Notícias da UFSC

Atividade do Projeto Imagine na Aldeia Feliz (SC). Imagem: Marina Empinotti/Projeto Imagine

Da zona rural de Santa Catarina para a França: no próximo sábado, 12 de dezembro, o Projeto Imagine embarca para o país europeu por meio de seu coordenador, o professor André Ramos. Acompanhado de sua família, André passará um ano como professor visitante na Universidade de Bordeaux. O objetivo é implementar em comunidades rurais francesas – e possivelmente do norte da África – os conceitos e métodos desenvolvidos pelo projeto de popularização científica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), que teve seu início no interior do estado.

Criado com a proposta de levar ciência de qualidade de forma prática e vivencial a comunidades rurais e indígenas, o Projeto Imagine teve sua primeira missão em 2013. Viabilizado inicialmente por uma parceria com a Escola Itinerante de Lages e com a Aldeia Feliz, de Major Gercino, atividades científicas de natureza prática já foram levadas pelo projeto catarinense a escolas rurais da Coxilha Rica, de Rancho de Tábuas, da Aldeia Guarani Tekoa’Uy’A (SC) e do Vale Sagrado dos Incas, no Peru. Além disso, várias visitas de prospecção foram realizadas em Marrocos, Angola e Moçambique.

Ao todo, foram executados três módulos temáticos, abordando assuntos que vão desde o DNA até energia e medicamentos. Além das missões a campo – conduzidas por equipes de professores e estudantes de graduação e pós-graduação –, o projeto produz recursos educacionais abertos (REAs), disponibilizados em seu site em vários idiomas. Em 2019, o Projeto Imagine recebeu o Prêmio Prof. Rubens Murilo Marques da Fundação Carlos Chagas, por seu trabalho de inovação pedagógica.
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A parceria entre o Projeto Imagine da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e a Oficina do Aprendiz iniciou sua segunda fase. O jogo de madeira foi criado para ensinar crianças e adultos sobre como funciona o Código Genético, tendo iniciado com peças Lego nas primeiras missões do Imagine em comunidades rurais em 2012. O jogo foi objeto de uma prática pedagógica como componente curricular em um projeto de extensão e tema de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Bruna Vieira, na graduação em Biologia.

Feito para ensinar um conteúdo complexo de forma simples, o jogo foi testado em escolas rurais e urbanas do Brasil e do exterior, como na Feira Nacional de Ciências em Moçambique. “Agora, nosso objetivo é fabricar uma nova versão do jogo aperfeiçoado e atualizado, todo em madeira de qualidade, para ser usado em zonas rurais da França e do norte da África”, explica o professor André Ramos, do Departamento de Biologia Celular, Embriologia e Genética e coordenador do Projeto Imagine.

Nesta segunda fase, estão sendo desenvolvidos dois jogos completos e um manual.

Mais informações em projetoimagine.ufsc.br

Professores e pesquisadores do Centro de Ciências Biológicas (CCB) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em parceria com o Projeto Imagine, lançaram uma série de vídeos sobre a ciência por trás da pandemia do novo coronavírus. Dirigida principalmente a professores da educação básica, a série iniciada em 7 de maio deste ano contou com quatro temporadas e 31 episódios.

As explicações, acerca de temas como vacinas, testes diagnósticos, medicamentos e o mundo dos vírus, foram dadas por especialistas em diversas áreas científicas, de forma acessível, e ajudaram a esclarecer aspectos fundamentais da atual pandemia. O último episódio foi ao ar no dia 7 de julho.

Ao completar três meses no ar, a série registrou mais de 11 mil visualizações. A iniciativa contou com apoio da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência em Santa Catarina (SBPC/SC) e do 1º Seminário Catarinense – Escola é Lugar de Ciência, realizado pela Assembleia Legislativa de Santa Catarina (Alesc).

Para assistir aos vídeos, acesse o canal do Projeto Imagine no Youtube.

O Projeto Imagine, em parceria com professores e pesquisadores do Centro de Ciências Biológicas (CCB) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), lançou a nova temporada da série de vídeos educacionais A Ciência na Pandemia. O foco desta quarta temporada será nas vacinas, sua relevância e como são desenvolvidas, inclusive contra Covid-19.

