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O Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) está com inscrições abertas para o processo seletivo de alunos de Mestrado e Doutorado, com ingresso previsto para o primeiro semestre de 2027. Há 27 vagas para o Mestrado e 17 para o Doutorado.

As inscrições podem ser realizadas até 11 de dezembro, de forma gratuita, por meio do sistema CAPG. Os interessados devem acessar o processo seletivo denominado Seleção Mestrado e Doutorado PPGEP – Ingresso 2027-1. O processo seletivo é voltado a concluintes de cursos de graduação ou de Mestrado. Para ingresso no Mestrado, é necessário possuir graduação concluída em curso reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC), conforme a legislação vigente. Também poderão ser admitidos candidatos diplomados em cursos de graduação realizados no exterior, mediante o reconhecimento do diploma apresentado ao colegiado delegado.

Do total de vagas oferecidas, nove vagas de Mestrado e seis vagas de Doutorado são reservadas para pessoas com deficiência (PCD) e candidatos negros e indígenas, conforme as regras estabelecidas no edital. Para participar da seleção, os candidatos devem enviar todos os documentos relacionados no Anexo A do edital para o e-mail ppgep@contato.ufsc.br. A documentação deverá estar devidamente assinada, organizada na ordem indicada e seguir rigorosamente a formatação estabelecida no edital. O comprovante de inscrição também deverá ser preenchido e encaminhado junto aos demais documentos.

A seleção contempla o campo da Engenharia de Produção e suas áreas específicas de concentração. O PPGEP possui as seguintes áreas: Engenharia de Produto, Processos e Serviços; Ergonomia; Gestão de Operações e Logística e Cadeia de Suprimentos. No momento da inscrição, cada candidato deverá indicar apenas um docente para orientação, de acordo com as regras e possibilidades apresentadas no edital.

Mais informações sobre o Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, sua estrutura, áreas de concentração e corpo docente podem ser consultadas no portal do PPGEP.

Dalner Barbi desenvolveu a pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento. Foto: arquivo pessoal

A tese Modelo de Processo de Aprendizagem (mpA): cartografia operatória do aprender no acoplamento estrutural, defendida no Programa de Pós-Graduação em Engenharia, Gestão e Mídias do Conhecimento (PPGEGC) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) pelo pesquisador Dalner Barbi, sob orientação de Araci Hack Catapan, conquistou o segundo lugar na categoria Tese e recebeu Menção Honrosa do Prêmio da Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento (SBGC) de Teses e Dissertações 2026. O anúncio foi feito durante o 21º KM Brasil – Congresso Brasileiro de Gestão do Conhecimento, realizado de 2 a 4 de setembro, na Universidade Federal do ABC (UFABC), em São Bernardo do Campo (SP). O comitê julgador do prêmio avaliou o trabalho como de “alta qualidade teórica e metodológica” e destacou sua originalidade.

Durante seu doutorado, Dalner investigou como podemos compreender e acompanhar o processo pelo qual uma pessoa ou um grupo aprende. A pesquisa parte das ideias dos biólogos Humberto Maturana e Francisco Varela, especialmente da chamada Biologia do Conhecer, segundo a qual conhecer não significa apenas acumular informações, mas transformar nossa maneira de agir e de nos relacionar com o ambiente e com outras pessoas.

A partir dessa perspectiva, o pesquisador desenvolveu o Modelo de Processo de Aprendizagem (mpA), uma forma de representar o aprender como um processo que pode ser observado e analisado. O modelo organiza a aprendizagem em quatro fases, que vão desde a organização inicial das ideias até um estágio em que o conhecimento passa a fazer parte efetiva da maneira de compreender e agir diante de uma situação. Para acompanhar esse percurso, o estudo também trabalha com três dimensões do conhecimento: proposicional, representacional e operacional. “De maneira simplificada, elas correspondem ao que conseguimos formular como ideia, ao que conseguimos representar ou organizar mentalmente e ao que conseguimos realizar efetivamente na prática. A aprendizagem ocorre quando essas dimensões começam a se articular de forma cada vez mais coerente”, explica Dalner.

O modelo foi testado empiricamente com 17 grupos, utilizando um conjunto de instrumentos denominado K-PRO, desenvolvido para observar como as ideias dos participantes se organizavam e se transformavam durante atividades de resolução de problemas. Os resultados permitiram acompanhar mudanças ao longo do processo, em vez de avaliar apenas se os participantes chegaram ou não a uma resposta final. “A principal contribuição da tese está, portanto, em transformar conceitos teóricos bastante abstratos sobre conhecimento e aprendizagem em um modelo que pode ser aplicado para observar, analisar e compreender como o aprender acontece ao longo do tempo. Essa abordagem pode contribuir para pesquisas e aplicações nas áreas de educação, gestão do conhecimento, aprendizagem organizacional e desenvolvimento de metodologias e tecnologias voltadas à aprendizagem”, afirma o pesquisador.

O Programa de Pós-Graduação em Literatura (PPGLit) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) está com inscrições abertas para o processo seletivo de ingresso nos cursos de mestrado e doutorado no primeiro semestre de 2027. As inscrições vão até 25 de setembro e podem ser realizadas pelo sistema CAPG.

São ofertadas 30 vagas para o mestrado e 19 vagas para doutorado em Literatura. No total são reservados seis vagas para candidatos(as) negros(as), indígenas e quilombolas, no mestrado e quatro vagas no doutorado. Para pessoas com deficiência, situação de vulnerabilidade e refugiados estão reservadas três vagas no mestrado, duas no doutorado e uma vaga para pessoas trans em cada nível acadêmico.

