Notícias da UFSC

O Programa Acadêmico de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC) começa nesta quinta-feira, 23 de setembro, as comemorações dos seus 45 anos, com a realização de uma aula aberta especial sobre Avaliação da Pós-Graduação em Enfermagem no Brasil, que será transmitida às 14h, via Youtube. A convidada é a professora Cristina Maria Garcia de Lima Parada, coordenadora da área de enfermagem da Capes.

Na sequência, serão realizados mais dois eventos: um seminário de internacionalização, no dia 21 de outubro, com foco na história, nos desafios e em perspectivas futuras para a internacionalização do programa e um evento comemorativo com conferências, mesas de discussão e homenagens a ex-professoras e coordenadoras, marcado para 25 de novembro.

O PEN foi criado em 1976, com o curso de Mestrado em Ciências da Enfermagem, Área de Concentração em Saúde do Adulto. Passou a ofertar o Doutorado em Filosofia da Enfermagem a partir de 1993 e Pós-Doutorado em Enfermagem a partir de 2010. Entre 2017 e 2019, desenvolveu o primeiro Mestrado Interinstitucional da UFSC – MINTER-INTERNACIONAL, com a Universidade de Magallanes/UMAG-Chile. Ao celebrar 45 anos, está estruturado em duas áreas de concentração: Filosofia e Cuidado em Saúde e Enfermagem e  Educação e Trabalho em Saúde e Enfermagem. O programa alcançou o conceito seis nos dois últimos períodos avaliativos da Capes, obtendo o reconhecimento como programa de excelência internacional.

Estão abertas as inscrições para o II Colóquio Internacional do Campo Discursivo, evento online e gratuito organizado com apoio do Programa de Pós-Graduação em Linguística, que ocorre nos dias 27, 28 e 29 outubro, de manhã e à tarde. O tema da segunda edição é Pandemias Discursivas. A  transmissão será via Youtube.

Trata-se da segunda edição do evento do Grupo de Estudos no Campo Discursivo (CNPq), que tem o objetivo de reunir pesquisadores voltados aos estudos discursivos em suas diferentes vertentes. O evento contará com uma conferência do professor Pedro de Souza, da UFSC, que também é o homenageado da edição, além de cinco mesas virtuais, com convidados nacionais e internacionais.

A ideia é, a partir do evento, dar a ver a rede de discursos e práticas que afetam a atualidade, em temas como a saúde, a doença, o corpo, os dispositivos de segurança e as formas de vida. Além disso, a proposta também é problematizar a explosão dos discursos e sua deriva, marcas indeléveis do que é chamado de contemporâneo. Mais informações no e-mail campodiscursivoufsc@gmail.com e no site https://coloquiocampodiscursivo.ufsc.br.

A edição de setembro do CCA Conecta Egressos da área de Ciência e Tecnologia de Alimentos debaterá o tema Atuação em grandes Indústrias, com um bate papo online nesta terça-feira, 21 de setembro, às 19, no Canal do Youtube.  Os profissionais convidados,Vinicius Duarte Pinto eGabriela Marin Rodrigues, irão relatar as sua trajetória acadêmica e profissional e conversar sobre a área de atuação.

Vinicius é cientista de alimentos da turma 2015.2, executivo de vendas pleno e realiza o trabalho técnico-comercial com a realização de visitas, atendimento e prospecção de empresas alimentícias localizadas na região nos estados do Rio Grande do Sul e Santa Catarina. Já Gabriela, da turma 2020.1, tem experiência na área de controle de qualidade na recepção de pescados e é responsável pelo planejamento e análises de estoque, reposições e programações, suporte a equipe e acompanhamento de fornecedores e na elaboração de indicadores de desempenho.

Estão abertas a partir desta segunda-feira, 20 de setembro, até 20 de outubro, as inscrições para seleção do Mestrado Profissional Interdisciplinar em Métodos e Gestão em Avaliação da UFSC (PPGMGA). O processo ocorre diretamente no  https://capg.sistemas.ufsc.br/inscricao. O edital completo está disponível no link https://ppgmga.posgrad.ufsc.br/.