A temporada será conduzida pelos professores Aguinaldo Pinto e Carlos Zanetti e pela mestranda Monique Américo. O primeiro episódio traz um histórico das vacinações e está disponível no canal do Youtube do Projeto Imagine.

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O Projeto Imagine estabeleceu uma parceria com a TV UFSC para que sua nova série de vídeos, sobre a ciência que está por trás da pandemia Covid-19, entre na programação da emissora. Em parceria com professores e pesquisadores do Centro de Ciências Biológicas da UFSC, o projeto Imagine lançou no dia 7 de maio uma série de vídeos educacionais, chamada “A ciência na pandemia”. O objetivo é produzir material de apoio para professores e professoras da educação básica, interessados em obter conhecimento científico confiável nesse momento de Covid-19, além de também atender a um público interessado em ciência de qualidade.

A equipe de cientistas da UFSC acredita que, na volta às aulas ou mesmo antes, profissionais da educação enfrentarão a necessidade de tratar, com seus alunos e também com a sociedade na qual estão inseridos, de temas científicos diversos relacionados à pandemia, que ainda não constam nos livros didáticos. Desde a compreensão sobre o que são e como se espalham os vírus, até o funcionamento dos testes de diagnóstico que aparecem na televisão, passando pela realidade dos estudos sobre medicamentos que poderão vir a ser usados para prevenir e tratar a Covid-19.

A iniciativa conta com apoio da Secretaria Regional da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência de Santa Catarina (SBPC-SC) e do Seminário Catarinense “Escola é Lugar de Ciência”. O Projeto Imagine da UFSC, articulador dessa iniciativa, se dedica à popularização científica em escolas rurais e indígenas desde 2013.

Seguem os horários dos vídeos a partir de segunda-feira, 1º de junho.
– Segunda das 20h  às 20h30
– Quarta das 23h às 23h30
– Domingo das 10h às 10h30

Os vídeos  podem ser assistidos diretamente do canal do Projeto Imagine no YouTube.

A série Ciência na Pandemia apresenta didaticamente conhecimento científico confiável, em vídeos curtos que podem ser assistidos separadamente. Criada especialmente para servir de apoio a professoras e professores da educação básica, seu conteúdo também torna acessível ciência a jovens e adultos de todas as idades.

As explicações são dadas por professores e pesquisadores universitários, especialistas em diversas áreas científicas, que compartilham seus conhecimentos com uma linguagem simples, ajudando a elucidar aspectos fundamentais da atual crise sanitária.
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O Projeto Imagine, desenvolvido na UFSC, foi um dos vencedores da 9ª Edição do Prêmio Professor Rubens Murillo Marques (PPRMM) da Fundação Carlos Chagas (FCC). A iniciativa tem como objetivo valorizar e divulgar experiências formativas propostas e realizadas por docentes dos cursos de Licenciatura na formação de professores para a educação básica. A premiação ocorreu no dia 22 de novembro, com a entrega do diploma e troféu – uma réplica de uma escultura da artista plástica Vera Lucia Richter. Além disso, cada projeto vencedor recebeu um prêmio de R$20 mil.

O projeto da UFSC foi agraciado por suas atividades de formação de professores para a docência multicultural, inovadora e inclusiva em conhecimentos científicos básicos junto à comunidades com difícil acesso à educação formal. O Projeto Imagine tem levado, desde 2013, conhecimentos elementares de ciência a comunidades rurais e indígenas em Angola, Brasil, México, Marrocos e Peru.
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Depois do texto publicado na revista científica internacional Nature, o projeto Imagine é destaque em outro canal de notícias, The Conversation, que tem audiência mensal de 5 milhões de usuários.

De autoria do coordenador do projeto, André Ramos, e da jornalista Marina Empinotti, o artigo publicado trata dos desafios e perspectivas da competição multilinguística, além de abordar outras iniciativas da UFSC para inclusão de povos indígenas.

Leia o texto original no site da revista (em inglês).

