Notícias da UFSC

O Programa de Educação Tutorial (PET) Letras divulgou a chamada para submissão de textos destinados à terceira edição da Revista Preguiça, que será será lançada em junho de 2021. Os trabalhos podem ser enviados até 11 de abril.

O projeto propõe um lugar em que possam ser publicados pequenos textos literários de estudantes da UFSC, com objetivo de serem lidos em momentos de preguiça, nos breves ócios diários, nos intervalos obrigatórios e nos espreguiçamentos do dia. Confira a primeira e a segunda edição.

Os requisitos e demais orientações para o envio de textos podem ser acessados no site da revista.

A professora Margareth Linhares, em 2016, quando foi homenageada pela Câmara Municipal de Florianópolis com a Medalha Professor João David Ferreira Lima. (Foto: Coren/SC)

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) comunica, com pesar, o falecimento da professora do Departamento de Enfermagem, Margareth Linhares Martins, nesta quinta-feira, 1º de abril, em decorrência de complicações da Covid-19. Margareth aposentou-se da UFSC, mas ainda atuava na Enfermagem, em atendimentos a domicílio. Chegou a ficar internada em UTI, mas infelizmente não resistiu.

Margareth Linhares Martins estudou na UFSC durante sua graduação e mestrado em Enfermagem. Em sua carreira, atuou principalmente na área de Enfermagem com ênfase em Estomaterapia e dedicou-se a pessoas ostomizadas. Lecionou na UFSC entre 1979 e 2007 e, mesmo depois da aposentadoria, contribuiu com o projeto de extensão Grupo de Apoio à Pessoa Ostomizada (GAO/UFSC). O GAO atua em prol de pessoas ostomizadas desde 1985, realizando pesquisas, prestando assistência e contribuindo com informações como referência nacional neste segmento. Em seus anos de dedicação à área de pesquisa, a professora contribuiu com o desenvolvimento de uma bolsa coletora de fezes e urina, o que melhorou a qualidade de vida dos pacientes, além de livros e publicações em geral especializados na área, sendo que antes a maioria da literatura utilizada como referência era internacional

A professora Margareth foi homenageada com a Medalha Professor João David Ferreira Lima, no Plenário da Câmara Municipal de Florianópolis, em março de 2016. A medalha tem como objetivo reconhecer profissionais que tenham prestado relevantes serviços ao ensino superior em Florianópolis.

O Departamento de Enfermagem divulgou uma nota de pesar: “A notícia da perda de Margareth foi recebida com muita tristeza pelos seus amigos e colegas de Departamento do NFR, pois era uma pessoa querida por todos. Era conhecida por suas qualidades, dentre elas a doçura, amorosidade, ternura e gentileza”.

“Esse é um dia triste para muitos colegas professores da UFSC, mas também de uma legião de enfermeiros egressos do Curso de Graduação de Enfermagem da UFSC que conviveram com a colega e professora Enfermeira Margareth Linhares Martins. Carinhosamente era chamada de ‘Guinha’, sorriso largo, meiga, falante, muito franca, dedicou a maior parte de sua vida profissional à Estomaterapia. Foi professora da UFSC entre 1979 e 2007 e, mesmo depois da aposentadoria, continuou trabalhando e contribuindo com o ensino da graduação, nas aulas de Avaliação Clínica de Pessoas com Feridas, nos projetos de extensão e pesquisa. Estimulou com sua vivência e sabedoria estudantes e profissionais a se dedicarem ao estudo das feridas, incontinências e estomias. Foi uma das idealizadoras do projeto de extensão Grupo de Apoio à Pessoa Ostomizada (GAO/UFSC) e teve importante apoio da Associação Regional da Pessoa Ostomizada e da Associação Brasileira de Ostomizados, sendo instrumento de luta para melhorar a condição de vida dos ostomizados. Pelos serviços relevantes ao ensino superior em Florianópolis, foi homenageada pela Câmara Municipal de Florianópolis, em 22 de março de 2016, tendo recebido a Medalha Professor João David Ferreira Lima.

Uma pessoa sempre ativa, continuou atendendo as pessoas no domicílio, como autônoma, pois o cuidado estava em sua essência. Na linha de frente do atendimento domiciliar, acabou sendo contaminada pela Covid-19 e, no dia 13 de março internou no Hospital de Caridade, Florianópolis. Neste 01 de abril de 2021 faleceu na UTI daquela instituição. A ‘Guinha’ deixa três filhos, dois netos e uma neta, que darão sequência aos ensinamentos e princípios por ela defendidos, aos quais nos solidarizamos nesse momento. O seu exemplo de amorosidade nunca será esquecido! Descanse querida colega!”

A comunidade universitária, enlutada, solidariza-se com a família e os amigos e colegas da professora Margareth.

Fontes:
Coren/SC
Currículo Lattes

O curso “Ciência, Gênero e Diversidades” já começou suas atividades mas, diante da grande procura, abre novas vagas para todas as turmas. O prazo final para as inscrições é no dia 8 de abril de 2021.

As pessoas interessadas que se inscreverem a partir de agora, precisarão participar da aula de reposição, que ocorrerá no próximo dia 10 de abril, das 14h às 16h.

Para saber os horários das aulas e realizar a inscrição, acesse o formulário. Você receberá um e-mail com as informações para as aulas, que são realizadas no ambiente Moodle Grupos da UFSC.
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A Pró-Reitoria de Extensão (Proex) publicou o Edital nº 5/2021/PROEX, de apoio aos periódicos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A ação visa promover o aperfeiçoamento editorial e de conteúdo, a visibilidade, o impacto social e científico, a profissionalização e a internacionalização dos periódicos. 

Serão apoiadas até 40 propostas por meio do pagamento de uma bolsa de extensão para alunos de graduação no período de 1º de maio de 2021 a 28 de fevereiro de 2022. As inscrições vão de 1º a 7 de abril.

Mais informações com a Pró-Reitoria de Extensão.

O Núcleo de Estudos de Economia Catarinense (Necat) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) publicou a 46ª edição de seu boletim com o artigo “Números de casos e de óbitos continuam em ritmo acelerado no estado”. O documento é assinado pelo professor Lauro Mattei, do Departamento de Economia e Relações Internacionais e do Programa de Pós-Graduação em Administração, e coordenador do Núcleo.

Clique aqui para acessar a íntegra dessa edição.