O PPGMGA envolve as áreas de Ciências Exatas, Sociais e Humanas, com especial interesse na área de Educação. O programa tem uma perspectiva mais aplicada com projetos de pesquisas envolvendo os docentes e a atuação destes dentro da instituição. Suas linhas de pesquisa abrangem as áreas de Gestão em Avaliação e Métodos Quantitativos em Avaliação Educacional.

O reitor Ubaldo Cesar Balthazar enviou, nesta sexta-feira, 17 de setembro, um Ofício Circular aos gestores da UFSC a respeito do início da Pré-Fase 2. O documento busca reforçar informações a respeito da nova fase e sanar as principais dúvidas.

“O intuito desse documento é informar às equipes, de forma bem clara e simples, que a Pré-Fase 2 que se inicia neste 20 de setembro, é um período de transição. É a preparação para a Fase 2, quando estaremos em modo semipresencial. Por isso, este momento é para que tenhamos poucas pessoas presencialmente na UFSC. Temos uma pandemia em curso, e os números estão diminuindo. Vamos calmamente e gradualmente passar a uma nova etapa de trabalho, e espero que todos sigam com a mesma cautela, com o mesmo respeito às regras”, destaca o reitor.

“O dia 20 não é o dia de todos voltarmos à UFSC”, esclarece o reitor. “É o dia de todos iniciarmos o nosso planejamento de retorno à UFSC quando esse retorno for efetivamente seguro e os setores tenham suas adequações de espaço físico ideais. Isso não acontece da noite para o dia, por isso a necessidade dessa fase de transição”, explica Ubaldo.

>> Acesse aqui o Ofício Circular do reitor sobre a Pré-Fase 2
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*notícia atualizada em 22 de setembro, às 16h30

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) publicou, na sexta-feira, 3 de setembro, um Guia de Orientações para apresentar procedimentos para a realização segura das atividades presenciais durante as etapas de preparação (Pré-Fase 2) e de retorno gradual das atividades presenciais (Fase 2). O documento apresenta quadros indicativos das medidas e ações que deverão ser tomadas em relação às atividades, ambientes e pessoas, classificadas a partir de definições como “remoto”, “presencial”, “suspenso” ou “restrito”.

>> Acesse aqui o Guia de Orientações (PDF)

>> As informações sobre os Grupos de risco foram atualizadas pela Portaria Normativa nº 409/2021/GR, publicada no Boletim Oficial da UFSC, no dia 14 de setembro.

Essas definições vão orientar os gestores na elaboração dos Planos de Atividades das respectivas unidades a partir do início da Pré-Fase 2, prevista para iniciar a partir de 20 de setembro. O início da nova fase pressupõe condições epidemiológicas compatíveis com o que foi decidido pelo Conselho Universitário em 2020: a diminuição dos casos e óbitos durante 15 dias; a ocupação de UTIs menor que 60%; e a Taxa de Transmissão (Rt) menor que 0,95 na na macrorregião do campus. 
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A sinalização visual para as atividades presenciais nos setores administrativos e acadêmicos da UFSC está disponível para download e impressão no site coronavirus.ufsc.br. Cartazes com indicações de capacidade do espaço físico, medidas de prevenção contra a Covid-19, e boas práticas para o trabalho presencial estão entre as publicações.

>> Acesse aqui a sinalização visual para os setores da UFSC

A sinalização visual faz parte do conjunto de orientações publicadas no Guia, disponibilizado pela Administração Central para nortear o planejamento e atividades dessa fase de preparação. A UFSC ingressa na Pré-Fase 2 do combate à Pandemia de Covid-19 a partir de 20 de setembro, de acordo com a legislação interna vigente. O material foi elaborado pela Coordenadoria de Design e Programação Visual (CDPV/Agecom) e pelo Departamento de Atenção à Saúde (DAS/Prodegesp). O professor Oscar Bruña-Romero, do Centro de Ciências Biológicas (CCB) também foi consultado.