Alunos  e professores do segundo e terceiro ano de ensino médio da Escola Itinerante Maria Alice Wolff Souza, parceira do Projeto Imagine, realizaram uma visita na última quarta-feira, 27 de setembro, a Florianópolis, na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A visita teve como objetivo conhecer diversos centros da UFSC, para os alunos obterem uma visão mais dinâmica da ciência feita na universidade. 

Alunos de segundo e terceiro ano da Escola Itinerante em visita à UFSC

O Projeto Imagine foi uma iniciativa do professor André Ramos, do Departamento de Biologia Celular, Embriologia e Genética da UFSC e coordenador do projeto no Brasil. O projeto internacional, tem como objetivo levar a ciência para populações desfavorecidas, sem acesso a esse tipo de conhecimento formal e informação científica. O Brasil e Peru são os dois países em que o projeto já está em andamento, a meta é executá-lo também no México, Angola, Marrocos e Moçambique.
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Ramos: gosto pela ciência. Foto: divulgação

Realizada este ano na Universidade Federal de Minas Gerais, a 69ª Reunião Anual da SBPC (Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência), foi o cenário para o lançamento dos quatro vídeos vencedores do Imagine-PanGea, a primeira competição de comunicação científica multilinguística e multicultural, que tinha como foco os públicos da América Latina, Caribe e África.

O vencedor da América Latina e 1º colocado geral, João Marcelo Silva, foi convidado pela SBPC a participar da cerimônia de lançamento e receber pessoalmente dos organizadores um certificado de Comunicador Científico de Excelência.

O melhor vídeo de cada continente e os três melhores na classificação geral serão traduzidos para 14 idiomas, incluindo línguas nativas como Guarani, Quechua e Iorubá e divulgados em toda a África, América Latina e Caribe, através da rede de parceiros. Em seu lançamento, eles já estão legendados em português, espanhol, francês e inglês.
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Os quatro vencedores do Imagine-PanGea 2017. Foto: Divulgação

Um vídeo que apresenta parte do estudo desenvolvido na tese de doutorado de Greyce Luci Bernardo, professora do Departamento de Nutrição e doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Nutrição, da UFSC, ficou entre os três melhores na classificação geral do concurso Imagine-PanGea.

O Projeto Imagine, em parceria com a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), La Red de popularización de la Ciencia y la Tecnología en América Latina y el Caribe (RedPOP) e African Gong, organizou a primeira competição de comunicação científica multilinguística e multicultural, que teve como foco os públicos da América Latina, Caribe e África.

A competição Imagine-PanGea teve por objetivo buscar a aproximação entre os pesquisadores e as populações vulneráveis de diferentes países em desenvolvimento, por meio da divulgação da ciência. Para participar, os candidatos deveriam gravar um vídeo, de até 3 minutos, explicando sobre sua pesquisa em uma linguagem que pudesse ser compreendida por todos.
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A equipe do Projeto Imagine iniciou sua mais nova missão no Rancho de Tábua, zona rural de Lages, na serra catarinense no dia 7 de maio. Durante os cinco dias seguintes, o grupo de nove acadêmicos e professores da Universidade Federal de Santa Catarina aplicou o módulo temático “DNA: Diversidade e Hereditariedade” para 21 alunos dos segundo e terceiro anos do Ensino Médio da Escola Itinerante local.

Equipe aplicou o módulo temático DNA: Diversidade e Hereditariedade. Foto: Imagine/Comunica!

O Projeto Imagine é uma iniciativa da UFSC que envolve sete centros de ensino, nove programas de pós-graduação e seis cursos de graduação. Desde 2013, o projeto se ocupa da realização de atividades científicas em áreas rurais ou indígenas no Brasil e no exterior. Coordenador do Núcleo “Imagine” de Popularização Científica e Integração Ensino-Pesquisa-Extensão, o professor André Ramos qualifica o projeto como “não-conteudista”. Dessa forma, a iniciativa tem como proposta a aproximação entre populações remotas de países da América Latina e África com o meio científico. Além disso, pretende a ampliação de horizontes e perspectivas dos jovens e adultos envolvidos, através da desmistificação da imagem da ciência e do cientista, ao longo da semana de convivência com a equipe de universitários.
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O Projeto Imagine irá realizar, de 7 a 11 de maio, uma missão na comunidade Rancho de Tábuas, onde atua a Escola Itinerante do município de Lages. A iniciativa vai reunir 21 estudantes do Ensino Médio, das zonas rurais de Lambedor, Três Árvores, Morrinhos e Santa Terezinha do Salto, numa atividade de imersão científica com a equipe do Projeto Imagine. Os estudantes ficarão alojados no salão paroquial da comunidade, onde serão realizadas práticas de laboratório.

