15 anos em 2022 e é um programa dedicado a investigar o jornalismo e a formar pesquisadores e docentes na área. Os 17 professores estão distribuídos em três linhas de pesquisa: Cultura e Sociedade; Tecnologias, Linguagens e Inovação; e Conhecimento e Profissão. O programa é um dos únicos do país a oferecer Mestrado e Doutorado em Jornalismo. Os cursos são inteiramente públicos e gratuitos, e têm nota 4 no sistema de avaliação da Capes.

Professor Nilson Lage (ao centro), falecido em 2021, foi escolhido por unanimidade para receber homenagem

O professor Nilson Lage, um dos principais pesquisadores de jornalismo do Brasil e docente da UFSC será homenageado postumamente na noite desta quarta-feira, 16 de fevereiro, pelo Prêmio ACI Ocesc de Jornalismo, promovido pela Associação Catarinense de Imprensa. A solenidade, que será realizada na Assembleia Legislativa, a partir das 19h, também tem três estudantes da UFSC reconhecidas na categoria Jornalismo Universitário.

Aline Lima Ramalho e Lais dos Santos Godinho foram indicadas pelo livro-reportagem Sem endereço: história de mulheres que vivem nas ruas, orientado pela professora Stefanie C. da Silveira. Já Mariana Corrêa Passuello teve o reconhecimento pela grande reportagem Camadas Invisíveis: o tráfico de pessoas no cultivo de cebola em Santa Catarina, orientada pela professora Cárlida Emerim. A ordem de classificação será anunciada no momento da entrega do prêmio, que selecionou vinte e um trabalhos de várias regiões do Estado, distribuídos em sete categorias, entre 358 inscritos.
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Equipe de pesquisadores e voluntários do AtlantECO teve forte presença feminina (Foto: Andrea Freire)

Como parte do Projeto AtlantECO, o Veleiro ECO da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) vai navegar muito em breve por boa parte da costa brasileira com paradas em diferentes cidades para os Port Calls e pesquisas científicas ao longo do percurso. Os Port Calls do Projeto AtlantECO são eventos de extensão acadêmica que ocorrem em terra e visam promover a Cultura Oceânica e a conscientização ambiental. Estão previstos para ocorrerem em diferentes cidades da costa brasileira, africana e europeia, com a participação de três veleiros de pesquisa oceanográfica: o ECO da UFSC, o Veleiro Tara da Fundação Francesa Tara Ocean e o Eugen Seibold do Max Planck Institute for Chemistry, da Alemanha. Além das ações de extensão, os veleiros e outras três embarcações envolvidas no projeto irão também coletar amostras para pesquisa científica, com ênfase no Microbioma do Atlântico, poluição plástica e conectividade oceânica.

A expectativa é grande para este ano, mas a participação do Veleiro ECO neste projeto internacional (Programa H2020, Chamada Blue Growth), teve início no final do ano passado. Sob a coordenação da professora Andrea Santarosa Freire (CCB/ECZ) e em parceria com o coordenador do Projeto Veleiro ECO, professor Orestes Alarcon (CTC/EMC), o ECO esteve no Rio de Janeiro e em Itajaí, onde foi uma das atrações principais dos Port Calls.
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O Núcleo de Estudos de Economia Catarinense (Necat) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) publicou nesta segunda-feira, 14 de fevereiro, uma nova edição de seu informe semanal sobre covid-19. Com o título Casos ativos caíram em todas as regiões do estado na semana considerada, o estudo é assinado por Lauro Mattei, coordenador-geral do Necat e professor do Departamento de Economia e Relações Internacionais e do Programa de Pós-Graduação em Administração.

De 5 a 11 de fevereiro, houve 48.434 novos registros da doença e 222 óbitos, uma média de 6.919 casos e 31 mortes por dia. Ao final desse período, havia, ainda, 49.499 casos ativos da enfermidade, número 26% menor que o da semana anterior. Apesar da redução de alguns índices, o informe reforça que os patamares de contaminação seguem elevados e revelam a força da nova onda de covid-19 que continua em curso no estado. Destaca-se que, ao longo dos primeiros 42 dias do ano, mais de 302 mil pessoas foram contaminadas.

“Esse cenário de continuidade da contaminação da população catarinense já está provocando efeitos sobre a estrutura estadual da saúde, uma vez que a ocupação de leitos de UTI-SUS por parte de pessoas com a Covid-19 aumentou na maioria das regiões, sendo que esse crescimento continuou na semana em apreço. A consequência é que a ocupação geral dos leitos de UTI-SUS no estado permaneceu em 85%, patamar que continua preocupante”, conclui o trabalho.