Segundo o Guia de Orientações, “todos os espaços físicos deverão conter comunicação em evidência (cartazes, páginas na internet) com as informações sobre capacidade máxima de ocupação, inclusive de público no caso de atendimentos externos, bem como a frase, em destaque, ‘USO OBRIGATÓRIO DE MÁSCARA'”.
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A partir desta segunda-feira, 20 de setembro, começa o período de Autoavaliação Institucional referente ao primeiro semestre de 2021. O processo é conduzido pela Comissão Própria de Avaliação da UFSC (CPA).  Todos os segmentos da comunidade acadêmica estão convidados a participarem do processo, respondendo um questionário específico.

A Comissão atua para garantir a qualidade do ensino superior e, dessa maneira, estimula as unidades institucionais para melhorias do ensino e gestão da universidade pública. “A autoavaliação, portanto, é uma estratégia para o autoconhecimento institucional e que, de modo consequente, viabiliza elementos que orientam as atividades acadêmicas e administrativas das Instituições de Ensino Superior”, informa a CPA.

Os questionários de autoavaliação institucional são facultativos e foram customizados para cada segmento da comunidade universitária e aprovados pela CPA. No total, há 16 questionamentos aos TAEs, 15 aos Gestores, 17 aos Pós-graduandos e 27 aos Docentes. Ao final do instrumento, há ainda um campo dissertativo com a opção de abordar o resultado da autoavaliação institucional anterior, questionando sobre quais ações foram tomadas para mitigar os pontos negativos apresentados. Uma segunda questão dissertativa interroga sobre os pontos positivos e/ou negativos no desenvolvimento das atividades administrativas/pedagógicas de forma remota.

Os graduandos respondem questões a respeito do semestre vigente. Assim, em 2021/1, além dos cinco eixos, os discentes da graduação fazem uma autoavaliação sobre seu próprio desempenho, além dos docentes e disciplinas cursadas durante o semestre vigente. As mesmas questões discursivas também estão disponíveis a esse segmento.

Dúvidas podem ser encaminhadas ao e-mail cpa@contato.ufsc.br ou via chat.

Responda ao questionário de acordo com o seu segmento universitário:

Estudantes de Graduação
Estudantes de Pós-Graduação
Docentes
Gestores
TAEs

Você sabe o que é e como se estrutura a Autoavaliação Institucional?

A avaliação institucional é um “termômetro” da qualidade da UFSC em seus diversos segmentos

E ela faz parte de um sistema muito maior de avaliação da educação superior em nosso país

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) 

possui três vertentes: 

✓ Avaliação das Instituições de Ensino Superior (IES)
✓ Avaliação de Cursos
✓ Avaliação do desempenho acadêmico dos estudantes (Enade)

As Comissões Próprias de Avaliação (CPAs) são responsáveis pelas avaliações internas – a autoavaliação institucional primordialmente e, no caso da UFSC, a avaliação de curso – também orientadas via Sinaes, considerando o perfil de cada instituição quando colocadas em prática

A CPA da UFSC foi instituída em 2004. No ano seguinte, a Comissão inaugurou suas atividades com a elaboração do Programa de Autoavaliação Institucional (PAAI). A cada ano, a CPA publica o Plano de Avaliação no site cpa.ufsc.br

Quem participa da Autoavaliação Institucional?

Todos os segmentos da UFSC! Estudantes de graduação, estudantes de pós-graduação, docentes, TAEs e gestores.

É importante lembrar que a Autoavaliação da UFSC é facultativa e preserva o anonimato dos participantes

O questionário é preenchido on-line por meio do sistema próprio da UFSC (Collecta)

Sua avaliação faz toda a diferença para a implementação e melhoramento da gestão administrativa, do ensino, pesquisa e extensão da UFSC. 

Quanto mais dados fornecidos pela comunidade acadêmica, mais subsídios temos para  aprimorar nossa Universidade.