A publicação aponta, ainda em seu sumário, que “o problema do Brasil é que a maioria das ações se voltou para a esfera curativa e não preventiva, fazendo com que a pandemia não tivesse um controle efetivo até o presente momento. Em Santa Catarina não está sendo muito diferente, uma vez que, diante do descontrole da doença no estado visto nos dois últimos meses, o governo resistiu em tomar as medidas recomendadas pelos setores científicos para controlar a pandemia. E tudo isso sendo feito com o apoio e beneplácito de setores empresariais mais preocupados com os lucros de seus negócios do que com a saúde e a vida do conjunto da população catarinense.”.

Mais informações e edições anteriores do boletim podem ser encontradas no site do Necat.

O curso UFSC Digital: ferramentas que todo acadêmico precisa saber usar, promovido pelo Programa Institucional de Apoio Pedagógico aos Estudantes (Piape), abordará algumas das ferramentas e recursos presentes no Catálogo de Serviços da Setic, auxiliando na criação da identidade virtual UFSC (Pessoa UFSC e IdUFSC; E-mail UFSC; rede UFSC sem fio e Eduroam; VPN; Arquivos UFSC; Google Suite UFSC; Armazenamento e compartilhamento em nuvem; Office 365; Libre Office; Terminal Acadêmico de Softwares da UFSC e Serviços adicionais). 

As aulas iniciam no dia 5 de abril e encerram no dia 7 de maio. O curso terá 3 turmas em diferentes horários e dias. Com carga horária total de 5 horas, os alunos terão direito a certificado, validável como atividade complementar, desde que a frequência mínima seja de 75%. As aulas serão ministradas pela tutora Camila Colatto.

Link para inscrição: http://inscricoes.ufsc.br/activities/5970

O livro Trajetórias Inventivas de Pesquisa em Educação Contemporânea: Infância, comunicação, cultura e arte será lançado nesta quarta-feira, 31 de março, às 18h pelo Núcleo Infância, Comunicação, Cultura e Arte (Nica) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). 

Organizado pelas professoras Gilka Girardello e Monica Fantin, do Centro de Ciências da Educação (CED), o livro celebra os 20 anos de atividade do núcleo e reúne 35 capítulos baseados em pesquisas de mestrado e doutorado realizadas na última década no âmbito do grupo. A obra foi produzida em formato e-book e pode ser baixada gratuitamente.

O evento será transmitido na plataforma Zoom neste link. 

O Laboratório de Liderança e Gestão Responsável (LGR) da Universidade Federal de Santa Catarina promove, na quarta-feira, 31 de março, às 08h30, no formato online, a segunda edição do Roadmap to Excellence: desmistificando a escrita acadêmica. As inscrições são gratuitas e podem ser realizadas pelo link bit.ly/3aHbWSM. Mais informações no e-mail lgr.egc.ufsc@gmail.com

> Clique AQUI para acessar a transmissão do evento no Youtube

Participam do evento a professora Fernanda Scussel, doutora em Administração e idealizadora do Canal Pesquisa na Prática, a professora Maria Collier de Mendonça,  do Departamento de Comunicação Social da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e o professor Cristiano José Castro de Almeida Cunha, do Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento (PPGEGC).

Entre os dias 26 e 30 de abril, UFSC Blumenau, IFSC Gaspar, Furb e Unisociesc Blumenau realizam o I Seminário Direito, Comunicação e Cidadania: Intersecções Étnico-Raciais, em formato on-line.

Para esta primeira edição, a programação contará com Seminários Temáticos (STs) abertos à participação de diferentes atores sociais e agentes de transformação social, quer sejam da área acadêmica, da sociedade civil organizada, coletivos e movimentos sociais. As inscrições de propostas de trabalho podem ser feitas até o dia 28 de março e de participantes ouvintes até 26 de abril.

A conferência de abertura Direitos Humanos e Relações Étnico-Raciais terá como convidadas as pesquisadoras Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva e Rayhanna Fernandes de Souza Oliveira. Compõem o evento ainda mais três mesas redondas (Literatura e Relações Étnico-Raciais; Denegrindo a comunicação: na encruzilhada da linguagem; Desafios de uma educação para as relações Étnico-Raciais)  e uma conferência de encerramento (Direito à comunicação e as linguagens da cidadania na perspectiva étnico-racial).

Mais informações no site do evento – clique aqui.

(Camila Collato/Serviço de Comunicação UFSC Blumenau)

A Pró-reitoria de Assuntos Estudantis (Prae) publicou as regras do Programa de Apoio à Apresentação de Trabalhos Científicos – Modalidade a distância. O programa prevê o pagamento de uma ajuda de custo de até R$ 150,00 para subsidiar as despesas com inscrição para participação em eventos de caráter acadêmico-científico, na modalidade a distância.

O público-alvo do programa é formado por estudantes regularmente matriculados em cursos de graduação presenciais na UFSC e que sejam autores ou coautores de trabalhos aprovados para apresentação em eventos nacionais e internacionais realizados em formato on-line.

As regras estão consolidadas na Portaria nº 05/2021/PRAE. O objetivo do programa é “fomentar a produção científica na graduação, a divulgação de pesquisas realizadas por graduandos e a interação destes com o ambiente acadêmico”.

De acordo com a Portaria, os pedidos de auxílio financeiro deverão ser apresentados até o dia 15 (quinze) do mês anterior ao evento em que se pretende apresentar o trabalho científico, acompanhado de documentos como Atestado de Matrícula comprovando o vínculo com o curso, histórico escolar, cópia do trabalho a ser apresentado e cópia da carta de aceite emitida pela organização do evento.

Embora a Portaria determine que o Atestado de Matrícula comprove a carga horária mínima exigida pelo curso, o site da Prae esclarece que “enquanto durarem os efeitos da Resolução 140/2020/CUn, fica dispensada a apresentação de Atestado de Matrícula com a carga horária mínima exigida pelo curso. O atestado deverá ser apresentado apenas como forma de comprovação da vigência do vínculo”.

O formulário para inscrição do pedido de auxílio financeiro deverá conter uma manifestação da coordenação do curso, indicando a relevância do evento para a área. Os documentos podem ser apresentados por meio digital – devem ser enviados para o e-mail deae@contato.ufsc.br.

O estudante poderá ser beneficiado por apenas um trabalho científico e apenas uma vez em cada semestre letivo para eventos nacionais e/ou internacionais. Havendo mais de um pedido em referência ao mesmo trabalho, apenas um dos coautores será contemplado pelo programa.

O Setor de Psicologia Educacional da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (Prae) promove, nesta quarta-feira, 31 de março, a roda de conversa Promoção de saúde mental: estratégias possíveis, destinada a estudantes das fases iniciais. A atividade ocorre das 14h às 15h30 e tem como objetivo propiciar um espaço coletivo de diálogo e troca de experiências entre os (as) estudantes.