Equipe do Projeto Imagine. Foto: Divulgação

A expedição da UFSC conta com nove integrantes, sendo três professores, quatro estudantes de Biologia e dois estudantes de Jornalismo, que farão todos os registros em fotos e vídeos.

Projeto Imagine

Desde 2013 promove ações com o objetivo de levar conhecimento científico a comunidades rurais e indígenas de diferentes países. Foram desenvolvidos três módulos temáticos: 1-DNA, Diversidade e Hereditariedade; 2-Energia; e 3-Remédios, como se sabe se fazem bem?

Cada módulo envolve diferentes atividades práticas e laboratoriais. Tais atividades já foram realizadas na comunidade de Coxilha Rica, no interior de Lages; numa aldeia Guarani no município de Major Gercino; e na comunidade Quechua nos Andes Peruanos.

No módulo “DNA”, os estudantes entendem a diversidade da natureza e as diferentes formas de analisá-la, por meio de atividades de coleta de material biológico no ambiente da própria comunidade. Também participam de práticas de extração e análise de DNA humano, e manipulam o DNA de diferentes espécies de plantas e animais.

Mais informações no site ou no Facebook.

O Imagine-PanGea, o primeiro concurso de divulgação científica multilinguístico do mundo, está com inscrições abertas até 19 de maio. Parceria do o Projeto Imagine  com SBPC, RedPOP e African Gong, o objetivo é democratizar o conhecimento e despertar o gosto pela ciência em pessoas que teriam pouco ou nenhum acesso ao universo científico – o foco são os públicos da América Latina, Caribe e África.

Os concorrentes devem ser estudantes de Mestrado ou Doutorado matriculados em alguma instituição de ensino destas três regiões. Os interessados devem gravar um vídeo de três minutos, explicando seu tema de pesquisa de forma que pessoas simples e de qualquer lugar compreendam. 

O candidato deve fazer sua explanação em um dos seguintes idiomas: português, espanhol, inglês ou francês. Os vídeos vencedores serão traduzidos para mais de dez idiomas, incluindo línguas nativas como Guarani, Quechua e Iorubá, e divulgados em toda a África, América Latina e Caribe, através da rede de parceiros.

Mais informações em www.imagine-pangea.com e pelo Facebook.

Com o objetivo de democratizar o conhecimento e despertar o gosto pela ciência em pessoas que teriam pouco ou nenhum acesso ao universo científico, o Projeto Imagine, em parceria com a SBPC, RedPOP e African Gong, irá lançar a primeira competição de comunicação científica verdadeiramente multilinguística e multicultural, que tem como foco os públicos da América Latina, Caribe e África.

Os concorrentes devem ser estudantes de Mestrado ou Doutorado matriculados em alguma instituição de ensino destas três regiões. Os interessados devem gravar um vídeo de três minutos, explicando seu tema de pesquisa de forma que pessoas simples e de qualquer lugar compreendam. 

O candidato deve fazer sua explanação em um dos seguintes idiomas: português, espanhol, inglês ou francês. Os vídeos vencedores serão traduzidos para mais de dez idiomas, incluindo línguas nativas como Guarani, Quechua e Iorubá, e divulgados em toda a África, América Latina e Caribe, através da rede de parceiros.

Mais informações em www.imagine-pangea.com e pelo Facebook.

O coordenador do Projeto Imagine, professor André Ramos, reuniu-se com a Secretaria da Educação de Lages (SC) durante esta semana para definir local e período da quarta edição do módulo “DNA, Diversidade e Hereditariedade”. As atividades acontecem em maio, na localidade de Rancho das Tábuas, região serrana catarinense.