Ainda tem dúvidas?

cpa@contato.ufsc.br ou fale com a equipe pelo canal do Chat UFSC (chat.ufsc.br): #gr.cpa

O reitor da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Ubaldo Cesar Balthazar, diante das últimas decisões do Ministro da Saúde em suspender a vacinação para adolescentes, se manifestou neste sábado, 18 de setembro. Após ouvir especialistas da Universidade, o reitor fez questão de classificar como inadequada e inoportuna a decisão de Quiroga.

“A ciência e os pesquisadores condenam as medidas que excluem os mais jovens do acesso à vacina. Solicitei aos pesquisadores da UFSC informações a respeito, e todos são contundentes”. Para o professor do Departamento de Microbiologia, Imunologia e Parasitologia do Centro de Ciências Biológicas (MIP/CCB) Oscar Bruña-Romero, um do pesquisadores da UFSC mais requisitados para falar à imprensa, a vacinação de adolescentes é “segura e vai ajudar muito na prevenção de uma nova onda de infeção com a variante Delta do vírus. Não quer dizer que só eles precisem ser vacinados, pois mais importante ainda é aplicar também uma terceira dose nos idosos. As duas coisas deveriam ser conjuntas”.
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As inscrições para a quarta edição do Sinova UFSC Startup Mentoring 2021, organizada pela Secretaria de Inovação da Universidade Federal de Santa Catarina (Sinova/UFSC), foram prorrogadas devido ao término do semestre. O prazo foi estendido até 3 de outubro, e o cadastro é feito por meio do site mentoring.ufsc.br/inscricoes. Para conferir o edital e novo cronograma, acesse o link.

O projeto Sinova UFSC Startup Mentoring visa conectar as ideias produzidas na universidade ao mercado, selecionando negócios inovadores por meio de uma banca de mentores composta por profissionais especialistas. É necessário que pelo menos um dos integrantes possua vínculo com a UFSC, podendo participar alunos, professores e técnicos da instituição.

Serão selecionadas até 16 propostas de cada campus da UFSC (Araranguá, Blumenau, Curitibanos, Joinville e Florianópolis), e seus autores realizarão uma apresentação para uma banca de mentores, que avaliará e escolherá as duas melhores ideias de cada campus para a mentoria final. Também serão selecionadas as seis melhores propostas da classificação geral. As finalistas farão parte de um portfólio de ideias/startups da UFSC.

Mais informações no site do Sinova UFSC Startup Mentoring.

Eduardo Vieira de Souza é oftalmologista no HU. Foto: divulgação/HU-UFSC/Ebserh

Os bebês que nascem no Hospital Universitário Professor Polydoro Ernani de São Thiago (HU-UFSC/Ebserh) passam por vários exames e um deles é o teste do olhinho. Neste momento, o pediatra usa uma lanterna e verifica o olho da criança e, por mais simples que pareça, essa iniciativa é capaz de identificar precocemente diferentes problemas, entre eles o retinoblastoma, o câncer intraocular mais comum na infância. O tema é tão importante que foi criado, por lei, o Dia Nacional de Conscientização e Incentivo ao Diagnóstico Precoce do Retinoblastoma, 18 de setembro.

Se houver alguma dúvida, o bebê é encaminhado para o Ambulatório de Oftalmologia do HU, onde passa por uma avaliação mais detalhada, realizada pelo oftalmologista Eduardo Vieira de Souza. “É muito importante ter esse diagnóstico precoce porque quanto mais cedo se inicia o tratamento, melhor o resultado”, disse.

Conforme o especialista, os pais podem ajudar na luta por esta identificação porque a criança com retinoblastoma – que é causado por uma mutação genética – apresenta um branco no centro do olho ou tem o olho torno (estrábico). Em alguns casos, em fotos, esta mancha branca no olho aparece.  “O retinoblastoma é um tumor que cresce no fundo do olho e afeta a retina, que é a responsável pelo reflexo vermelho. Como a retina é afetada, o reflexo vermelho fica comprometido, aparecendo como uma mancha branca”, explicou.