As inscrições podem ser feitas até as 9h do dia 31 de março, por meio deste formulário. O link para a plataforma on-line será enviado ao e-mail fornecido na inscrição algumas horas antes do evento. Em caso de dúvidas, entre em contato com psicologia.prae@contato.ufsc.br.

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) comunica, com pesar, o falecimento do professor aposentado Jorge José de Souza Filho na sexta-feira, dia 26 de março, aos 83 anos.

Nascido em Florianópolis, em 1937, formou-se na Universidade Federal do Paraná (UFPR) em 1964 e, no ano seguinte, ingressou como estagiário no serviço do professor Sebastião Sampaio na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. 

Em 1967 voltou para Santa Catarina, quando foi aprovado como auxiliar de ensino na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Adquiriu o Título de Dermatologista pela a Sociedade Brasileira de Dermatologia (SBD) e Hansenologista em 1968, tornando-se o primeiro dermatologista do Estado. É um dos sócios fundadores da regional catarinense da SBD, no ano de 1974, e seu primeiro presidente até o ano de 1992.

Tornou-se professor assistente da UFSC em 1976. Foi presidente do Conselho Regional de Medicina de Santa Catarina por duas gestões consecutivas, no período entre 1977 e 1980. No seu mandato no Conselho foi o responsável pela edição do primeiro jornal, distribuído para todos os médicos catarinenses, e foi autor da primeira Resolução da entidade, para o controle ético das clínicas e hospitais com exigência de um Diretor Clínico responsável.

Criou e foi também o primeiro presidente da Reunião Sul-Brasileira de Dermatologia, congregando os três estados, RS, SC e PR em 1981 sendo hoje o principal evento regional de especialidade.

Presidiu SBD nacional no biênio 1984/1985, sendo também presidente do XL (40°) Congresso Brasileiro de Dermatologia em 1985, realizado em Florianópolis, projetando o Estado nacionalmente.

Em 1989 passou a professor adjunto e em 1990 a professor titular do Departamento de Clínica Médica da UFSC, ano em que publicou o livro “Drogas e Doenças em Dermatologia”.

Foi presidente da Sociedade Brasileira de Cirurgia Dermatológica (SBCD), gestão 1995/96 e do VIII Congresso Brasileiro de Cirurgia Dermatológica, em 1996. A SBCD constitui atualmente, em número de membros, a segunda sociedade mundial de cirurgia dermatológica, e definiu uma subespecialidade na área médica no Brasil.

Neste mesmo ano iniciaram-se as atividades do Serviço ou Núcleo de Dermatologia do Hospital Universitário Polydoro Ernani de São Thiago da UFSC, reconhecido e credenciado pela SBD nacional para a qualificação profissional em dermatologia, que em 2006 elevou-se à Residência Médica em Dermatologia.

Na UFSC, foi professor assistente, professor adjunto e chegou a professor titular em 1990.

Entre as homenagens recebidas, o doutor Jorge foi “professor do ano” nos anos de 2000 e 2003 durante o CBCD. Recebeu o “Diploma de Mérito Médico”, outorgado pelo CRM/SC. Ocupou a cadeira n° 34 da Academia Catarinense de Medicina e foi o Presidente de Honra do XIX CBCD e do 66º Congresso da SBD, presidido pelo doutor Roberto Moreira Amorim Filho. Foi ainda diretor técnico de dois dos maiores Hospitais do Estado: o Hospital Governador Celso Ramos e o Hospital de Caridade.

“Dentre suas tarefas mais centrais eu insistiria na necessidade imperiosa de acelerar nossa capacidade de transformar informação em conhecimento, transformar conhecimento em compromisso e mobilizar toda esta aventura humana para o crescimento sustentável, para a geração de riqueza, para uma sociedade mais igualitária, para uma vida mais digna e muito mais interessante”, afirmou em nota o professor Daniel Holthausen Nunes, ex-aluno do professor Jorge e atual coordenador do Departamento de Teledermatologia da SBD.

A comunidade universitária, enlutada, solidariza-se com a família e os amigos.

Leia mais em Homenagem dos dermatologistas brasileiros e da SBD ao Dr. Jorge, o Jorge, o Jacaré, o Jaca, o Jorginho – Sociedade Brasileira de Dermatologia

Milton Muniz (Foto: Dalmir Francisco/UFMG)

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) comunica, com pesar, o falecimento do professor aposentado do departamento de Biologia Celular, Embrionária e Genética (BEG), do Centro de Ciências Biológicas (CCB), Milton Muniz, aos 81 anos. O professor faleceu neste domingo, 28 de março, de Covid-19, doença que contraiu poucos dias antes de ter a oportunidade de receber a vacina.

Muniz estudou História Natural, na Graduação; Genética, no Mestrado; e Engenharia da Produção, em seu doutorado, concluído na UFSC em 2006. Lecionou na Universidade durante 32 anos e era casado com a também bióloga, geneticista e professora aposentada da UFSC, Elza Costa Netto Muniz. A filha do casal é a professora Yara Costa Netto Muniz, que atualmente leciona no mesmo departamento onde os pais atuaram.

Era atuante no Sindicato dos Professores das Universidades Federais de Santa Catarina (Apufsc-Sindical), onde foi presidente entre 1997 e 1998. A organização o homenageou em 2017 “por sua caminhada acadêmica e contribuições aos movimentos sindicais nas Instituições Federais de Ensino”.

Na ocasião, disse o professor Muniz: “a Universidade, essa instituição quase milenar chega à atualidade, em um contínuo passar do tempo, na luta pela sua autonomia, desde a sua origem, contra os poderes Eclesiástico e Estatal. É necessário lembrar, sempre, as agressões dos governantes e das corporações religiosas a Universidade, na atualidade e, no seu percurso histórico. Cabe aos professores, que nela trabalham, manter essa autonomia, e, promover o seu desenvolvimento através do conhecimento científico e tecnológico. É responsabilidade dos alunos, que nela estudam, defendê-la como instituição social. A função da Universidade é formar o cidadão que a sociedade precisa. Lembrando que só o trabalho e a solidariedade constroem uma sociedade justa”.

Fotografia

Além de lecionar, Muniz era entusiasta da fotografia. Em 2011, já aposentado, fez um curso de fotografia no Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac), e passou a fotografar a cidade.

Durante alguns anos percorreu o centro histórico de Florianópolis, fotografando edificações. Expôs seu trabalho em uma série de eventos realizados a partir de 2018, intituladas “Abandono”.  Algumas das fotografias podem ser atualmente vistas no seu perfil no Facebook (Abandono, Abandono II, Abandono III, Abandono IV). Em 2018, Muniz contou mais sobre sua trajetória com a fotografia ao Departamento Artístico Cultural (DAC/SeCArte).