“Em função da reestruturação dos núcleos da Escola Itinerante de Lages, dessa vez o projeto envolverá jovens de diferentes localidades (e não apenas uma, como acontecia na região da Coxilha Rica) dos 2º e 3º anos do ensino médio. Alunos das zonas rurais de Lambedor, Três Árvores e Sta Terezinha, viajarão até a localidade de Rancho de Tábuas, com o ônibus da escola, para ficar em total imersão científica por uma semana com a equipe da UFSC, entre 7 e 12 de maio. Todos ficarão alojados no salão paroquial, onde também acontecerão as práticas de laboratório, que irão desde coleta de plantas, passando por análises de pigmentos de olhos de mosca, até modernos testes de DNA”, explica o coordenador.

Mais informações:
Site do Projeto Imagine
Página do Projeto no Facebook

Mahama Ouedraogo, da União Africana. Foto: divulgação

O Projeto Imagine, que leva conhecimento científico a comunidades rurais e indígenas de diferentes países, participou da 2ª Conferência Africana sobre Doenças Infecciosas Emergentes e Biossegurança, em Lagos, Nigéria, entre os dias 27 e 29 de julho.

O evento reuniu os principais nomes do continente africano nas áreas de Saúde, epidemias; de Educação Científica e de Biossegurança, de governos e de empresas de Biotecnologia da Europa e América do Norte.

O coordenador do Projeto e professor da UFSC, André Ramos, ministrou quatro palestras – duas em sessões plenárias – como representante da América Latina, nas quais avaliou o panorama atual da ciência latino-americana (primeiro dia) e auxiliou a elaboração de propostas de políticas de popularização científica para o continente africano (encerramento).

Hakeem Kae-Kazim, ator. Foto: divulgação

Destaque para as palestras da embaixadora Bonnie Jenkins, nomeada pelo presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, para coordenar programas de redução de risco biológico, químico e nuclear; dos representantes da Interpol, Rebecca Hoile, e da União Africana, Mahama Ouedraogo. Além disso, sessões especiais contaram com a participação do ator Hakeem Kae-Kazim, que atuou nos filmes Piratas do Caribe e X-Men, e nas séries Lost e Law & Order. Hakeem, que se identificou com a filosofia inclusiva do projeto da UFSC, apresentou a ideia de uma nova série televisiva, chamada Bloodtrade, que contará a história dramática de pessoas que enfrentaram a epidemia de Ebola no oeste africano.
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A palestra de abertura do evento “Diálogos com Moçambique”, que comemora os 41 anos de independência do país, foi realizada na manhã desta quinta-feira, 23, de junho, no miniauditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH). Com o tema “Despertando o gosto pela Ciência em jovens brasileiros e moçambicanos: do sonho à realidade” o professor André Ramos explicou a relação do Núcleo Imagine de Popularização Científica com a Angola e Moçambique.

O Núcleo Imagine em parceria com instituições de outros quatro países promove atividades científicas em comunidades rurais ou indígenas da África e da América Latina. Já foram realizados trabalhos em comunidades no interior de Santa Catarina, no Peru e na Angola.

O circuito de palestras, que vai até o dia 24 de junho, foi organizado pelo Núcleo de Estudos de Identidades e Relações Interétnicas (Nuer) em parceria com estudantes moçambicanos de Florianópolis. A estudante de Pós-Graduação em Linguística da UFSC, Ezra Nhampoca, diz que “além de comemorar a independência do país o evento busca partilhar conhecimento entre brasileiros e moçambicanos”.
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O Projeto Imagine, parceria entre a UFSC e universidades da África e América Latina, lançou um vlog com histórias contadas pelo coordenador André Ramos durante missão internacional em Moçambique. Os primeiros seis episódios já estão no ar.