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A equipe de Competição Fórmula CEM, da UFSC Joinville, participa de uma mesa-redonda virtual sobre transportes elétricos nesta segunda-feira, 20 de setembro, a partir das 10h. O evento é promovido pelo Conselho Regional de Engenharia e Agronomia de Santa Catarina (CREA-SC) e pelo CREAjr-SC de Jaraguá do Sul. Para participar da videoconferência pela plataforma Zoom, é necessário preencher o formulário de inscrição.

A Fórmula CEM é formada por estudantes dos cursos de graduação da UFSC Joinville e desenvolve protótipos de combustão interna e veículos elétricos para competir em eventos da  Fórmula SAE Brasil. O representante da equipe no evento será o estudante Mario Venere, do curso de Engenharia Automotiva e membro do setor de elétrica da Fórmula CEM desde 2019. Venere vai abordar a manutenção em carros elétricos e explicar o funcionamento do protótipo elétrico da equipe.

Além de Mario, participam do debate Luiz Negri, da Associação dos Engenheiros e Arquitetos de Jaraguá do Sul (AEAJS); Gustavo Pacher, da Associação dos Municípios do Vale do Itapocu (Amvali); e Fávio Junior, da Fundação Certi.

Mais informações no Instagram e no Facebook do CREAjr-SC de Jaraguá do Sul.

A Comissão Permanente do Vestibular (Coperve) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) divulgou nesta sexta-feira, 17 de setembro, o resultado do Processo Seletivo UFSC 2021.2. Confira as listas de aprovados no site processoseletivo20212.ufsc.br.

Do total de vagas ofertadas, 2066 serão para o segundo semestre de 2021 e 30 vagas serão ofertadas para o primeiro semestre de 2022 para o curso de Graduação em Medicina de Araranguá. Além disso, as vagas diferem-se na modalidade de ingresso: 1.493 vagas foram preenchidas utilizando-se a nota obtida em uma das edições do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) dos anos de 2017 ou 2018 ou 2019 ou 2020, e as demais 603 vagas foram preenchidas utilizando-se o número de acertos obtidos em um dos vestibulares 2018, 2018.2, 2019, 2019.2 ou 2020 da UFSC.

Matrículas

Aprovados devem estar cientes dos procedimentos de matrícula, que ocorrem em duas etapas: On-line e Documental. Em razão da pandemia de Covid-19, todos os procedimentos são realizados por meio da internet, inclusive as validações de autodeclarações de candidatos classificados nas cotas da Política de Ações Afirmativas (cotas) da UFSC.

>> Confira todas as regras de matrícula

A etapa on-line da matrícula será realizada de 21 a 24 de setembro, através do link simig.sistemas.ufsc.br. O candidato classificado precisa seguir todos os passos, emitir e salvar a negativa de matrícula (declaração de que não possui matrícula simultânea em outra instituição pública de ensino superior ou em outro curso da UFSC) e as autodeclarações a serem preenchidas pelos candidatos cotistas. O último passo nesta etapa é emitir e salvar o comprovante de matrícula online com protocolo.

As vagas que não forem ocupadas na etapa on-line da matrícula da 1ª chamada serão realocadas para os candidatos subsequentes e imediatos da lista de espera, sendo publicadas em edital de 2ª chamada no dia 28 de setembro. Os classificados devem realizar a sua matrícula on-line entre 28 de setembro e 1 de outubro. 
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Como parte das atividades da Semana Nacional de Trânsito, o Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (DNIT) promove na próxima quarta-feira, 22 de setembro, às 15h30, o webinar Programa Nacional de Educação para o Trânsito – Conexão DNIT. O evento é uma parceria entre a autarquia e o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação do Laboratório de Transportes e Logística da UFSC (NEPET LabTrans/UFSC).

Flavio De Mori, coordenador do Núcleo, é um dos ministrantes e abordará em sua fala o tema caminhos para a educação no trânsito para a juventude, por meio do Programa Conexão DNIT. A medição será de Jorge Luiz Silva Hermenegildo, também do NEPET LabTrans/UFSC.

