Notícias da UFSC

A Figura (a) mostra um exemplo de estrutura quase-cristalina. A Figura (b) apresenta um exemplo de como ondas sonoras normais se propagam nesta estrutura. A Figura (c) mostra outra forma de vibração, em que a estrutura passa por um processo de rearranjo que só é possível devido à natureza não periódica da estrutura.

O professor Alejandro Mendoza do Departamento de Física da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) participou de um estudo que estabeleceu métodos para analisar excitações em quasicristais. O artigo intitulado Low energy excitations in bosonic quantum quasicrystals (Excitações de baixa energia em quasicristais quânticos bosônicos, na tradução para o português), foi publicado na Physical Review Letters, um dos jornais exclusivos da área de Física de maior impacto no mundo atualmente. Os pesquisadores apresentam resultados inéditos para descrever a dinâmica de sistemas quasicristalinos, fornecendo caminhos para novos estudos.

Quasicristais, ou quase-cristais, são uma classe de fase da matéria em que as estruturas são ordenadas, mas não periódicas como os cristais. Alejandro faz uma comparação com azulejos para explicar que cristais seriam formados por um único tipo de desenho que se repete e preenche uma parede. “Já um quasicristal é uma estrutura formada, digamos assim, geralmente por mais de um tipo de azulejo, na qual você ainda consegue preencher toda a parede sem gerar buracos, mas ao ser preenchida, você não tem um padrão periódico de vértices na estrutura. Você não tem uma estrutura que se repete periodicamente”, esclarece. 

O descobrimento dos quasicristais é atribuído ao físico israelense Dan Shechtman, o que lhe rendeu o Prêmio Nobel de Química em 2011. Até esse momento, a existência dessa estrutura era debatida e até desacreditada por alguns cientistas, mas Alejandro afirma que os quasicristais eram estudados pelos  matemáticos muito antes de sua descoberta física. Desde então, têm sido objeto de estudo de pesquisadores em diversas partes do mundo, como ele, Mariano Bonifácio, doutor pelo Max Planck Institute for the Physics of Complex Systems (MPIPKS), em Dresden, na Alemanha, e Francesco Piazza, líder do grupo de Sistemas fortemente correlacionados de luz e matéria do mesmo instituto e professor na Universidade de Augsburg, na Alemanha. 
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Camundongos testados pelo estudo foram capazes de criar mapas mentais sem utilizar referências visuais. Foto: Reprodução/Getty Images

Você já tentou andar no escuro e, mesmo sem enxergar, conseguiu se localizar? Isso acontece porque o cérebro humano é capaz de calcular onde estamos com base nos nossos próprios movimentos, sem depender de pontos de referência visuais, como placas ou prédios.

Um estudo integrado pelo professor Maurício Girardi Schappo, do Departamento de Física da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), revelou, por meio de testes experimentais, que, assim como os humanos, os camundongos são capazes de criar mapas mentais sem utilizar referências visuais. 

Segundo o periódico internacional da área de biologia eLife, em que a pesquisa foi publicada em novembro de 2024, o registro da capacidade dos animais de construir mapas cognitivos é “algo raramente, ou nunca, relatado fora da literatura sobre seres humanos”. A revista ainda classificou o trabalho como “fundamental” para o avanço de campos como biologia, neurociência e psicologia cognitiva.

O estudo foi desenvolvido em colaboração com pesquisadores Leonard Maler, André Longtin e Jean-Claude Béïque, e com a aluna de doutorado Jiayun Xu, do Center for Neural Dynamics and Artificial Intelligence da Universidade de Ottawa, no Canadá.

Segundo o professor Schappo, historicamente, os humanos tendem a se enxergar como se estivessem em uma posição privilegiada tanto dentro do universo, quanto dentre as diferentes espécies de animais. “Há séculos, a ciência vem desconstruindo essa ideia, mas nas últimas décadas começamos a ter melhores ferramentas para desconstruí-la”, diz.