O processo seletivo será composto por três etapas, duas eliminatórias e uma classificatória. Este ano o programa foi reestruturado e passou a ser composto por três linhas de pesquisa: 

• Estudos Interdisciplinares de Literatura investiga as relações entre literatura, artes e outras linguagens e também com outras áreas do conhecimento, como psicanálise, filosofia, sociologia, história e antropologia;
• Teoria, Crítica e Historiografia Literária dedica-se ao estudo das correntes da crítica e da teoria literária, bem como das formas de constituição e problematização da historiografia literária;
• Estudos Literários, Interculturalidade e Comparativismo estuda literaturas em articulação com sistemas culturais e/ou nacionais, processos históricos e relações de poder, considerando os modos de representação de subjetividades, diferenças e desigualdades em seus atravessamentos sociais, políticos e geopolíticos. 

O resultado do seletivo será divulgado a partir de 17 de dezembro, às 18h. O período de matrícula para os candidatos selecionados está previsto para fevereiro de 2027. 

Para mais informações, acesse o site do Programa, entre em contato pelo telefone (48) 3721-3790 ou envie um e-mail para ppglit@contato.ufsc.br.

O projeto Desmitificando Tubarões e Raias colabora com o Pequenos Grandes Cientistas

O projeto de extensão Pequenos Grandes Cientistas, do Centro de Ciências Biológicas (CCB) da UFSC irá receber cerca de 50 estudantes do ensino fundamental da EEBM Abel Capella, de Governador Celso Ramos, na próxima terça-feira, dia 22 de setembro. O projeto vai acontecer na parte da manhã e da tarde (com duas turmas diferentes).

Esta é quinta edição do projeto, que tem como objetivo divulgar ciência para o público infanto-juvenil. O projeto é coordenado pela professora Regina de Sordi, do Departamento de Farmacologia, e conta com a colaboração de outros docentes do Departamento.

Os estudantes serão recebidos no auditório do CCB e irão participar de um circuito com várias atividades experimentais que foram pensadas e propostas por alunos de pós-graduação do Centro de Ensino. Nesta edição, participaram da equipe do projeto discentes e docentes do Programa de Pós-graduação (PPG) em Farmacologia, um aluno do PPG em Biologia Celular e do Desenvolvimento e alunas de graduação do curso de Farmácia, do Centro de Ciências da Saúde (CCS).

O Pequenos Grandes Cientistas é oferecido sempre no segundo semestre e já atendeu aproximadamente 700 estudantes do ensino fundamental desde a sua primeira versão, em 2022. Além disso, conta com a colaboração de outros projetos de extensão do CCB, como o Projeto Raias e Tubarões.

O projeto recebeu financiamento da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), através do programa “SPBC vai à escola”.

O Programa de Pós-Graduação em Biologia Celular e do Desenvolvimento (PPGBCD) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) está com inscrições abertas para o processo seletivo de ingresso no doutorado no segundo semestre de 2026. As inscrições vão até 2 de outubro e podem ser realizadas pelo sistema CAPG.

São ofertadas 12 vagas na área de concentração Biologia Celular e Molecular e 6 vagas para a área Ciências Fisiológicas. No total são reservadas quatro vagas para candidatos(as) negros(as), indígenas e quilombolas, duas vagas para pessoas com deficiência e outros grupos em vulnerabilidade social e uma vaga para pessoa trans.   

O resultado será divulgado a partir de 29 de outubro. O período de matrícula para os candidatos selecionados será realizado conforme o Calendário Acadêmico UFSC 2026.

Para mais informações, acesse o site do Programa ou envie um e-mail para processoseletivo.sipg@contato.ufsc.br.

Érica Zucchi conquistou o segundo lugar com a fotorreportagem “Modo Autônomo” (Foto: Divulgação)

As estudantes Érica Zucchi e Camila Borges, do Curso de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), foram premiadas na etapa estadual do 13º Prêmio Sebrae de Jornalismo. A cerimônia de entrega ocorreu na noite da última terça-feira, 15 de setembro, na sede do Sebrae, em Florianópolis. Érica Zucchi conquistou o segundo lugar com a fotorreportagem “Modo Autônomo”. Camila Borges ficou em terceiro lugar com a reportagem “Projeto Repescar minimiza impactos da pesca fantasma e fortalece saberes tradicionais”.

“Modo Autônomo” é uma fotorreportagem que aborda as histórias de três trabalhadores autônomos que, por meio das vendas na UFSC, sustentam suas famílias. Evilda Lopes criou o brechó Revida após uma separação e encontrou na Universidade uma forma de recomeço. Bruno Carneiro é serigrafista, trabalha na UFSC há mais de 13 anos e faz todo o processo de criar os desenhos e estampar as camisetas sozinho no porão de sua casa. Sandra Álvares é boliviana, veio para Florianópolis há mais de 20 anos para vender bijuterias na praia e aqui ficou, mas é na Universidade que há 15 anos ela e o marido conseguem a renda da casa. 

Essas pessoas são conhecidas pelos estudantes que circulam no Centro de Comunicação e Expressão (CCE) e por meio do fotojornalismo a reportagem procurou aprofundar as histórias e mostrar os desafios do trabalho autônomo. Ela foi produzida na disciplina de Estudos Avançados em Fotojornalismo e teve orientação da professora Flávia Garcia Guidotti. Acesse a produção.