O webinar tem o objetivo de fazer o lançamento do Programa Conexão DNIT – Ensino Médio, que desenvolverá atividades pedagógicas de Educação para o Trânsito voltadas a jovens e adolescentes do ensino médio. O Programa é concebido e desenvolvido pelo NEPET LabTrans/UFSC por meio de um termo de execução descentralizada firmado entre o DNIT e a UFSC. O evento pretende também sensibilizar o público da participação coletiva na construção de um trânsito seguro e livre de sinistros e mortes.

Além dos representantes do LabTrans, participam do webinar, Julio Cesar Donelli Pellizzon (coordenador de Multas e Educação para o Trânsito DNIT), Everaldo Valenga Alves (coordenador-geral de Educação e Saúde para o Trânsito do Denatran), e Eduardo Deschamps (professor da Universidade de Blumenau e Conselheiro do Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina).

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Estudantes que participaram do Processo Seletivo UFSC 2021.2 mas não se classificaram em primeira chamada têm uma nova chance de ingressar na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A Comissão Permanente do Vestibular (Coperve) publicou o edital de reopção de curso, que oferece 309 vagas em 20 cursos nos cinco campi da Universidade. São 225 vagas para quem concorreu utilizando notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e 84 vagas para quem concorreu usando notas de vestibulares anteriores da UFSC.

Estão aptos a candidatar-se para a reopção os estudantes que utilizaram as notas do Enem dos anos de 2017 ou 2018 ou 2019 ou 2020, desde que satisfaçam os pontos de corte (notas mínimas). Quem participou usando os números de acertos obtidos nos vestibulares de 2018 ou 2018.2 ou 2019 ou 2019.2 ou 2020 da UFSC poderá tentar a reopção desde que tenha tido a sua redação recorrigida no Processo Seletivo UFSC/2021.2 e se enquadre dentro dos pontos de corte. Os quadro de vagas, as notas mínimas e pontos de corte de cada curso – em cada modalidade – estão nos anexos do edital.
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Estudantes de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) estão convidados a responder à pesquisa on-line Acolhimento e sucesso escolar no ensino superior. O estudo está em fase inicial de coleta de dados e faz parte de pesquisa conduzida por acadêmicos do curso de Psicologia, sob a orientação das professoras Lígia Feitosa e Denise Cord, vinculadas ao Departamento de Psicologia da UFSC.

A pesquisa tem o objetivo de mapear a percepção dos estudantes acerca de ações e serviços de acolhimento oferecidos pela Universidade, qualificar o debate com os setores responsáveis pelas políticas de acolhimento e atenção  aos estudantes.

> Para participar da pesquisa, acesse este link.

Mais informações no e-mail ligia.feitosa@ufsc.br

Estão abertas as inscrições para o IV Workshop de Computação Quântica, a ser promovido pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) entre os dias 25 e 30 de outubro. O evento reunirá nomes da academia e indústria com o objetivo de atualizar a comunidade brasileira sobre os avanços da Computação Quântica.

> Clique AQUI para fazer sua inscrição

Na ocasião, serão realizadas palestras e minicursos, além de um hackathon quântico. Para participar do evento, basta se inscrever e acompanhar as palestras ao vivo pelo YouTube.

Durante as apresentações será possível fazer perguntas (inclusive de maneira anônima) e votar em perguntas de outras pessoas utilizando a plataforma Slido. Ao final de cada sessão, as perguntas mais votadas serão feitas ao palestrante.

Mais informações em workshop-cq.ufsc.br.

Docentes da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) irão participar neste mês de setembro (ver programação abaixo) do seminário on-line Escola é lugar de ciência, organizado pelas entidades componentes do Fórum Estadual Popular de Educação de Santa Catarina. O objetivo principal do evento é a troca de informações sobre as experiências desenvolvidas no campo da educação em interface com Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I).