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A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) comunica com pesar o falecimento do professor aposentado Nereu Estanislau Burin, docente do Centro de Ciências Físicas e Matemáticas (CFM), ocorrido na noite da última quarta-feira, 19 de março , aos 70 anos.

Natural de Santo Ângelo, no Rio Grande do Sul, Nereu foi aluno da graduação em Licenciatura em Matemática pela UFSC (1978) e conclui o mestrado em Matemática e Computação Científica pela mesma instituição (1982). Em 1980, ingressou como professor na Universidade, onde ocupou as funções de chefe do Departamento de Matemática e coordenador e subcoordenador de curso de graduação em diversas oportunidades. Após quatro década de dedicação à UFSC, Nereu aposentou-se em 2019.

No currículo, as linhas de pesquisa do docente destacam Teoria dos Números e Álgebra Universal, com ênfase no ensino de Matemática e Problemas Olímpicos, em temas relacionados a Resolução de Problemas, Ensino a Distância, Olimpíada de Matemática e História da Matemática.

Os serviços funerais de despedida do professor Nereu ocorrerão na sexta-feira, 21 de março, das 14 às 17h, na Capela Verde do Cemitério e Crematório Jardim da Paz, Rod. SC 401, km 17, 2647, Florianópolis.

A Universidade e sua comunidade solidarizam-se com os familiares, alunos e amigos do professor Nereu Estanislau Burin neste momento de luto.

O projeto de extensão Círculo Matemático do departamento de Matemática da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) está com inscrições abertas até 11 de abril, segunda-feira para estudantes do 6º ano do ensino fundamental ao ensino médio. O objetivo é incentivar o interesse pela matemática, proporcionando um ambiente interativo e desafiador, em que os participantes exploram diferentes tópicos matemáticos com o apoio de matemáticos, educadores e acadêmicos da UFSC.

O programa é dividido em três grupos: o grupo 67 (6º e 7º ano) e o grupo 89 (8º e 9º ano), às quartas-feiras, das 15h30 às 16h30; e o grupo 13 (Ensino Médio), às sextas-feiras, das 16h às 17h.  São encontros semanais entre 25 de março e 27 de junho de 2025.

As inscrições podem ser feitas pelo link.

Mais informações no site do projeto ou no email: ufscience@contato.ufsc.br.

*Notícia atualizada em 8 de abril, devido à prorrogação das inscrições

O programa UFSCience, do Centro de Ciências Físicas e Matemáticas da Universidade Federal de Santa Catarina (CFM/UFSC), disponibiliza tutoria em matemática para estudantes do 6º ano do ensino fundamental ao ensino médio. O projeto atende estudantes de escolas públicas e privadas de educação básica da grande Florianópolis, oferecendo apoio de forma presencial e remota.

O projeto visa dar orientação a pessoas que enfrentam dificuldades acadêmicas em Matemática. O objetivo geral do programa é ajudá-los a superar as barreiras que estão limitando o processo de aprendizagem e ajudá-los a ganhar confiança para alcançar objetivos acadêmicos. As inscrições são gratuitas e podem ser realizadas por meio deste formulário.
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Equipes do projeto Nanoessência conhecem laboratórios de Química da UFSC. Foto: Malena Lima/Agecom/UFSC

O projeto Nanoessência – Nanotecnologia na química de perfumes e cosméticos: desafios da ciência em busca de igualdade e sustentabilidade, foi lançado em 8 de março, sábado, Dia Internacional da Mulher. A iniciativa coordenada pelas professoras Adriana Passarella Gerola e Anelise Maria Regiani, do Departamento de Química da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), guiará mais de 30 alunas dos níveis fundamental e médio do ensino público da Grande Florianópolis no desenvolvimento de cosméticos e perfumes. 

Estudantes a partir do oitavo ano do ensino fundamental poderão atuar em pesquisas sobre extração de óleos essenciais, síntese de moléculas odorantes, estudo de formulações de bases para cosméticos, entre outros. A pesquisa científica é aliada à perspectiva de elaboração de um produto cosmético que poderá ser lançado no mercado a partir da parceria com a empresa NanoScoping. As alunas irão aprender fundamentos da pesquisa, como coleta de dados, interpretação dos resultados, produção de materiais e relatórios. 