Sobre a série, o professor escreveu: “percorrendo as ruas de Florianópolis, observando a fachada do seu casario verifica-se uma sobreposição de estilos, de tempo, de poder econômico representando variáveis culturais. A preocupação é dar minha despretensiosa contribuição à discussão como preservar, conservar ou demolir o casario antigo, histórico ou não, dando significado a sua existência, se houver. A casa é transformada de residência em local comercial, de serviço ou industrial, quando não, abandonada. Quando a casa deixa de ser uma residência, para o qual foi projetada e construída, assumindo uma outra função, pode estar preservada sua existência, ou encaminhada a demolição, dando lugar a outra construção, Abandonada, sua existência torna incerta”.

O velório ocorrerá no espaço do crematório Vaticano, no bairro Itacurubi, em Florianópolis, a partir das 20h deste domingo. A cerimônia de despedida será às 21h30 e a cremação, na manhã do dia 29.

Homenagens

A Apufsc-Sindical publicou Nota de Pesar, com uma manifestação do atual presidente, Bebeto Marques: “Ele foi uma pessoa muito importante para a Apufsc, com uma história de compromisso com a entidade e com a categoria. É com muita tristeza e dor que recebemos essa notícia”, afirma.

Muitas condolências à família e amigos estão sendo publicadas na página pessoal do professor no Facebook.

A Universidade Federal de Santa Catarina e sua comunidade solidarizam-se com a família, os colegas e incontáveis amigos do professor Muniz neste momento de luto. Agradecemos a sua contribuição imaterial à Ciência e à Arte.

Negacionismo, ciência e política no Brasil é o tema da aula inaugural deste semestre letivo no Centro de Filosofia e Ciências Humanas da UFSC. A conferência será na quarta-feira, 31 de março, às 19h no canal do CFH no YouTube, com a professora Tatiana Roque, da Universidade Federal do Rio de Janeiro e comentários de dois professores do Centro: Letícia Cesarino e Alexandre Meyer Luz.

Tatiana Roque é professora associada do Instituto de Matemática, da Pós-Graduação em Ensino e História da Matemática e da Física e da Pós-Graduação em Filosofia da UFRJ e tem participado do debate público sobre negacionismo no Brasil, com artigos publicados na Folha de S. Paulo e nas revistas Piauí e Ciência Hoje.

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Reitor da UFSC participou de solenidade de lançamento do certificado

Uma tecnologia pensada e desenvolvida na Universidade Federal de Santa Catarina, focada na economia e na digitalização de documentos, será disponibilizada pelo Ministério da Educação (MEC) às demais instituições federais de ensino. O Programa Nacional de Certificado Digital da Rede de Educação Federal em parceria com a Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP) tem como base os certificados digitais pessoais da Infraestrutura de Chaves Públicas para Ensino e Pesquisa (ICPEdu) e já podem ser emitidos a partir desta quarta-feira (24), em menos de um minuto, pelo próprio usuário das instituições que já aderiram ao serviço.

O certificado ICPEdu permite a assinatura de documentos digitais e garante segurança nos logins em sites para as comunidades universitária. O reitor da UFSC, Ubaldo César Balthazar, participou da solenidade de lançamento, realizada nesta quarta, e destacou a relevância de o procedimento ter sido desenvolvido e implementado de forma pioneira na instituição. “É um sistema que vai trazer benefício imenso às universidades e institutos de pesquisa e economia para as universidades e para o MEC”, reforçou.
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Andréia Giacomozzi e Annamaria de Rosa, coordenadora do programa de doutorado, em 2019, quando a professora da UFSC foi convidada para uma conferência em Roma. Foto: arquivo pessoal

Professora do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Andréia Isabel Giacomozzi agora atua também como orientadora do European/International Joint Ph.D. in Social Representation and Communication da Università degli Studi di Roma – La Sapienza de Roma. O programa de doutorado, que começou com universidades europeias, congrega instituições de todo o mundo e forma doutores no âmbito da perspectiva teórica e metodológica da Teoria das Representações Sociais.

Credenciada no programa em setembro de 2020, Andréia orienta trabalhos em Psicologia Social que utilizem como base a teoria das representações sociais sobre aspectos relacionados a problemas sociais, violências, extremismos, polarização e relações intergrupais – temáticas que já vinha pesquisando e orientando no Brasil. A professora continuará com suas atividades de ensino e pesquisa na UFSC paralelamente às do doutorado internacional.

A Universidade já era representada no European/International Joint Ph.D. por Brigido Vizeu Camargo, professor aposentado do Departamento de Psicologia e orientador de Andréia no mestrado e no doutorado. Ambos são membros do Laboratório de Psicologia Social da Comunicação e Cognição (Laccos). “Em 2019 eu estava na Itália, fazendo meu pós-doutorado em Padova e fui convidada para ir a Roma fazer duas conferências na escola de inverno do doutorado europeu/internacional. E, em 2020, fui convidada para fazer uma conferência na escola de verão do doutorado e também para ser banca de quatro defesas de doutorado do programa. Foi quando fui convidada para integrar, como orientadora permanente, o programa, tendo em vista a aposentadoria do professor Brigido”, relata Andréia.
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O curso de Ciência e Tecnologia do Campus de Joinville da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promove, de 29 de março a 1º de abril, a semana acadêmica intitulada SABCienTec 2021. Na programação, há rodas de conversas, cursos, palestras e um torneio virtual de xadrez. 

Esta é a quarta edição do evento, que é organizado por iniciativa dos alunos com a colaboração da coordenação do curso. A SABCienTec 2021 é gratuita e aberta a todo o público. Para participar, é necessário preencher o formulário de inscrições.

Confira o cronograma:

• Roda de conversa: universidade com ensino remoto | 29/03 (segunda-feira) das 18h30 às 19h30
• Palestra “Home office, e agora?” | 30/03 (terça-feira) das 17h às 18h
• Introdução à data science e machine learning | 30/03 (terça-feira) das 18h30 às 19h30
• Minicurso Web Dev 101 | 31/03 (quarta-feira) das 18h30 às 20h
• Palestra “Soft skills e inteligência emocional” | 01/04 (quinta-feira) das 15h30 às 17h
• 2º torneio de xadrez | 01/04 (quinta-feira) das 18h30 às 17h

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Está no ar a primeira edição de 2021 da Revista Qorpus. Trata-se de um número elaborado pelo Brazilian Translation Club e organizado pela professora Ana Claudia Suriani, da University College London, pela escritora Nara Vidal, pelo tradutor Elton Uliana e pela artista Erika Pacheco.