> Clique AQUI para fazer sua inscrição

O seminário é voltado a professores e pesquisadores representantes de instituições e núcleos acadêmicos, das três esferas de governo, considerando áreas-chave, sobretudo educação, pesquisa e extensão. A iniciativa conta prioritariamente com o apoio técnico-político e financeiro da Comissão de Educação e Desporto da Assembleia Legislativa de Santa Catarina (Alesc) e da Secretaria Regional da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência – Santa Catarina (SBPC/SC), bem como outras parcerias institucionais.
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O Laboratório de Estudos Urbanos e Regionais (Labeur), do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em parceria com a Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila), a Universidade de Buenos Aires e  a Universidade Nacional de La Plata promovem, entre os dias 20 e 24 de setembro, o XXIII Encontro Internacional Humboldt.

O evento conta com diversos debates e apresentações que abordam diferentes temáticas, tendo como eixo norteador a questão China, e reúne pesquisadores de universidades do Brasil, bem como de centros universitários de Argentina, México, Colômbia e Coréia do Sul.

As atividades ocorrem em caráter on-line, serão transmitidas pelo canal Centro de Estudios Alexander von Humboldt no Youtube e dão direito a certificado de participação. Não é necessária a inscrição prévia.

Mais informações sobre o a programação do evento e inscrições no site.

A Coordenadoria das Fortalezas da Ilha de Santa Catarina da Universidade Federal de Santa Catarina (CFISC/UFSC), em parceria com o Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), estreia no próximo domingo, 19 de setembro, às 10h, o primeiro vídeo de uma série que faz o tour virtual da Fortaleza de Santo Antônio de Ratones. A série, com dez produções, será disponibilizada no canal do IFSC Florianópolis-Continente no YouTube ao longo das próximas semanas, sempre aos domingos.

O tour virtual da Fortaleza de Santo Antônio de Ratones foi produzido por alunos do Curso Técnico em Guia de Turismo do Campus Florianópolis-Continente, sob coordenação da professora Maria Helena Alemany Soares, e traz informações gerais e curiosidades sobre a construção. Além de contar com imagens de diferentes fases da história da fortificação, com narração dos alunos, há diferentes recursos para ajudar na compreensão do assunto – como a visualização do Triângulo Defensivo da Baía Norte. Os vídeos são acompanhados também de tradução para Língua Brasileira de Sinais (Libras).

A parceria entre IFSC e UFSC já produziu, no ano passado, vídeos de guiamento para a Fortaleza de São José da Ponta Grossa. Anteriormente, a iniciativa era feita de forma presencial. Em 2018 e 2019, os alunos do IFSC guiaram mais de 3,8 mil visitantes pela Fortaleza de São José da Ponta Grossa. A maioria desse público saiu muito satisfeito do passeio. Este ano, o projeto de guiamento ganhou essa outra versão virtual, contando dessa vez detalhes sobre a Fortaleza de Santo Antônio de Ratones.

Para acompanhar os episódios, siga a fanpage no Facebook ou o perfil no Instagram.

Com a proximidade do Outubro Rosa, movimento que surgiu há mais de 30 anos com o objetivo de compartilhar informações e promover a conscientização sobre o câncer de mama, o Laboratório de Polimorfismos Genéticos (Lapoge) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) planeja uma programação especial sobre o tema.

O Laboratório participa ativamente da data, com a realização de palestras e produção de material informativo a respeito da doença. Neste ano, também foi elaborado um questionário para pesquisar acerca do conhecimento da população sobre o câncer de mama e, a partir dos resultados obtidos e analisados, retornar estas informações para a sociedade.

Para participar da pesquisa O que você sabe sobre o câncer de mama?, basta acessar este link.

Mais informações no Instagram @lapoge.humanos.

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) comunica, com pesar, o falecimento do professor Anibal Emilio Abadie-Aicardi, docente aposentado do Departamento de História. Aicardi tinha 91 anos e faleceu na última terça-feira, dia 14 de setembro, em Montevideo, no Uruguai.