A iniciativa visa enfrentar os desafios da sub-representação feminina nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (science, technology, engineering and mathematics, STEM, sigla em inglês) e busca contribuir para o avanço da nanotecnologia e da sustentabilidade nos cosméticos e perfumes. A principal estratégia é a capacitação de professoras dos ensinos fundamental e médio, além do incentivo à formação científica e empreendedora, com o objetivo de despertar o interesse das meninas pelas ciências e fomentar a permanência de mulheres nas carreiras científicas. Ações de divulgação científica serão realizadas com o objetivo de levar o conhecimento sobre o projeto e seus benefícios à comunidade. 
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O Programa de Pós-Graduação em Física (PPGF) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) oferece cursos gratuitos de Matemática Básica, Introdução ao Cálculo e Introdução à Física. São até 100 vagas em cada turno, matutino e vespertino, com os mesmos conteúdos. Os cursos terão duração de quatro dias, de 5 a 8 de março, no Espaço Físico Integrado (EFI), campus de Florianópolis. As inscrições podem ser feitas até às 21h do dia 5 de março.

O curso de Matemática Básica abrangerá potenciação, radiciação, fatoração, frações, equações, polinômios, trigonometria, funções, sistemas de equações. O curso de Introdução ao Cálculo abordará revisão de funções, limites e derivadas. Já em Física, as aulas contemplarão dinâmica e cinemática, trabalho e energia. Os estudantes com presença mínima de 75% terão direito a certificado. As aulas serão ministradas por mestrandos ou doutorandos em Física que são estagiários de docência, sob supervisão do professor Marcelo Tragtenberg.

A iniciativa tem o objetivo de oferecer suporte aos estudantes e são voltadas para calouros e estudantes com dificuldades em disciplinas como Pré-Cálculo, Cálculo 1 e Física 1. Estão também abertos à comunidade.

As apostilas que serão utilizadas nas aulas constituem apoio, mas não contém todo o conteúdo de cada unidade. Estão disponíveis em formato PDF, na página do curso. Nenhum dos cursos pode ser validado como disciplina de Pré-Cálculo, Cálculo I ou Física 1. A inscrição em um desses cursos não se configura como matrícula em curso de graduação da UFSC ou do IFSC.  Não é permitido gravar as aulas e a propriedade intelectual é dos professores do curso e da UFSC. A lista de presença será divulgada pelo professor e deve ser assinada diariamente pelos alunos.
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O Observatório Astronômico e o Planetário da UFSC reabrem ao público em geral em 21 de agosto, quarta-feira, das 18h30 às 21h30. O atendimento será por ordem de chegada, sem necessidade de agendamento prévio.

As atividades do dia serão postadas um dia antes, nos stories do Instagram e incluem a observação de planetas, nebulosas e até aglomerados de estrelas. As atividades são gratuitas e abertas a toda a comunidade. As sessões abertas ao público ocorrem sempre às quartas-feiras, a partir do anoitecer até às 22h. Para participar destas observações semanais não é necessário agendamento, porém o formato da visita é mais informal e com um roteiro bastante flexível. Esta modalidade é indicada para adultos sozinhos ou em pequenos grupos, ou crianças acompanhadas de seus pais ou responsáveis.

As programações de observação dependem das condições meteorológicas. Não é possível realizar a observação, mesmo com telescópios, se o céu estiver encoberto por nuvens. Caso as condições meteorológicas impeçam a observação, as equipes comunicarão por meio do site e redes sociais. 
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O programa de extensão UFSCience, do Centro de Ciências Físicas e Matemáticas (CFM) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), promove o projeto de Tutoria UFSCience em Matemática, com  o objetivo de apoiar jovens do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio que buscam apoio acadêmico adicional na disciplina. O projeto atende estudantes das escolas de educação básica da grande Florianópolis de forma presencial e remota.