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O Projeto Imagine acaba de desenvolver novo jogo educativo com o objetivo de ensinar o funcionamento do código genético para alunos do ensino médio. Uma primeira versão do jogo usava peças do brinquedo lego para explicar de que forma a informação contida no DNA influencia a formação de proteínas e, a partir delas, as características de todos os seres vivos. Segundo o coordenador do projeto, professor André de Ávila Ramos, a evolução do novo jogo, com peças originais confeccionadas em madeira, simula de forma muito mais didática e realista os produtos dos nossos genes, ou seja, as proteínas. “A versão antiga já foi testada em diversas comunidades rurais e indígenas. A nova versão, que promete ser bem melhor, ainda precisa ser testada com alunos”, explica André.

A ideia surgiu de duas alunas de Ciências Biológicas, Karin dos Santos e Julie Martins, durante a disciplina Biologia Molecular 1, ministrada por André, que as convidou a aperfeiçoar a proposta através de um projeto de extensão. Para o desenvolvimento das peças em madeira, o Projeto Imagine estabeleceu uma parceria com a Oficina do Aprendiz, empresa especializada em jogos educativos, que já entregou o protótipo do novo jogo. “A Oficina se dispôs a construir gratuitamente as peças e fez todas as sugestões e adequações necessárias para torná-lo o melhor possível”, afirma André. Após testado e aprovado, o jogo será disponibilizado como mais um Recurso Educacional Aberto do projeto.

Sobre o Projeto Imagine

O Projeto Imagine é uma parceira entre a UFSC e universidades da África e América Latina, que tem o objetivo de promover a inclusão social por meio do conhecimento científico. As principais abordagens do projeto são com temas relacionados à tolerância, respeito, diversidade étnica e cultural, convívio harmônico, solidário e pacífico entre os povos.

Mais informações no site  e no Facebook do Projeto Imagine.

O Projeto Imagine divulgou, em seu canal no Youtube, um vídeo sobre a caloura Geovana Antonia Lins, que tem 17 anos e sempre estudou em escola itinerante. Ela foi aprovada em primeiro lugar, entre alunos das escolas públicas, para o curso de Física-Licenciatura da UFSC.

O Projeto Imagine, desenvolvido pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), que desenvolve atividades científicas em cinco países da América Latina e África, atua na Coxilha Rica há três anos, em parceria com a secretaria de Educação de Lages. A proposta é discutir temas importantes, mas que não fazem parte do currículo escolar.

O projeto procura ampliar, por meio de atividades práticas, lúdicas e multidisciplinares, o acesso ao conhecimento para jovens de comunidades rurais e indígenas. Desde 2013 o grupo realiza os módulos com os alunos do ensino médio da Escola Itinerante Maria Alice Wolff Souza, na Fazenda do Baú, na Coxilha Rica, escolhida por possuir as vivências do campo.

Terceira Visita

Neste ano, as aulas foram preparadas por estudantes e professores da pós-graduação em Farmacologia da UFSC e tem como temática “Remédios: Como se sabe se fazem bem?”.  Para Marilza Gobetti, Diretora de Ensino da secretaria de Educação, “O projeto Imagine incute nos alunos o desejo de aprender, despertando a curiosidade e torna-os mais críticos contribuindo com mais eficiência para a aprendizagem”.

Expansão

Ela destaca também que foi solicitado a equipe do projeto, que ele seja expandido para os outros seis núcleos da escola itinerante, para abranger um número maior de alunos.  A equipe passou uma semana junto com os alunos da Escola Itinerante, foram quatro dias de estudos que chegaram a conclusão final, que explica que é preciso conhecer os medicamentos antes de usá-los.  O projeto também oferece oficinas de estudos para alunos da Angola, Marrocos, México, e Peru, levando conhecimento para estudantes das áreas mais remotas desses países.

Texto de Camila Paes.

Publicado pelo Correio Lageano.

A Equipe do Projeto Imagine da UFSC se reuniu nesta quarta-feira, 18 de novembro, com a secretária de Educação do município de Lages, Marimília Costa Coelho, para fazer um balanço dos primeiros dois anos do projeto de popularização científica realizado na Escola Itinerante Maria Alice Wolff de Souza e para planejar as próximas ações no município, que já recebeu os Módulos “DNA, Diversidade e Hereditariedade” em 2013 e “Energia” em 2014.