Anibal Abadie-Aicardi nasceu em Montevideo, em 6 de outubro de 1929. Graduou-se na Espanha em História da América, pela Universidad Complutense de Madrid, e Direito, pela Universidad de Salamanca. Foi professor de espanhol na Universität Hamburg e assistente científico da Universität Bielefeld. Foi titular de História da Cultura Ibérica e Iberoamericana da Universidad de la República, no Uruguai, e da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Atuou por muitos anos na graduação e pós-graduação do Departamento de História, do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH), tendo orientado muitos alunos. Aposentou-se em 1993 e, desde então, viveu em Montevideo. Publicou muitos artigos na área de História em periódicos na Alemanha, Espanha, Uruguai, Brasil, França, Argentina e Uruguai. Também publicou poemas.

A comunidade universitária, enlutada, solidariza-se com a família e os amigos do professor Anibal Abadie-Aicardi neste momento de saudade e dor.

A Secretaria de Inovação da Universidade Federal de Santa Catarina (SINOVA/UFSC) recebe inscrições para o projeto de mentorias SINOVA UFSC Startup Mentoring 2021 até este domingo, dia 19 de setembro. O edital está disponível aqui.

Podem se inscrever equipes que tenham, no mínimo, um participante vinculado à UFSC (estudantes, professores e técnicos) de todos os cinco campi da universidades (Araranguá, Blumenau, Curitibanos, Florianópolis e Joinville). As equipes devem possuir ideias/startups inovadoras e desejar participar do processo de mentorias.

O SINOVA UFSC Startup Mentoring faz parte do programa “iSHIS –Startups Humanas Inteligentes Inovadoras e Sustentáveis”, que contempla um conjunto de projetos voltados para a promoção da inovação e do empreendedorismo inovador em todos os campi da UFSC.

Todas as informações sobre o processo seletivo estão disponíveis no edital e no site do projeto Startup Mentoring.

Livro reúne estudos relacionados ao impacto da covid-19 em instituições de ensino superior de diversos países. Foto: divulgação

A secretária-executiva da Pró-Reitoria de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas (Prodegesp) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Fernanda Leal é coautora de um estudo sobre as ações realizadas pelas Instituições Federais de Ensino Superior (Ifes) do Sul do Brasil para amenizar e mitigar os efeitos da pandemia. O trabalho compõe um capítulo do livro Global higher education during covid-19: policy, society, and technology (Educação superior global durante a covid-19: política, sociedade e tecnologia, na tradução para o português), organizado por Joshua S. McKeown (Suny Oswego e University at Albany, EUA), Krishna Bista (Morgan State University, EUA) e Roy Y. Chan (Lee University, EUA). A obra, que explora o impacto da covid-19 em instituições de diversos países, está disponível para download gratuito.

Para o capítulo Public higher education response to covid-19: the case of federal institutions in Southern Brazil (Resposta da educação superior pública à covid-19: o caso das instituições federais do Sul do Brasil), os pesquisadores coletaram informações publicadas entre março e maio de 2020 nos sites de seis institutos federais e 11 universidades de Santa Catarina, do Paraná e do Rio Grande do Sul – a UFSC estava entre elas. O objetivo era verificar como se deu a resposta inicial das instituições à pandemia. 

A análise confirmou que, mesmo enquanto estavam suspensas as atividades de ensino, os projetos de pesquisa e extensão continuaram ocorrendo e trazendo contribuições significativas para a sociedade. De acordo com os pesquisadores, os resultados demonstram que as Ifes desempenharam um papel essencial durante a crise global, com a condução de diversas iniciativas individuais e institucionais, como esclarecimentos e orientações sobre o coronavírus, estudos e relatórios sobre os efeitos socioeconômicos da pandemia e atividades on-line sobre consequências do isolamento social. O trabalho também destaca a importância da autonomia dessas instituições para que elas possam cumprir seu papel social em situações como a atual.

Além de Fernanda, assinam o capítulo Kelber Tozini (George Washington University), Claudia Schiedeck Soares de Souza (Instituto Federal do Rio Grande do Sul – IFRS) e Bernardo Sfredo Miorando (Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre – UFCSPA).