Além do apoio acadêmico, o projeto visa dar orientação a pessoas que enfrentam barreiras socioeconômicas à sua formação e que estão enfrentando dificuldades acadêmicas em Matemática. A proposta é ajudá-los a superar as barreiras no processo de aprendizagem e incentivá-los a ganhar confiança para alcançar objetivos acadêmicos.

As inscrições são gratuitas e podem ser realizadas por meio deste formulário. Os processos de seleção ocorrem no início de cada semestre, mas o formulário permanecerá aberto para novas inscrições, possibilitando a seleção de novos participantes em caso de desistência de algum candidato já selecionado.

A seleção dos candidatos será feita com base em critérios utilizados em ações afirmativas, incluindo condição socioeconômica, condições especiais (disfunção de estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica), raça e gênero. No entanto, o programa é destinado a todos, e qualquer estudante da educação básica pode participar do projeto, independentemente de estar matriculado na rede pública ou privada.

Como funcionam os atendimentos 

Na tutorial presencial, cada participante receberá 1h de atendimento semanal. Haverá também ajuda on-line para tirar dúvidas de forma remota e o acompanhamento do progresso será registrado na plataforma Khan Academy.

Dúvidas podem ser esclarecidas pela e-mail ufscience@contato.ufsc.br.

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) publica nesta terça-feira, 13 de agosto, o sexto vídeo da série que homenageia as professoras reconhecidas pelo 3° Prêmio Propesq – Mulheres na Ciência 2023. A entrevistada desta edição é Adriana Passarella Gerola, premiada na Categoria Junior, área de Ciências Exatas e da Terra.

Professora do Departamento e do Programa de Pós-Graduação em Química do Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, é doutora em Direito pela Universidade Estadual de Maringá. Realizou pós-doutorado no Departamento de Química da Universidade de Coimbra e no Departamento de Química da UFSC. Atua como coordenadora do Laboratório de Catálise e Fenômenos Interfaciais, desenvolvendo materiais nanoestruturados para aplicação como fotocatalisadores e fármacos fotoativos para Terapia Fotodinâmica.

A pesquisadora também é membra do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Catálise em Sistemas Moleculares e Nanoestruturados, sediado na UFSC. Bolsista de Produtividade do CNPq, possui significativa produção científica, que inclui mais de 40 artigos em periódicos científicos e a autoria de três capítulos de livros.

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Apresentação do professor Leonardo Sacht, da UFSC. (Foto: Reprodução)

O professor Leonardo Sacht, do Departamento de Matemática da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) teve seu artigo “Cascading upper bounds for triangle soup Pompeiu-Hausdorff distance” premiado com o “Best Paper Award (Honorable Mention)” durante o Symposium on Geometry Processing 2024, evento realizado no Massachusetts Institute of Technology (MIT), nos Estados Unidos. O trabalho foi premiado por ter sido escolhido um dos três melhores artigos do simpósio.

O estudo, segundo o professor Leonardo, surgiu de uma colaboração com o professor da Universidade de Toronto, Alec Jacobson, sobre impressão 3D. “Uma das questões fundamentais era determinar quão diferente um objeto impresso seria do objeto que foi enviado para impressão”, explica o docente. “Uma das maneiras mais usadas para quantificar quão diferentes dois objetos são é a distância de Pompeiu-Hausdorff e, ao pesquisar sobre ela, percebemos que não havia um método rápido e preciso para determiná-la. A partir daí focamos em propor um algoritmo para este problema”, relata.

O professor prevê que um dos resultados da publicação seja o uso livre por outros pesquisadores da área, seja na Academia, ou na indústria. “Nós disponibilizamos o código-fonte do método de maneira aberta em um repositório para que pesquisadores na academia e na indústria possam usá-lo livremente. Ele terá utilidade em vários processamentos de superfícies que gerem erros como impressão 3D, mudanças de resolução, etc. Para aumentar o uso nós adotamos a convenção de que os objetos a serem comparados estejam representados por conjuntos (malhas ou sopas) de triângulos, que é a maneira mais usada para representar superfícies no computador”, explica.

A apresentação completa e o vídeo da cerimônia de premiação estão disponíveis no YouTube.