Camila Borges ficou em terceiro lugar com a reportagem “Projeto Repescar minimiza impactos da pesca fantasma e fortalece saberes tradicionais” (Foto: Divulgação)

A reportagem “Projeto repescar minimiza impactos da pesca fantasma e fortalece saberes tradicionais” discute os impactos provocados pela pesca fantasma, fenômeno causado pela perda ou descarte de redes e outros equipamentos de pesca no oceano. Cerca de 580 quilos de redes de pesca são perdidos diariamente na costa brasileira, segundo o estudo Maré Fantasma, conduzido pela Organização Proteção Animal Mundial – o que pode causar ferimentos, asfixia e morte de animais marinhos, além de aumentar a poluição nos oceanos. Diante dessa problemática surge o Projeto Repescar, idealizado por Daniela Kolb em Florianópolis no ano de 2021. 

A iniciativa recolhe redes abandonadas em alto mar e as transforma em  bolsas e esponjas, a partir do conhecimento de rendeiros e rendeiras de bilro. Desde o início do projeto, mais de 60 bolsas e 100 esponjas foram produzidas. Os recursos obtidos com a comercialização dos produtos são reinvestidos na própria iniciativa. A reportagem foi desenvolvida na disciplina de Edição e orientada pela professora Andressa Kikuti Dancosky. Acesse a produção.

Professora Fabiana no lançamento do seu livro

A professora do Departamento de Ciências Exatas e Educação (CEE) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)  campus Blumenau, Fabiana Schmitt Corrêa está lançando o livro Quando a Libras encontra o território: memória, protagonismo e educação bilíngue. A obra aborda a experiência das pessoas surdas no contexto familiar e educacional, a cultura surda, a importância da Língua Brasileira de Sinais e o papel transformador da educação bilíngue.

O lançamento será na próxima quarta-feira, dia 23 de setembro, durante o II Encontro Comemorativo ao Dia Nacional de Surdo. O evento ocorre a partir das 19h, no Auditório do Bloco T, no Campus I da Universidade Regional de Blumenau (Furb).

Fabiana conta que a ideia de escrever o livro surgiu do desejo de preservar e compartilhar memórias da comunidade surda de Blumenau. “Ao longo da minha trajetória como pessoa surda, professora e pesquisadora, percebi a importância de registrar histórias, experiências e vivências que muitas vezes permanecem apenas na memória de quem as viveu. O livro nasceu, inicialmente, de uma inquietação pessoal, mas foi ganhando uma dimensão coletiva à medida que outras pessoas surdas compartilharam comigo suas histórias. Assim, escrever o livro tornou-se uma forma de valorizar essas memórias, fortalecer a identidade surda e contribuir para que essas experiências também façam parte da história da cidade”, explica.

A autora conta que o livro reúne memórias e experiências de pessoas surdas de Blumenau, entrelaçando sua própria trajetória com relatos de outros integrantes da comunidade surda. “O livro aborda temas como identidade surda, cultura surda, língua de sinais, educação de surdos, relações familiares, experiências escolares e profissionais e os diferentes caminhos percorridos pelas pessoas surdas em uma sociedade majoritariamente ouvinte. Mais do que contar histórias individuais, a obra busca registrar uma memória coletiva e dar visibilidade às diferentes formas de viver, sentir e construir pertencimento dentro da comunidade surda”, conta.

A construção do livro contou com pesquisa, entrevistas e muitas horas de diálogo. “O processo foi longo e muito significativo para mim. As entrevistas foram realizadas em Libras, com o apoio de intérpretes, e posteriormente organizadas e analisadas por meio de uma abordagem temática. Ao mesmo tempo em que desenvolvia essa pesquisa, fui percebendo que minha própria história também fazia parte disso. Foi um processo de escrever, recordar, ouvir, refletir e, principalmente, compreender que cada história individual também pode contribuir para preservar a memória de uma comunidade”, completa a autora.

O livro foi publicado pela editora LF Editorial e já está disponível na Amazon. A autora pretende em breve fazer a doação de alguns exemplares para a Biblioteca da UFSC Blumenau. “Para mim, é muito importante que o livro esteja disponível também dentro da universidade, especialmente por sua relação com temas como Libras, educação de surdos, cultura surda, identidade e inclusão. Espero que a obra possa ser acessada por estudantes, professores, pesquisadores e pela comunidade em geral, contribuindo para ampliar o conhecimento e a valorização da história e da cultura surda”, finaliza Fabiana.

Já está disponível o resultado das eleições da Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (CIS). Carla Fátima dos Santos, Hilario Mattioli Neto, Nicole Esposto Biondo, Sabrina Guterres da Silva Galetto, Sarita Locks de Souza e Tatiana Cristina Farias foram eleitos para o mandato 2026-2029. Confira abaixo o resultado da votação:

1. Hilario Mattioli Neto – 479 votos
2. Carla Fátima dos Santos – 465 votos
3. Sabrina Guterres da Silva Galetto – 456 votos
4. Nicole Esposto Biondo – 439 votos
5. Sarita Locks de Souza – 411 votos
6. Tatiana Cristina Farias – 407 votos
7. Silmara Maria Magnabosco – 387 votos
8. João Rafael de Faveri Leacina – 386 votos
9. Tiago Pasito Schultz – 382 votos
10. Marina Silveira Soares – 374 votos
11. Adriano Daniel Pasqualotti – 355 votos
12. Matheus Lopes Brinhosa – 346 votos
13. Neliane Agnoletto de Ramos – 99
14. Luizita Henckemaier – 132
15. Joice May de Aguiar – 100
16. Matheus Oliveira Kühn – 85
17. Letícia Souza de Freitas – 72
18. Ronald Renê Grüdtner de Moura – 33

Voto em Branco 1 112
Voto em Branco 2 106
Voto em Branco 3 98
Voto em Branco 4 82
Voto em Branco 5 69
Voto em Branco 6 47

CIS

A CIS é um órgão institucionalizado para acompanhar e fiscalizar a implementação do plano de carreira dos TAEs, conforme previsto na legislação federal e nos regulamentos internos da UFSC. Entre suas atribuições, estão o acompanhamento de normas, a sugestão de ajustes ou melhorias no plano de carreira e a participação em grupos de trabalho e reuniões sobre políticas de carreira, flexibilização, teletrabalho e outros temas relevantes. Também atua como instância recursal em casos de divergências relacionadas à carreira.