A revista Qorpus é uma publicação digital vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Tem como objetivo ampliar a divulgação do trabalho acadêmico nas áreas dos Estudos da Tradução, Dramaturgia, Literatura e Artes.

Publica colaborações inéditas (ensaios e textos criativos) em português, inglês, espanhol e francês; traduções (literárias, comentadas e de artigos); resenhas; e entrevistas com escritores, tradutores, professores e autoridades nas áreas de interesse da revista. Aceita, eventualmente, colaborações de ensaios visuais.

O Núcleo de Estudos de Economia Catarinense (Necat) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) publicou a 45ª edição de seu boletim com o artigo “2.113 óbitos pela Covid-19 em 20 dias: Isso é normal?”. O Núcleo é coordenado pelo professor Lauro Mattei, do Departamento de Economia e Relações Internacionais da UFSC e Programa de Pós-Graduação em Administração da instituição.

> Clique aqui para acessar a íntegra do boletim

De acordo com a publicação, “o surto atual avançou veloz e fortemente em direção a todas as meso e microrregiões do estado, uma vez que em todas elas se constatou importantes aumentos das taxas de crescimento de novos casos. Isso indica que o vírus não está encontrando nenhuma barreira que o impeça de circular livremente pelo território catarinense”.

Mais informações na página do Necat.

O Setor de Psicologia Educacional da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (Prae) realiza nesta quarta-feira, 24 de março, das 14h às 15h30, a roda de conversa Promoção de saúde mental: estratégias possíveis. Voltada a estudantes ingressantes nos semestres 2020.1 e 2020.2, a atividade pretende criar um espaço de diálogo e troca de experiências, principalmente entre os calouros que dependem da assistência estudantil (estudantes com cadastro Prae ou oriundos de escola pública).

As inscrições podem ser feitas até as 9h de quarta-feira pelo formulário. O link para a plataforma on-line será enviado ao e-mail fornecido na inscrição algumas horas antes do evento.

Mais informações pelo e-mail psicologia.prae@contato.ufsc.br.

Abrem nesta segunda-feira, 22 de março, as inscrições da Chamada Pública de Redistribuição para Servidores Técnico-Administrativos em Educação (STAE) nº 01/2021. São oferecidas 32 vagas nos campi de Araranguá, Blumenau, Curitibanos e Florianópolis. As inscrições são gratuitas e encerram às 23h55 do dia 18 de abril.  

O formulário para inscrições e demais informações sobre a chamada podem ser acessados na página da Pró-Reitoria de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas (Prodegesp).

O Programa Institucional de Apoio Pedagógico aos Estudantes (Piape) está com inscrições abertas para a Oficina de comunicação oral e apresentação de trabalhos acadêmicos. A atividade ocorre no dia 7 de abril, quarta-feira, às 17h, pelo Google Meet. Os participantes inscritos receberão o link para acesso. 

A oficina será ministrada por Vivian Dias, fonoaudióloga da Coordenadoria de Acessibilidade Educacional (CAE) da UFSC, e por Bruna Rizzieri, tutora do Piape. Serão desenvolvidas técnicas e metodologias facilitadoras do processo de comunicação oral voltadas à apresentação de trabalhos acadêmicos.

O curso dá direito a certificado, validável como atividade complementar, desde que a frequência mínima seja de 75%. A carga horária total é de duas horas.

Inscrições pelo link: inscricoes.ufsc.br/activities/5891

Mais informações no site do Piape.

O egresso do curso de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Pablo Mingoti é um dos 30 brasileiros selecionados para fazer parte da comunidade United People Global, organização conhecida por incentivar ações que façam o mundo um lugar melhor. O jornalista, junto com outras 650 pessoas de mais de 150 países, está participando do United People Global Sustainability Leadership, treinamento online na área de liderança relacionada aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável da Organização das Nações Unidas (ONU).

Dentre os 650, 60 participantes serão selecionados para uma viagem, com tudo pago, para o Hurricane Island Center for Science and Leadership, um centro de pesquisa e divulgação científica localizado no estado do Maine, nos Estados Unidos. O critério para a seleção será conforme o desempenho no treinamento, que tem como uma das atividades realizar uma sessão de capacitação junto a comunidades locais para compartilhar a experiência recebida no programa. A viagem só vai ocorrer se a pandemia permitir. 

Para Pablo, o treinamento, que já começou, está sendo uma oportunidade única. “Estou participando de aulas relacionadas à sustentabilidade com pessoas de diferentes países. É uma experiência que com certeza vai contar muito para meu currículo, não só por ser uma oportunidade de aprimorar o inglês, mas por poder aprender mais sobre o tema que está relacionado com o bem-estar da população”, enfatiza. 
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O ensino foi provavelmente a atividade mais impactada na UFSC pela necessidade de distanciamento social determinada pela pandemia. As mudanças atingiram cerca de 38 mil alunos da graduação, pós-graduação e educação básica, além de quase 3 mil docentes e uma grande quantidade de técnicos-administrativos em Educação em atividades na graduação e pós-graduação. Foi preciso mudar a forma de dar aulas e o modo como a UFSC seleciona os candidatos a ingresso no ensino superior. As seleções de graduação e pós-graduação, que anteriormente se valiam de provas presenciais, precisaram ser adaptadas. A UFSC não realizou vestibular em 2020, e selecionou seus alunos por meio de processos seletivos não presenciais.

Pela complexidade da empreitada, a migração das aulas presenciais para atividades pedagógicas remotas demandou maior tempo de planejamento e aplicação. Foi preciso adaptar todas as ementas e os planos de ensino das disciplinas que poderiam migrar para o modo não presencial. Ao final de um trabalho árduo que envolveu professores, coordenadores de curso e chefes de departamento, sob orientação da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), mais de 90% das disciplinas foram adaptadas ao novo formato. Assim, a UFSC ofereceu 3.638 disciplinas no primeiro semestre remoto da Graduação (2020.1) e 3.680 disciplinas no semestre de 2020.2.

Computadores são higienizados e embalados antes da distribuição (Foto: Divulgação)

Uma das principais preocupações do Conselho Universitário (CUn) ao debater a retomada do ensino de forma remota foi a de que nenhum estudante fosse deixado para trás na possibilidade de seguir com os estudos. Para isso, foram implementados programas de empréstimo de equipamentos, bolsas e auxílios. O esforço de vários setores da UFSC disponibilizou computadores, recursos humanos e financeiros. Foram cerca de 1.400 computadores emprestados a alunos e concedidas 600 bolsas para aquisição de pacotes de dados de acesso à Internet, além de 400 chips distribuídos.