Mais informações:
Site do Simpósio
Preprint do artigo
Código-fonte do método proposto no artigo

Docentes do Centro de Ciências Físicas e Matemáticas (CFM), em Florianópolis, e do Centro de Ciências, Tecnologias e Saúde (CTS), em Araranguá, publicaram uma nota de pesar pela morte do professor João Steiner, ocorrida na última quinta-feira, 10 de setembro. Catarinense nascido em São Martinho, Steiner era professor titular da Universidade de São Paulo (USP), na área de pesquisa astrofísica estelar e extragaláctica, e teve diversas colaborações com docentes-astrônomos da da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

> Confira a íntegra da nota de pesar:

É com profundo pesar que nós, os docentes da UFSC, recebemos a notícia do falecimento do Prof. João Evangelista Steiner na manhã de hoje, dia 10 de setembro de 2020. Catarinense de São Martinho, ele era professor titular do Departamento de Astronomia do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas (IAG) da USP. Sua área de pesquisa era a astrofísica estelar e extragaláctica (núcleos ativos de galáxias). Ao longo de sua carreira, dedicou-se à orientação em todos os níveis, da iniciação científica ao pós-doutorado. Teve contribuição intensa na formação (orientações, participação em bancas, apresentação de palestras) e no estabelecimento de colaborações com os docentes-astrônomos da UFSC em Florianópolis. Cientista com grande capacidade de comunicação e professor de didática ímpar, serviu de inspiração para muitos cientistas e despertou o interesse na Astronomia de muitos. Com sua fala calma e precisa, conseguia comunicar-se com igual fluência com cientistas, estudantes, leigos, administradores e políticos.
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Às vésperas da celebração da primeira década da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), o Departamento de Química (QMC) era fundado. O ano era 1969 e o Departamento era uma subunidade do Centro de Estudos Básicos, voltado à formação de professores. Meio século depois, o Departamento é hoje um espaço de reconhecida excelência acadêmica formador de mais de mil graduados (entre bacharéis, bacharéis tecnológicos e licenciados em Química) e mais de mil pós-graduados, sendo cerca de 600 mestres e 400 doutores.

A cerimônia foi realizada na manhã desta segunda-feira, 19 de agosto, no auditório Faruk Nome, no Departamento de Química. O evento contou com a presença do reitor da UFSC, Ubaldo Balthazar; dos pró-reitores de Pesquisa, Pós-graduação, Extensão, Assuntos Estudantis, Administração e Gestão de Pessoas, Sebastião Soares, Cristiane Derani, Rogério Cid Bastos, Pedro Manique, Jair Napoleão Filho e Carla Cristina Búrigo; representante da Pró-reitoria de Graduação, Tereza Rozone; presidente do Conselho Regional de Química, Nivaldo Kuhnen; diretor do Centro de Ciências Físicas e Matemática (CFM), Lício Bezerra; da coordenadora do curso de graduação em Química, Iolanda Vieira; além do chefe do Departamento de Química, Valdir Correia. Na ocasião ainda foram realizadas as aberturas da VIII Semana do Programa de Pós-graduação em Química e a XIII Semana do Curso de de Química e da concessão de título de professor Emérito aos professores Ademir Neves, Adilson José Curtius (in memorian), Bernhard Welz (in memorian), Eduardo Humeres, Faruk Nome (in memorian) e Rosendo Yunes.

Percurso de excelência

“Lembro que foi uma entrevista concedida pelo Reitor à revista Veja. Quando foi perguntado quais os cursos com conceitos 7 atribuídos pela CAPES na UFSC, o primeiro programa de pós-graduação citado pelo reitor foi o de Química. E quando perguntei ao professor Ubaldo porque respondeu primeiro nosso curso de pós-graduação, ele disse: ‘este eu tinha certeza que era um curso 7 da CAPES’.”. A nota máxima ao programa de pós-graduação foi uma das passagens de destaque do percurso do Departamento de Química ressaltados por seu atual chefe, Valdir da Rosa Correia.
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