Mais informações no regimento e na página da CIS.

Foram prorrogadas até 23 de setembro , próxima quarta-feira, as inscrições para o Vestibular Unificado UFSC/IFC 2027, que oferece 5.626 vagas em cursos de graduação presenciais. O processo seletivo reúne oportunidades na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e no Instituto Federal Catarinense (IFC), e a inscrição deve ser realizada exclusivamente pela internet, pelo site oficial do Vestibular Unificado. A inscrição, no valor de R$ 192, deve ser realizada exclusivamente pela internet, pelo site oficial do Vestibular Unificado: vestibularunificado2027.ufsc.br.

Ao todo, são 4.553 vagas na UFSC e 1.073 no IFC. O Vestibular Unificado contempla cursos presenciais da UFSC nos campi de Araranguá, Blumenau, Curitibanos, Florianópolis e Joinville, e do IFC nos campi de Araquari, Blumenau, Brusque, Camboriú, Concórdia, Fraiburgo, Ibirama, Luzerna, Rio do Sul, Santa Rosa do Sul, São Bento do Sul, São Francisco do Sul, Sombrio e Videira.

O processo seletivo prevê políticas de reserva de vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o Ensino Médio em escolas públicas brasileiras, conforme a legislação vigente. Entre as modalidades de reserva estão vagas destinadas a candidatos de acordo com critérios de renda e a pessoas pretas, pardas, indígenas, quilombolas e pessoas com deficiência.

As provas do Vestibular Unificado UFSC/IFC 2027 serão realizadas nos dias 5 e 6 de dezembro de 2026, sábado e domingo. A relação completa de cursos, vagas, campi, conteúdos das disciplinas, critérios para solicitação da isenção e demais orientações está disponível no edital e nos canais oficiais da Comissão Permanente do Vestibular (Coperve).

Vestibular Unificado UFSC/IFC 2027

Inscrições: até 23 de setembro de 2026 (quarta-feira)
Taxa de inscrição: R$ 192,00
Provas: 5 e 6 de dezembro de 2026
Vagas: 5.626
Inscrições e informações: vestibularunificado2027.ufsc.br

Estão abertas até 22 de setembro as inscrições para o VII Congresso Internacional da Rede de Educação OnLIFE: Inteligência Artificial, CoInteligências e Hiperinteligências, rede colaborativa de pesquisadores, professores e estudantes focada em repensar a educação conectada na era digital e hiperconectada. Os participantes podem acompanhar a programação de modo online ou presencial, no IFSC Campus Florianópolis, de 22 a 26 de setembro.

O evento debate Inteligência Artificial, CoInteligência e Hiperinteligência no Paradigma da Educação OnLIFE, reunindo pesquisadores, professores, estudantes, gestores educacionais e profissionais da educação básica, profissional, científica, tecnológica e superior e demais profissionais de área afins interessados na temática do evento. Também são mobilizados integrantes de redes de ensino, pesquisa e extensão, instituições públicas e privadas, organizações sociais e ecossistemas de inovação. A UFSC é uma das instituições organizadoras.

A UFSC também é responsável por uma das trilhas temáticas do evento, que debaterá Ecossistemas Inovativos/Inventivos: ecossistemas de inovação, laboratórios, redes colaborativas, ambientes inventivos, políticas institucionais e processos de cocriação educacional, sob coordenação do professor Rafael Pereira Ocampo Moré.

As inscrições são gratuitas e podem ser feitas no link https://eventos.ifsc.edu.br/rieonlife2026/. Ao longo do evento, haverá paineis com convidados, imersões culturais, além de feira tecnológica e da conferência da Rede. A programação também está disponível no site.

O Campus de Blumenau da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) realizou, nos dias 10 e 11 de setembro,  a edição de 2026 da Feira de Cursos, o evento de divulgação dos cursos de graduação para estudantes do ensino médio da região. Durante os dois dias, o campus recebeu 10 grupos de escolas vindos de cinco cidades do estado: Blumenau, Pomerode, Gaspar, Indaial e Jaraguá do Sul. Além disso, também foram registrados visitantes individuais de outras 16 escolas, totalizando cerca de mil participantes no evento.

Os estudantes do ensino médio puderam conhecer um pouco da estrutura da UFSC Blumenau, dos cursos oferecidos e também sobre as oportunidades que a universidade federal oferece para a formação do estudante, como bolsas, Restaurante Universitário e participação em projetos de pesquisa e de extensão. Os visitantes também receberam brindes, de acordo com a participação nas atividades do evento.

A programação contou com apresentações dos cursos de graduação em salas temáticas, orientações sobre as formas de ingresso na universidade e visitas guiadas. O objetivo é proporcionar aos visitantes uma experiência de contato direto com o ambiente universitário, contribuindo para que possam tomar decisões mais conscientes sobre seu futuro. Além das atividades pensadas para os visitantes, a Feira de Cursos também contou com um Ciclo de Palestras no Teatro Michelangelo, voltado para os estudantes do campus.