Com a suspensão do funcionamento dos Restaurantes Universitários, alunos com situação socioeconômica mais vulnerável receberam um auxílio emergencial e até mesmo alimentos não perecíveis que estavam estocados no RU. Desde abril do ano passado, a Pró-Reitoria de Assistência Estudantil (Prae) cadastrou e direcionou recursos para que mais de 5 mil auxílios emergenciais no valor de R$ 200,00 pudessem ser repassados aos estudantes. Todas as bolsas concedidas antes da pandemia foram mantidas ou até ampliadas, bem como os programas de iniciação científica.

Permanência

Com o apoio institucional, alunos e professores fizeram a sua parte para continuar as atividades de ensino. A vida de Mayara Vieira, estudante do curso de Design, era muito agitada antes da pandemia, os deslocamentos entre a Universidade e a escola que seu filho frequenta eram diários. Ela conta que no começo do semestre remoto as coisas pareciam mais tranquilas, pois, dar conta dos compromissos e atividades acadêmicas sem a necessidade de se deslocar facilitaria sua vida. Mas depois de um tempo tudo ficou mais difícil, a sobrecarga de atividades trouxe as crises de ansiedade e a decisão por se matricular em menos disciplinas no semestre seguinte. 

Para desenvolver suas atividades acadêmicas, Mayara utilizou computador fornecido pela Universidade. “Ele [o computador] me ajudou do começo ao fim. Ter uma tela maior para ler, assistir às aulas, foi muito benéfico para mim”.

Mayara Vieira (Foto: acervo pessoal)

Mesmo em meio a dificuldades, as vivências negativas da estudante frente à realidade do ensino remoto foram amenizadas graças a todos os suportes assistenciais e de permanência concedidos pela instituição. “Eu tive essa segurança também por que eu sou bolsista da Prae. Eles permaneceram com as bolsas e por isso eu consegui continuar com uma fonte de renda mesmo no meio da pandemia”, diz Mayara. “A UFSC conseguiu contribuir para que eu tivesse um ensino remoto de mais qualidade. Eu vivo da UFSC, sou bolsista, estudo, e meu futuro está pautado em decisões que eu tomo na Universidade”, destaca a estudante.

Dificuldades e superações durante esse ano de pandemia também fazem parte do cotidiano de Vagner de Souza, que cursa o terceiro semestre de Medicina no Campus Araranguá. Ele ingressou no “curso dos seus sonhos” pelo processo seletivo de ações afirmativas para quilombolas. O fato é que suas dificuldades de acesso ao ensino começaram bem antes da pandemia, pois sempre precisou trabalhar para o sustento da família e estudava apenas nas poucas horas vagas.

Vagner e o irmão prestaram vestibular para Medicina, ele para o campus de Araranguá; o irmão para o campus de Florianópolis. “Quando pegamos o resultado e vimos que estávamos na lista dos classificados, a alegria tomou conta e começamos a chorar, pois era um sonho para nós, vindos de uma família pobre. Logo entramos em contato com nossos pais, com a Jéssica, minha namorada,  e comemoramos em família”, relata Vagner, em fala emocionada.

O futuro médico cursou apenas um semestre de forma presencial e sente que a pandemia complicou o processo de compreensão dos conteúdos. De acordo com ele, o número de tarefas e trabalhos é ainda maior, além de ser mais estressante desenvolver as atividades apenas dentro de casa, sem contato com diferentes pessoas e suas realidades. Mesmo assim, se mostra satisfeito com o acolhimento da UFSC. “Sempre fui muito bem assistido pela equipe da universidade, pelos técnicos e professores. A UFSC é uma ótima instituição e  se preocupa com o estudante”. Ao ser instigado sobre uma mensagem que acredita ser importante deixar aos estudantes da UFSC, ele é pontual. “A gente nunca pode se achar incapaz de sonhar e lutar por nossos sonhos e objetivos, independente de cor, raça ou classe social, os nossos sonhos dependem unicamente de nós!”

Calouros

Estar na universidade não é apenas passar no vestibular e ocupar uma vaga no curso dos sonhos. É viver todas as experiências que o ambiente acadêmico traz, é estar em contato com pessoas, criar amizades e afetos que ficam por toda a vida, enfrentar muitas filas no Restaurante Universitário e, antes mesmo de almoçar, já sonhar com o docinho que vai comprar na saída do almoço. 

Essas experiências tiveram que ser adiadas para estudantes que começaram seus estudos na UFSC por meio do ensino remoto, e um dos seus desafios é ressignificar o cotidiano de estudos e as relações que estabelecem com colegas, professores e servidores da instituição.

Amanda Oliveira (Foto: acervo pessoal)

Amanda Oliveira é caloura do curso de Jornalismo, e quando prestou o vestibular presencial não podia imaginar que sua experiência na UFSC começaria de forma remota: “Iniciar a graduação à distância não era o que tinha em mente, ninguém contava com uma pandemia. Foi meio frustrante, mas ao mesmo tempo incrível. Na primeira semana fomos recebidos pelo Piape e tivemos todas as informações necessárias para nos habituar ao ambiente acadêmico”, conta  ela, referindo-se ao Programa Institucional de Apoio Pedagógico aos Estudantes, um serviço de apoio e orientação pedagógica para estudantes da graduação que desenvolve ações para fortalecer os aprendizados e permanência.

Passar do ensino presencial para o remoto foi uma experiência inusitada para os veteranos da UFSC, mas alguns estudantes ingressaram na Universidade já sob o novo formato. É o caso de  Lucas Wallendorf, 19 anos, calouro 2020.2 do curso de Ciências Econômicas. “É um período de adaptação para mim e acho que para todo mundo que entrou no segundo semestre do ano passado, porque não tinha pego ainda o ensino a distância”. 

Lucas Wallendorf (Foto: acervo pessoal)

Lucas afirma que, mesmo não havendo os tradicionais trotes, a recepção remota dos calouros pelos veteranos permitiu “pegar um pouco a vibe do que é uma faculdade, do que é o curso”. Ele consegue ver pontos positivos e negativos das atividades pedagógicas não presenciais. “O bom é que a gente consegue ser flexível no horário. Às vezes a gente não vai poder assistir à aula em um determinado horário e ela fica gravada. A maioria dos professores gravam as aulas, então podemos assistir depois, quando der tempo, ou reassistir a aula. Acho que isso é um ponto bastante positivo”.