O texto completo pode ser acessado no site do Necat.

Projeto “Um novo olhar” ajuda a reforçar papel de maqueiros na cadeia de cuidado e traz momento de descontração para internados. Foto: Sinval Paulino/HU-UFSC/Ebserh

Um projeto chamado “Um novo olhar”, desenvolvido por profissionais que atuam no Hospital Universitário Professor Polydoro Ernani de São Thiago (HU-UFSC/Ebserh), está trazendo um pouco de alegria e descontração para pessoas internadas na instituição. A ideia é levar alguns pacientes que estão nas unidades de internação para um rápido passeio, oferecendo momentos de lazer para quem está em um quarto.

Estão envolvidos no trabalho a equipe de maqueiros (técnicos de enfermagem responsáveis pelo transporte dos pacientes em macas ou cadeiras de rodas), a Divisão de Enfermagem e a técnica de enfermagem Cristiana Aparecida da Silva de Sousa, idealizadora do projeto, que começou no último dia 10 e, dependendo da disponibilidade da equipe, pode ser realizado de segunda a sexta.

Cristiana explicou que os maqueiros são técnicos de enfermagem e fazem parte da equipe que cuida dos pacientes, mas ela percebeu que, muitas vezes, esses profissionais são isolados na cadeia de cuidado. “Eu queria enfatizar o trabalho dos maqueiros, que muitas vezes são invisíveis, incluindo-os no trabalho humanizado que é a filosofia do cuidado no HU”, resumiu a técnica que atua há 18 anos na profissão, sendo 11 no Hospital Universitário.

Segundo ela, o nome do projeto se refere tanto ao olhar para o trabalho dos maqueiros quanto ao prazer que o passeio representa para os pacientes. “Nós passeamos pelo laguinho que tem dentro das imediações do HU, circulamos por uma horta também aqui dentro e, se o paciente quiser, passamos também pela capela do hospital”, disse Cristiana, explicando que o roteiro dura cerca de uma hora.
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A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) está com inscrições abertas para o processo seletivo simplificado para contratação de professores substitutos para o Colégio de Aplicação. São ofertadas seis vagas nas áreas de Educação Especial, Matemática, Educação Geral – Anos Iniciais, Línguas estrangeiras – Francês, Biologia e Letras – Língua Alemã. As inscrições devem ser realizadas até as 17h da próxima sexta-feira, 18 de fevereiro 

O edital e demais informações podem ser acessados no site do Colégio de Aplicação.

O Centro de Ciências Agrárias (CCA) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promove nesta terça-feira, 15 de fevereiro, a primeira edição do CCA Conecta de 2022. A partir das 19h, três professores que ingressaram no Departamento de Fitotecnia ao longo de 2021 – Ana Catarina Jakovac, André Zeist e Tiago Olivoto – falarão sobre seus planos, trajetórias e expectativas. A transmissão ocorre pelo canal do CCA no Youtube.

Ana Catarina Conte Jakovac é graduada em Biologia pela Universidade de São Paulo (USP), mestre em Biologia Vegetal pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), doutora em Production Ecology and Resource Conservation pela Wageningen University (Holanda) e pós-doutora também pela Wageningen University. Pesquisadora do Instituto Internacional para Sustentabilidade (IIS), desenvolve trabalhos nas áreas de silvicultura, manejo florestal, dendrometria, inventário florestal e conservação de áreas silvestres. Ministra as seguintes disciplinas: Silvicultura e manejo florestal, Recursos florestais não madeireiros no bioma Mata Atlântica e Ecologia e manejo de florestas secundárias. 

André Ricardo Zeist é engenheiro agrônomo formado pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa), mestre e doutor em Agronomia na área de Produção Vegetal pela Universidade Estadual do Centro-Oeste e pós-doutor pela Universidade Federal de Lavras, com ênfase em melhoramento genético de hortaliças. Com experiência nas áreas de fitotecnia, horticultura e olericultura, irá ministrar as seguintes disciplinas: Olericultura I, Biologia e manejo de plantas invasoras, Plantas condimentares, aromáticas e medicinais. 

Tiago Olivoto é engenheiro agrônomo pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc), mestre em Agronomia – Agricultura e Ambiente pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e doutor em Agronomia com ênfase em Melhoramento Genético Vegetal e Experimentação Agrícola também pela UFSM. Atuará nas áreas de melhoramento genético vegetal, bioestatística e experimentação agrícola e irá ministrar a disciplina Bioestatística e experimentação agrícola.