Uma das escolas que esteve presente no evento foi o Campus Jaraguá do Sul-Centro do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Rafaela de Souza, de 19 anos, é estudante da última fase do curso técnico integrado em Modelagem do Vestuário e aprovou a dinâmica da visita. “Achei muito legal! O fato de a gente ter que coletar os carimbos em cada local é bem empolgante. Gostaria de ter vindo conhecer o campus antes”, disse a estudante, que ainda não decidiu o que irá fazer quando terminar o curso do IFSC. “Gostei muito da parte dos jogos de Química e dos jogos de Matemática também. E da Engenharia Têxtil, que já temos alguma afinidade”, completou Rafaela.
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O Laboratório de Pesquisa Social da Comunicação e Cognição (Laccos), vinculado ao Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), está com inscrições abertas para o projeto de extensão Refletindo Adoção. O grupo oferece um espaço de reflexão para pais e mães por adoção, promovendo a troca de experiências e debates sobre os principais desafios e aprendizados da parentalidade adotiva.

Os encontros são online e ocorrem quinzenalmente, às quintas-feiras. O primeiro encontro será no dia 17 setembro, das 19h30 às 21h. As vagas são limitadas, e a participação é gratuita. 

As inscrições devem ser  realizadas pelo formulário. 

Para mais informações entre em contato pelo e-mail adocao.ufsc@gmail.com.

Estudante de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Ecologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Luiz Felipe Cordeiro Serigheli será a única pessoa brasileira a participar da primeira Reunião Anual de Futuras Lideranças Globais, que ocorrerá em Dubai, nos Emirados Árabes Unidos, de 13 a 15 de outubro.

Luiz Felipe tem graduação em Ciências Biológicas e possui mestrado em Ecologia pela UFSC, é líder do ponto de conexão de Florianópolis de uma rede global de voluntariado para juventude chamada de Global Shapers. A rede tem conexão com Fórum Econômico Mundial (FEM) que promove a reunião de lideranças globais em parceria com o governo dos Emirados Árabes Unidos.

Criada pelo Fórum Econômico Mundial, a Global Shapers Community constitui uma rede global de voluntariado pautada na mobilização da juventude para a realização de ações de impacto nas suas comunidades locais.

O Grupo de Estudos sobre a Antiguidade Tardia da Universidade Federal de Santa Catarina está com inscrições abertas para a leitura conjunta da obra: “A Bolsa e a Vida: economia e religião na Idade Média” de Jacques Le Goff.

As inscrições devem ser feitas pelo formulário on-line. Será fornecido certificado de participação de 20 horas, válido como atividades complementares. Os  encontros serão sempre às terças-feiras, a cada duas semanas, às 15h, na Sala do Núcleo Interdisciplinar de Estudos Medievais – sala 312 do Bloco D do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH).

Cronograma:

15/09: Entre o dinheiro e o Inferno: a usura e o usurário (pp. 9-17)

29/09: A bolsa: a usura (pp. 17-33)

13/10: O ladrão de tempo (pp. 33-47)

27/10: O usurário e a morte (pp. 47-65)

10/11: A bolsa e a vida: O Purgatório (pp. 65-83)

24/11: O Coração também tem suas lágrimas (pp. 83-90)

Para se inscrever, acesse aqui.

Mais informações na página do grupos de estudos ou no Instagram.

O Instituto de Estudos de Gênero (IEG) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promove uma roda de conversa on-line com candidatas a deputadas e senadoras por Santa Catarina no dia 21 de setembro, das 18h às 20h. O encontro será transmitido ao vivo pelo canal do IEG no Youtube.

A proposta é reunir as candidatas participantes em um mesmo espaço, destinado à apresentação de suas principais propostas, compromissos e pautas de políticas públicas voltadas às mulheres. As candidatas interessadas em participar deverão preencher o Formulário de Adesão até 17 de setembro. 

Segundo o IEG, a iniciativa reafirma o compromisso do instituto com a promoção de debate público, a democracia e a ampliação da discussão sobre políticas públicas voltadas à garantia dos direitos das mulheres.

Mais informações pelo e-mail estudosdegenero@gmail.com ou pelo telefone (48) 3721-6440.

Estão abertas as inscrições para a seleção de propostas artístico e culturais que irão compor a programação da 11ª edição do Experimenta, evento promovido pela Secretaria de Cultura e Arte (Secarte) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A edição de 2026 ocorrerá de 3 a 8 de novembro, nos 5 campus da Universidade, e terá como tema Mosaico das Artes.

A ação tem como objetivo incentivar a produção acadêmica e envolver a comunidade em ações desenvolvidas na UFSC. Trata‑se de um espaço amplo e diverso, que oferece oportunidades de experimentação e imersão cultural.

“Queremos que o Experimenta seja um momento em que a Arte esteja presente em cada canto. Será uma oportunidade para os cursos de arte e para a comunidade universitária mostrarem sua produção nas diversas linguagens artísticas”, destaca a professora Maria de Lourdes Alves Borges.

As inscrições são gratuitas e devem ser realizadas exclusivamente por meio de formulário eletrônico disponível no Edital. Podem participar servidores, docentes e técnicos administrativos em educação, alunos de graduação e pós-graduação da Universidade, além de trabalhadores terceirizados.

A submissão das propostas deve contemplar uma das seguintes modalidades: artes visuais, audiovisual, música, dança, exposição, literatura, oficina, palestra, roda de conversa, teatro, entre outras.

As programações deverão ocorrer nas dependências do Campus Florianópolis, Araranguá, Curitibanos, Blumenau, Joinville e as Fortalezas da Ilha de Santa Catarina, conforme disponibilidade dos espaços.