“O negativo seria essa convivência da universidade que ainda a gente não pegou, de ir para o campus, trocar ideia com o pessoal, interagir, fazer o networking que iria fazer. Não que a gente não esteja fazendo, mas ia fazer melhor.  A UFSC, pelo que eu vejo, está dando um suporte bom tanto para os alunos quanto para os professores também. Então acho que está em um bom nível assim de começo da faculdade”.

Já Bruno Nunc-Nfôonro Oleszczuk, calouro do curso de Engenharia e Controle de Automação no campus Blumenau precisou modificar toda sua vida para estar na UFSC. Mudou de cidade, procurou um emprego e organizou sua rotina em meio à pandemia. Mesmo assim suas expectativas sobre o curso são as melhores possíveis e a receptividade dos professores e colegas chamou sua atenção: “O entrosamento da turma é muito bom; conversamos muito e todos interagem mesmo em meio à pandemia. Todo mundo é gente fina”, destacou o estudante.

Bruno frisa que a parte mais difícil do ensino remoto é a organização da rotina para que os compromissos não se acumulem. Ao mesmo tempo sente que precisa se esforçar mais para aprender os conteúdos repassados em sala de aula, e esse esforço resulta em conhecimentos mais sólidos. “Faz com que se aprenda mais ao invés de decorar”, afirmou o futuro engenheiro de automação.

Professores

Marilinha integrou ferramentas digitais para facilitar a interação com os alunos (Foto: acervo pessoal)

Os professores também precisaram promover muitas adaptações no seu cotidiano e formas de transmitir o saber. Muitos foram em busca de capacitação para a realização de atividades pedagógicas usando ferramentas de comunicação e meios digitais de interação com os alunos. 

Marília Matos Gonçalves, professora do Curso de Design, conta que conseguiu dar continuidade às atividades de pesquisa e extensão e realizar algumas orientações quando a UFSC suspendeu o expediente presencial. “Tivemos (eu, os professores e os estudantes envolvidos nestas atividades) que aprender a trabalhar 100% em formato remoto”.

Marilinha, como é mais conhecida entre alunos e professores do Centro de Comunicação e Expressão, diz que tudo era muito novo quando as aulas recomeçaram, em agosto de 2020. “A interação, que antes era presencial, passou a ser mediada pelo computador. Minhas disciplinas, que são de projeto para o curso de Design (Branding e Produto de baixa complexidade), têm uma carga horária prática considerável. As ferramentas disponibilizadas pela UFSC, em especial o Moodle e o portal de serviço Google UFSC, passaram a ser uma espécie de sala de aula, nossa área de interação. Ali acontecem os encontros síncronos das disciplinas, as reuniões (PCC; projetos, preparação de aulas). 

>> Coordenadores de cursos fazem avaliação positiva do ensino não presencial na UFSC

Em novembro de 2020, a Pró-Reitoria de Graduação da UFSC divulgou os resultados de uma pesquisa com Coordenadores e coordenadoras de 82 cursos da UFSC. A avaliação foi predominantemente positiva a respeito da experiência do ensino não presencial realizada no semestre 2020.1.

“As aulas de projeto requerem muita interação entre os estudantes que fazem parte das equipes de projeto. Por isso, eu e meus colegas fomos em busca de outras ferramentas que pudessem facilitar essa interação. Um exemplo disso foi usar ao mesmo tempo o Google Meet e o MIRO. Com eles eu consigo acompanhar sincronicamente as atividades de cada grupo. Posso ver o mouse de cada estudante realizando uma tarefa. Eles podem em qualquer momento tirar dúvidas”. 

“Acho que agora, estou mais “acostumada” com essa rotina. Tenho muito o que aprender e agradeço a meus alunos e colegas que me ensinam muito. Mas sinto que o ensino remoto ainda deve durar mais um tempo. Hoje há muitos casos de pessoas infectadas com o coronavírus e, enquanto não houver uma cobertura vacinal contra esse vírus que tantas vidas já tirou, penso que a decisão de manter suspensas as atividades presenciais, até que nos seja permitido transitar em pelas ruas e compartilhar espaços com a devida segurança, seja a decisão mais assertiva e difícil que esta instituição que tanto respeito já teve que tomar”.

A suspensão das atividades presenciais na UFSC nunca foi sinônimo de paralisação das atividades de ensino, seja nas graduações ou nos programas de pós-graduação. O trabalho de adaptação aos novos contextos que o ensino remoto exige foi e ainda é árduo, e o desgaste físico e psicológico gerados pela sobrecarga de trabalho ainda são desconhecidos e questionados por parte da sociedade. 

Professora Marta Verdi, do PPGSC (Foto: acervo pessoal)

Nesse sentido, Marta Verdi, coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (PPGSC) da UFSC é assertiva: sentimos o impacto do aumento de tempo de trabalho necessário para manter nossas atividades em dia. “Tanto nas questões administrativas da coordenação e secretaria do programa, quanto no tempo dedicado ao preparo para as aulas remotas e o tempo dedicado às orientações dos mestrandos e doutorandos”.

Ela destaca que foram muitos os desafios vivenciados pela comunidade universitária durante a pandemia da Covid-19. “No âmbito do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva destacamos: do ponto de vista pedagógico, a dificuldade de modificarmos métodos, estratégias e procedimentos pedagógicos, o que impôs a reinvenção de novas relações mediadas tecnologicamente; do ponto de vista gerencial, o grande desafio foi manter o grau de participação de docentes e pós-graduandos nos processos decisórios do programa, o que foi buscado através do incremento de trabalhos em comissões, reuniões colegiadas, reuniões e seminários científicos envolvendo mestrandos e doutorandos; do ponto de vista científico, o grande desafio foi manter os projetos de pesquisa readequando-os à realidade da pandemia, ou mesmo iniciar novos projetos de pesquisa considerando as grandes limitações impostas pela realidade”.

Segundo a professora, manter atividades de acolhimento e convivência sempre foi uma das preocupações do PPGSC. Por isso, o distanciamento físico e a falta de convivência entre professores e alunos tiveram grande impacto no âmbito das relações interpessoais.

Covid-19: um ano de pandemia na UFSC

Um ano depois: trabalho marcado pela adaptação de rotinas e procedimentos
Um ano depois: pesquisa se estendeu da busca por vacina ao estudo dos impactos psicossociais da pandemia
Um ano depois: atividades e projetos de extensão alcançaram mais de 453 mil pessoas

Klay Silva, Luana Consoli, Thaís Martins / estagiárias da Agecom
Mayra Cajueiro Warren e Luís Carlos Ferrari / Agecom

As atividades de docentes nas universidades públicas, além de ensino e pesquisa, envolvem a extensão, que inclui as ações voltadas a levar o conhecimento, arte e cultura à sociedade. Em 2020, foram registradas 2.089 ações de extensão na UFSC, sendo 123 delas relacionadas à Covid-19. Foram emitidos 106.524 certificados, e mais de 453 mil pessoas participaram e foram atendidas pelos projetos de extensão da UFSC durante o ano (segundo dados da Pró-Reitoria de Extensão).