Equipe do Projeto Imagine da UFSC se reuniu com a secretária de Educação de Lages (centro). Foto: Nilton Wolff/Prefeitura de Lages

Estiveram presentes, além do coordenador do projeto, André Ramos, o diretor da Escola Itinerante, Antônio de Moraes, as professoras Indhira Pilar e Jussara Lazari, de Lages, o professor  Rogério Tonussi, o doutorando Rafael Scoz, do Programa de Pós-Graduação em Farmacologia da UFSC e o psicólogo Nicolas Lindner, representando a Oficina do Aprendiz.
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O site do Projeto Imagine, criado em fevereiro de 2014, registrou nesta semana acesso acumulado em mais de 100 países. São hoje mais de mil cidades conectadas à ideia do projeto, que é promover conhecimento científico em comunidades até então privadas deste saber, ao mesmo tempo em que estimula o intercâmbio cultural entre os povos. Esses números são subestimados, pois 7% dos acessos vêm de países não identificados, e 19% são de cidades desconhecidas. Segundo o coordenador do projeto, professor André Ramos, a dificuldade na localização corresponde provavelmente às regiões mais distantes e pobres, onde o sistema de internet seria mais precário.
O Projeto Imagine despertou, no ultimo trimestre, a curiosidade de mais de mil pessoas por mês, que visitaram ao menos uma vez o seu endereço eletrônico. O interesse por essa iniciativa é crescente, visto que 85% desses acessos foram de novos usuários. Para atender essa demanda, o site é produzido em quatro línguas: português, inglês, francês e espanhol.
A procura inclui países que têm pouca interação com o Brasil, ou que possuem uma intensa diversidade étnica – um dos focos do projeto – ou, ainda, que são palco de guerras e outros conflitos. Na lista, estão Israel, Palestina, Nigéria, Ucrânia, Irã e Nepal, entre outros; mas quem mais acessa os conhecimentos são brasileiros, norte americanos e chineses – no Brasil, a abrangência é de 100%. Em todos os 26 estados, 195 municípios já se conectaram ao projeto.
Além de levar atividades científicas a jovens e professores de comunidades rurais e indígenas, o site oferece tipos de material didático adaptados, que envolvem as áreas exploradas pelo projeto, como Biologia, Física e as Engenharias. Esse material é chamados de Recursos Educacionais Abertos (REAs) e a página que os hospeda foi a mais visitada, depois da principal, envolvendo mais de 1,6 mil usuários.

O trabalho, vinculado à Secretaria de Relações Internacionais (Sinter) da UFSC, é dividido em três módulos, desenvolvidos por estudantes e professores de diferentes áreas de conhecimento, como Educação, Biologia, Física, Química e Geologia. Seus parceiros internacionais são:

– Brasil: Universidade Federal de Santa Catarina, Secretaria da Educação do Município de Lages, Aldeia Guarani Tekoa’Uy’A;

– Angola: Universidade Agostinho Neto, Centro de Estudos do Deserto, Administração do Município de Tômbwa;

– Marrocos: Université Hassan II – Casablanca e Association les Rangs d’Honneur;

– México: Universidad Veracruzana;

– Peru: Universidad Andina del Cusco e Administração do Município de Calca.

Durante uma semana, participantes do Projeto Imagine estiveram em Coxilha Rica, zona rural do município de Lages (SC), para realizar, pela primeira vez, o segundo Módulo de Ensino “Energia”. A meta deste módulo é compreender a energia em suas mais variadas formas, relacionando-a com o meio ambiente e com o dia-a-dia da comunidade, e, também, discutir as energias renováveis.

Confira o documentário, disponível no YouTube:

Estudantes do Ensino Médio da escola itinerante Fazenda do Baú participaram do projeto. Os alunos estudam em tempo integral e dias alternados. Em um dia, vão à aula; no outro, trabalham. Durante o projeto, em novembro de 2014, os alunos passaram uma semana na escola, trocando experiências. Entre as atividades, eles construíram uma miniusina hidroelétrica e um aerogerador, aparatos que geram energia a partir da água e do vento, respectivamente.

Coxilha Rica é onde o Projeto Imagine começou, em 2013, com o módulo “DNA, Diversidade e Hereditariedade”.
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