Cronograma 

Divulgação do edital: 9/9/2026
Período para inscrição das propostas: 9/9/2026 a 25/9/2026
Divulgação do resultado preliminar: 30/9/2026
Período para recurso: 1/10/2026 a 2/10/2026
Divulgação do resultado final: 6/10/2026
Evento: 3/11/2026 a 8/11/2026

O reitor da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Amir de Oliveira, e o pró-reitor de Pesquisa, Jacques Mick, participaram, na manhã desta quarta-feira, 9 de setembro, na Federação das Indústrias do Estado de Santa Catarina (Fiesc), da segunda reunião do Comitê Eco Floripa. O encontro reuniu também representantes do poder público municipal e estadual, do setor empresarial de tecnologia, de instituições de pesquisa e desenvolvimento e de organizações de apoio aos pequenos negócios para articular projetos conjuntos e construir um modelo de governança voltado ao fortalecimento da inovação, da produtividade e da competitividade de Florianópolis e de Santa Catarina.

Na primeira reunião, realizada em agosto deste ano, o comitê discutiu estratégias para fortalecer o ecossistema de inovação de Florianópolis e de Santa Catarina, com destaque para a integração das iniciativas em inteligência artificial, a ampliação da educação empreendedora e tecnológica na rede municipal e o aumento da produtividade das micro e pequenas empresas. Também foram abordados o papel de Florianópolis como centro integrador de soluções para o Estado e a necessidade de criar mecanismos de financiamento para deep techs e startups em fase de crescimento.

Como encaminhamentos, definiu-se a construção de um modelo integrado de governança e a criação de grupos de trabalho dedicados à inteligência artificial e à formação tecnológica, ao monitoramento dos indicadores de inovação e produtividade e à atração de investimentos. O programa Cidade Empreendedora foi apontado como instrumento para facilitar a inserção da educação empreendedora e tecnológica nas escolas municipais.

O reitor Amir destacou que a atuação conjunta das instituições pode fortalecer a cultura de inovação e ampliar os projetos desenvolvidos entre as universidades e as empresas catarinenses, com maior participação da UFSC. Segundo ele, o planejamento do futuro de Florianópolis e de Santa Catarina precisa ser acompanhado de ações que aproximem pesquisadores, setor produtivo, organizações da sociedade civil e poder público. “É nessa conexão que o conhecimento científico se transforma em inovação e contribui para qualificar produtos e serviços”, afirmou. Para o reitor, a articulação promovida pelo comitê sinaliza uma nova etapa de cooperação entre os diferentes atores do ecossistema. “Precisamos construir um projeto comum de desenvolvimento para Santa Catarina que seja inclusivo, socialmente justo e ambientalmente sustentável”, acrescentou.

Para o pró-reitor Jacques, “a UFSC tem um papel central nesse esforço e pretende liderar a criação de um centro de competência em inteligência artificial, processo que já está em andamento”, explicou. Segundo o professor, a iniciativa deverá articular projetos de diferentes organizações e estimular o desenvolvimento de soluções que ajudem startups, micro e pequenas empresas a inovar e se adaptar às transformações provocadas pelo avanço da IA.
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Mariela Fregapani, Olga Costa, Bernardo Cupolo e Beatriz Sousa, autores do texto, com a professora Thereza Viana.

Com o tema O impacto de leis como o ECA digital sobre as futuras gerações de crianças e jovens, o laboratório no Colégio de Aplicação da UFSC, em Florianópolis, incentivou alunos de duas turmas do 3º do Ensino Médio a escreverem redações dissertativas sobre temas como limitação de idade para acessar redes sociais, uso de aplicativos de inteligência artificial e saúde mental no ambiente escolar. A ação fez parte do projeto objETHOS nas Escolas, atividade do Programa de Pós-Graduação em Jornalismo da UFSC, com a coordenação dos doutorandos Marco Britto e Clarissa Peixoto sob orientação do professor Samuel Pantoja Lima. A professora de sociologia do Colégio de Aplicação, Thereza Viana, foi a parceira do projeto na instituição.

O texto produzido por alunos foi publicado pelo periódico Youth Media Reporter, voltado à educação midiática e à juventude, produzido pelo Media Education Lab, grupo de pesquisa com sede nos Estados Unidos. O Youth Media Reporter foi iniciado em 2005 como periódico científico, mas teve seu trabalho descontinuado em 2017, voltando em novo formato, na plataforma Substack, em 2026. Desde sua concepção, a publicação buscava responder à pergunta “como utilizar a mídia para ajudar os jovens a se expressarem e a contarem suas histórias”, tendo a educação midiática como uma peça desse quebra-cabeça.

Para esta edição, o tema central foi peacebuilding, ou construção da paz. Os textos são produzidos por vozes da juventude, e também pesquisadores desenvolvendo métodos e relatando experiências de construção de letramento midiático. Os artigos e redações são publicados na língua original, geralmente acompanhados de uma versão em inglês e/ou espanhol.

Projeto do objETHOS faz estudos de news literacy

A base de desenvolvimento dos laboratórios do objETHOS nas Escolas em 2026 usou conteúdo e metodologias de news literacy, derivação da educação midiática que poderia ser traduzida como letramento jornalístico. O objetivo é propor aos alunos uma análise mais detalhada sobre o trabalho da imprensa e os tipos de conteúdo produzidos pelos jornalistas, assim como as formas de distribuição e apresentação.

Em sala de aula, o trabalho busca fortalecer a capacidade de distinguir quatro tipos diferentes de conteúdo muito consumidos nas redes sociais e presentes no noticiário: notícias, opinião, análise e conteúdo patrocinado (branded content). Ao longo do semestre, os alunos são avaliados em provas específicas que testam essa habilidade. O intuito dos pesquisadores é poder estabelecer, ao final da iniciativa, uma avaliação objetiva de desempenho, baseada nos exames aplicados nas turmas, além da observação participante dos pesquisadores em sala de aula.