A Secretaria de Educação a Distância (Sead) ofereceu uma série de materiais para auxiliar o desenvolvimento de atividades de ensino em modo remoto.

Ações de extensão envolvem estudos e experiências oferecidas à sociedade em diversos formatos. Durante a pandemia, a UFSC ofereceu cursos abertos sobre o uso de tecnologias digitais em educação, em dezenas de oportunidades de capacitação gratuitas para estudantes e para a população em geral. Os cursos e os recursos educacionais foram criados pela Secretaria de Educação a Distância (Sead), além da Pró-Reitoria de Extensão (Proex).

A Sead ofereceu recursos como o site Práticas Pedagógicas Inspiradoras (PPI), que recebe contribuições de instituições de todo o Brasil; e também o portal Recursos Tecnológicos para Aprendizagem (RTA), que reúne conhecimentos e experiências da comunidade universitária na utilização de tecnologias capazes de potencializar o ensino com diferentes recursos, de forma eficaz e inovadora.

Durante o período pandêmico, muitos setores buscaram apoiar a própria Universidade no processo de migração do ensino presencial para as atividades pedagógicas remotas. Em junho de 2020, a Proex lançou um edital para apoiar a criação de Núcleos de Produção de Conteúdos Digitais. Os núcleos formaram equipes coordenadas por um docente com o objetivo de “preparar a comunidade para os desafios do uso de tecnologias digitais de educação em atividades que envolvam a oferta de ensino, capacitação e treinamentos não presenciais”.

Foram criados 15 núcleos, que ofereceram dezenas de cursos de capacitação entre junho e novembro de 2020, envolvendo centenas  de professores. Os cursos ofereciam capacitação para o uso de ferramentas e tecnologias digitais de educação, como noções básicas e ferramentas avançadas do Moodle, transmissão e publicação de videoaulas, produção de conteúdo e até design de conteúdos educacionais para redes sociais.

Outra iniciativa bem-sucedida foi a realização da 18ª edição da Semana de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação (Sepex), entre os dias 22 e 24 de outubro. Promovida pela Pró-Reitoria de Pesquisa (Propesq), a Sepex de 2020 foi realizada em formato totalmente on-line e recebeu o nome de “Sepex em Casa”. Diferente das outras edições, em que o público externo visitava os stands montados no campus para conhecer a produção científica da UFSC, a Sepex em Casa ofereceu lives, vídeos gravados e minicursos a distância, tornando-se um grande evento de divulgação científica.

Durante três dias, mais de 200 minicursos oferecidos tiveram participação de cerca de 10 mil inscritos, incluindo participantes de outros estados. Os 14 eventos ao vivo – incluindo lives dos campi de Joinville e Curitibanos – e mais de 150 vídeos tiveram, até o momento, cerca de 15 mil visualizações. Temas como sustentabilidade, bioeconomia, permacultura, a Amazônia, poluição, a pandemia de Covid-19 estão presentes em toda a coletânea de vídeos, além de uma grande quantidade de material sobre os cursos de graduação e pós-graduação da UFSC, laboratórios de pesquisa, atléticas, e empresas juniores.

Esse material, que está disponível para consulta nos canais do YouTube da UFSC e da TV UFSC, forma um acervo valioso que cumpre a função de atividades de extensão, pois leva à comunidade o resultado dos conhecimentos produzidos na Universidade.

Eleonora Frenkel, coordenadora do Experimentextos. (Foto: Acervo Pessoal)

Grande parte das ações de extensão tiveram que adaptar seu planejamento e realização para o ambiente on-line, a exemplo do projeto de extensão, arte e cultura Experimentextos, coordenado por Eleonora Frenkel, professora do Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras. “A proposta que planejávamos era constituir um espaço de experimentação, onde pudessem participar estudantes de diversos cursos e pessoas não vinculadas à Universidade, promovendo práticas de leitura em voz alta, tradução e escrita, bem como criação de performances resultantes de um processo criativo coletivo, a partir de interesses aflorados no grupo constituído”.

“Com a pandemia, o foco ficou na formação teórica, através de leituras e discussões virtuais com o grupo de bolsistas e, posteriormente, a criação de um curso via Moodle Grupos, que contou com a participação de pessoas de diversos lugares do Brasil (Paraná, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Bahia) e uma participante da Argentina”. 

A professora acredita que foi uma possibilidade interessante, e que voltou a ser repetida no evento Sepex em Casa, realizado em outubro. O projeto ofereceu uma oficina – “Fios da voz, a palavra falada como resistência”. Desta vez, algumas dificuldades, como a de mobilização do público. “Observamos o desafio de atingir um público não acadêmico, mesmo nesse evento de extensão e divulgando junto a jovens vinculados ao Centro Cultural Escrava Anastácia. Se a oficina (e a Sepex) fosse presencial, talvez tivesse sido possível articular com o centro cultural um meio de transporte para trazer um número maior de participantes, mas isso é uma hipótese. O fato é que na modalidade remota, foi difícil atingir esse público”. 

O projeto também criou uma produção audiovisual, veiculada durante o Experimenta Pandêmico, evento da Secretaria de Cultura e Arte (SeCArte), além de um álbum com audiopoemas pelo Bandcamp. “O projeto teve que se adaptar à mediação de dispositivos para acontecer”, ressalta Eleonora. 

A SeCArte promoveu, em 2020, além do Experimenta Pandêmico, a Semana da Dança, a programação cultural dos eventos em comemoração aos 60 anos da UFSC, e disponibilizou uma programação extensa de vídeos, performances musicais e artísticas, todas veiculadas on-line, pelo #QuarentenArte, em parceria com a TV UFSC. As iniciativas buscaram apoiar a cultura em um período extremamente difícil para os artistas, quando não se é possível realizar apresentações, shows e exposições.

Covid-19: um ano de pandemia na UFSC

Um ano depois: trabalho marcado pela adaptação de rotinas e procedimentos
Um ano depois: pesquisa se estendeu da busca por vacina ao estudo dos impactos psicossociais da pandemia
Um ano depois: transição para o ensino remoto exigiu superação de desafios e criatividade
Klay Silva, Luana Consoli, Thaís Martins / estagiárias da Agecom
Mayra Cajueiro Warren e Luís Carlos Ferrari / Agecom