O objETHOS nas Escolas foi criado em 2017, como projeto de extensão dedicado ao desenvolvimento da leitura crítica de mídia e o fortalecimento do letramento midiático de alunos da rede pública de ensino na capital catarinense.

Está aberta a seleção de projetos de mostras e exposições de artes plásticas de curta duração para utilização dos ‘Espaços Expositivos do Centro de Cultura e Eventos – Reitor Luiz Carlos Cancellier de Olivo e Hall da Reitoria I’ no período de outubro de 2026 a dezembro de 2027. As inscrições são gratuitas e estarão abertas no período de 04 de setembro a 20 de setembro. As propostas deverão ser enviadas exclusivamente por e-mail, conforme as orientações no edital.

Realizada pela Secretaria de Cultura e Arte da Universidade Federal de Santa Catarina (SeCArte/UFSC), por meio do Departamento de Cultura e Eventos (DCEven), a seleção de projetos contempla mostras e exposições de curta duração, com período entre 30 e 45 dias, a serem realizadas nos Espaços Expositivos localizados no pavimento térreo do Centro de Cultura e Eventos e da Reitoria I.

A seleção é aberta a pessoas com idade igual ou superior a 18 anos, ou responsáveis por menores de 18 anos, pertencentes aos três segmentos da UFSC (discentes, servidores técnico-administrativos em educação e servidores docentes), bem como à comunidade externa da Universidade, que apresentem projetos de mostra ou exposição em conformidade com as normas e condições estabelecidas no edital. Serão aceitas apenas propostas de exposições de artes plásticas com obras bidimensionais, tais como pinturas, gravuras, fotografias e outras modalidades similares. 

Mais informações no Departamento de Cultura e Eventos:  dceven.ufsc.br |  exposicoes.dceven@contato.ufsc.br   | 48 3721-9781

O Núcleo de Estudos de Economia Catarinense (Necat) publicou o Informativo nº 54, referente ao mês de agosto. Nesta edição, o boletim traz artigos e análises de relatórios sobre a conjuntura internacional e nacional, sobre a temática do ensino econômico e assuntos da economia catarinense.

Na seção sobre temas da conjuntura internacional, o boletim do Necat reproduz artigos de dois ganhadores do Prêmio Nobel de Economia: Joseph Stiglitz, ex-economista chefe do Banco Mundial, analisa como o presidente dos EUA, Donald Trump, ignora leis internas para aplicar tarifas sobre o comércio mundial, com impacto sobre o próprio consumidor norte-americano. Paul Krugman discorre sobre as restrições de acesso a programas estatais de alimentos e de saúde e como isso prejudica os pobres e a classe média dos EUA.

Na conjuntura nacional, a publicação traz os artigos “Juros altos combatem a inflação ou também ajudam a reproduzir o problema?”, do professor Maurício Martinelli Luperi; e “Meta de inflação como disciplina fiscal”, do economista Manoel Pires. Os artigos analisam de maneira crítica como a política de juros altos, usada para combater a inflação, afeta outras variáveis econômicas.

O economista Michael Roberts analisa a elevação de status da disciplina de Economia em escolas e universidades no artigo “A economia está mudando?”. Essa mudança estaria associada ao potencial de proporcionar uma carreira mais bem remunerada em instituições financeiras e governos.

O boletim traz ainda artigos e análises sobre os diferentes comportamentos dos setores da economia catarinense, produzidos por graduandos em Ciências Econômicas e bolsistas do Necat. Gabriel Schwalbe Hoffmann e Júlia Lucena Picolli assinam o artigo “Produção Industrial Catarinense recua 1,8% em junho de 2026”; “Varejo encerra o primeiro semestre de 2026 com recuperação interanual e Santa Catarina entre os destaques do País”, de Rafael Nicolo Serra Ferreira; “Setor de serviços de Santa Catarina cresceu 0,9% em junho/26”, de Kauê Soares Alexandre e “Estoque de empregos em Santa Catarina permaneceu estável no mês de junho”, de Guilherme Daniel Winter, João Marcelo Sovinski e Renan Angst Marcomini.

Veja a íntegra do Boletim no site do Necat

O professor Walter Pereira Carpes Jr., do Departamento de Engenharia Elétrica e Eletrônica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), promove uma nova edição do minicurso Noções básicas de derivada e integral na próxima quarta-feira, 9 de setembro. A atividade ocorre das 13h às 16h15, no Auditório Teixeirão, no térreo do prédio da Engenharia Elétrica, no Centro Tecnológico (CTC), no campus Trindade, em Florianópolis.

Trata-se de uma introdução a derivadas e integrais, que requer apenas conhecimentos já vistos no Ensino Médio. Segundo o professor, a ideia é apresentar os conceitos de maneira simplificada, focando nas interpretações física e geométrica. “O curso pretende ser o mais claro possível, com muitas figuras, animações, exemplos, etc. O objetivo é auxiliar os alunos que estão tendo contato com esses temas pela primeira vez, particularmente em disciplinas iniciais de Física e de Cálculo”, afirma. 

O minicurso é aberto a todos os interessados, sem necessidade de inscrição. 

Confira alguns dos conteúdos que serão trabalhados:

• Funções e gráficos;
• MRU e MRUV;
• Definição da derivada (interpretação geométrica);
• Derivadas de algumas funções;
• Propriedades da derivada;
• Definição da integral (indefinida e definida);
• Propriedades da integral;
• Interpretação geométrica;
• Problemas de máximos e mínimos;
• Uso de aplicativos e sites.

Walter também mantém um canal no Youtube, com aulas de noções básicas de derivada e integral, cálculo vetorial (com interpretação física e geométrica dos operadores grad, div e rot), números complexos, equações de Maxwell, propagação de ondas eletromagnéticas, antenas e método dos elementos finitos. 

Foto: Divulgação UFSC/Joinville

O egresso do Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Ciências Mecânicas e engenheiro civil de infraestrura formado pela UFSC, Rafael Cristyan Fronza, foi o vencedor do Prêmio João Menescal Fabrício, edição 2026, concedido à Melhor Dissertação desenvolvida no âmbito das universidades brasileiras, na área de Asfaltos, pelo Instituto Brasileiro de Petróleo, Gás e Biocombustíveis (IBP).

A pesquisa intitulada Estudo da Formulação e Avaliação do Desempenho à Deformação Permanente de Misturas Asfálticas de Módulo Elevado Utilizando Ligante Asfáltico Altamente Modificado HiMA foi orientada pelo professor Breno Salgado Barra e executada nas instalações do Laboratório de Desenvolvimento e Tecnologia em Pavimentação (LDTPav), do Campus da UFSC Joinville.

A dissertação abordou o desenvolvimento de misturas asfálticas do tipo Enrobé à Module Élevé (EME), para utilização em camadas de base e sub-base nas estruturas de pavimento, com enfoque inédito na aplicação de uma matriz betuminosa de elevado desempenho mecânico e reológico denominada Highly Modified Asphalt (HiMA).

A inovação conta com arranjo da cadeia molecular composto pelo polímero Estireno-Butadieno-Estireno (SBS), formulado em parceria com a multinacional Kraton Polymers, na França, com a Rudnick Minérios, de Joinville e com a distribuidora CBB Asfaltos, de Curitiba. As parcerias forneceram os insumos da pesquisa.

Outro fator de destaque do estudo foi o fato de utilizar níveis de formulação da metodologia francesa, considerada de vanguarda científica mundial, com adaptação ao contexto produtivo e de aplicação à realidade do mercado brasileiro.

A pesquisa foi realizada no âmbito do Termo de Execução Descentralizada (TED) nº 702/2020, celebrado entre a UFSC e o Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (DNIT), intitulado “Avaliação do Comportamento Viscoelástico Linear de Misturas Asfálticas no Dimensionamento de Pavimentos Rodoviários Submetidos a Carregamento Dinâmico”, tendo o LDTPav atuado em representação ao Campus UFSC/Joinville.

Com informações da UFSC Joinville

A Secretaria de Inovação e Relacionamento Externo da Universidade Federal de Santa Catarina prorrogou as inscrições para o ciclo 2026/2 do Sinova UFSC Startup Mentoring, programa que tem como objetivo transformar ideias de negócio ainda em fase inicial em modelos de negócios inovadores e sustentáveis. Esse processo ocorre por meio de Metodologias Ativas, Aprendizagem Baseada em Problemas e Design Thinking, em que os participantes vivenciam o passo a passo da criação de uma startup.

O programa tem duração de 15 semanas e é dividido em sete módulos temáticos, pensados para o desenvolvimento prático das ideias. As etapas consistem em: Diagnóstico, Problema/Oportunidade, Validação problema e solução, Modelagem de Negócio, MVP/Protótipo, Conquista de Clientes e Pitch.

Além disso, os participantes terão acesso a mentorias disponibilizadas semanalmente com os principais nomes do ecossistema de inovação do Brasil, que irão compartilhar suas experiências e conhecimento acerca do aprimoramento de negócios inovadores.

Os interessados em participar do Mentoring devem ler o edital e preencher o formulário até a próxima segunda-feira (7). Mais informações aqui.

O Programa de Pós–Graduação em Agroecossistemas, do Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal de Santa Catarina, abriu as inscrições para seleção de candidatos ao Mestrado Acadêmico para ingresso imediato. O prazo de inscrições vai até 15 de setembro. O edital está disponível aqui.

Os candidatos deverão se inscrever no site http://www.capg.ufsc.br/inscricao/, preenchendo a ficha de inscrição, que deverá ser encaminhada, junto com a documentação solicitada no edital para o e-mail selecao.ppga@contato.ufsc.br em um arquivo em pdf. Há 17 vagas disponíveis, com reserva das ações afirmativas.

As inscrições são gratuitas. Serão contemplados com bolsa dois estudantes aprovados que atendam aos critérios de seleção de bolsistas e linhas temáticas estabelecidos no Edital nº 43/2026/FAPESC. Mais informações sobre o processo podem ser obtidas no email ppga@contato.ufsc.br.

Estão abertas as inscrições para aulas de Biodanza do projeto de extensão “Biodanza para educadores: integração e autocuidado no fluxo da vida”, promovido por Leila Peters, professora de Educação Física do Colégio de Aplicação (CA) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

As aulas ocorrem às quartas-feiras, das 9h30 às 11h15, na sala de dança do CA, e são voltadas para educadores, estudantes de licenciatura e psicologia e o público em geral. As inscrições podem ser feitas diretamente com a professora Leila pelo e-mail leila.peters@ufsc.br.

Conforme a descrição informada pela promotora da atividade, “a Biodanza, criada por Rolando Toro Araneda, fundamenta-se na compreensão de que o movimento vivenciado com significado afetivo fortalece a integração entre corpo, emoção e pensamento. Sua prática estimula recursos internos de autorregulação, reduz tensões, amplia a percepção de si e favorece vínculos humanos mais saudáveis.

Assim, a presente prática propõe encontros vivenciais destinados a educadores, oferecendo um espaço de escuta, de expressão corporal, de integração grupal e de fortalecimento vínculos emocionais”.

Mais informações sobre o projeto em https://www.instagram.com/p/Dc06zI4oMrA/