Notícias da UFSC

O Programa de Educação Tutorial dos cursos de Letras da Universidade Federal de Santa Catarina promove nos dias 2 e 3 de dezembro a “I Jornada de Educação e Diversidade do PET Letras UFSC: por uma educação anticapacitista”, com palestras e mesas redondas on-line. O evento busca difundir práticas e ações afirmativas em prol da equidade e da inclusão social. Idealizado pela petiana Ana Maria Santiago, a Jornada “surge da necessidade de se promover discussões que não só considerem a diversidade e as diferenças no âmbito da educação, mas também sejam constituídas, dentro das possibilidades, pelos próprios sujeitos”. Capacitismo designa discriminações contra pessoas com deficiência.

As inscrições podem ser realizadas aqui.

A Jornada será totalmente on-line e é uma oportunidade para conhecer um pouco mais sobre educação e diversidade na atualidade e assumir uma postura anticapacitista.

A palestra de abertura, “Educação e Diversidade: o que é capacitismo?”, estará a cargo da professora Adriana Dias. Haverá a participação de Acauã Pozzino, Saulo Wellington e João Gabriel Ferreira na mesa “O (anti)capacitismo no âmbito universitário” e dos professores/as Luana Tillmann, Tarso Germany Dornelles e Luciana Viegas na mesa “Professores/as por uma educação anticapacitista”. O evento contará com interpretação para Libras.

Mais informações no site do PET-Letras, coordenado atualmente pelo  professor Carlos Rodrigues, ou pelo Instagram e Facebook.

Na próxima sexta-feira, 27 de outubro, às 14h, ocorrerá a palestra “Mulheres na Engenharia & Tipos de Liderança”, realizada pela P&G, multinacional americana de bens de consumo, em parceria com a Semana Compete – Novos Rumos.

A programação será apresentada por Elaine Buratini e abordará algumas vivências da mulher dentro da área da engenharia, debatendo questões como representatividade e igualdade de gênero nesses espaços. Além disso, a programação também tratará sobre modelos de liderança no mercado de trabalho e como esses modelos podem ser utilizados de maneira estratégica para gestão de diferentes times.
(mais…)

O Instituto Memória e Direitos Humanos (IMDH) e o Laboratório Interdisciplinar de Ensino de Filosofia e Sociologia (SED-SC/UFSC) promovem a live “Conversas sobre direitos humanos: Segurança pública e direitos humanos” com Luiz Eduardo Soares (UFRJ), nesta terça-feira, 1º de dezembro, às 17h. 

O evento terá moderação de Mariana Joffily (IMDH e FAED-UDESC) e será realizado no Canal YouTube do IMDH.

Sobre o palestrante: Luiz Eduardo Soares é antropólogo e cientista político. Professor visitante da UFRJ, professor aposentado da UERJ e ex-professor do IUPERJ e da UNICAMP. Foi Secretário Nacional de Segurança Pública, Sub-Secretário de Segurança Pública e Coordenador de Segurança, Justiça e Cidadania do Estado do Rio de Janeiro, além de Secretário Municipal de Prevenção da Violência em Porto Alegre e Nova Iguaçu. Publicou Meu casaco de general: 500 dias no front da segurança pública do Rio de Janeiro e Rio de Janeiro: histórias de vida e morte (ambos pela Companhia de Letras e finalistas do Prêmio Jabuti. Seus livros mais recentes são Desmilitarizar; segurança pública e direitos humanos (Boitempo, 2019), O Brasil e seu Duplo (Todavia, 2019) e Dentro da noite feroz; o fascismo no Brasil(Boitempo, 2020).

Mais informações na página do IMDH, Facebook, Instagram, Twitter e pelo e-mail imdh@contato.ufsc.br

O Instituto Memória e Direitos Humanos (IMDH) e o Laboratório Interdisciplinar de Ensino de Filosofia e Sociologia (SED-SC e UFSC) promovem a live “Conversas sobre direitos humanos: Direitos humanos e educação das pessoas com deficiência no Brasil atual”, no dia 27 de novembro, sexta-feira, às 18h. 

O evento, que pode ser assistido no canal YouTube do IMDH, terá participação de Rosalba Garcia (CED-UFSC) e Geisa Bock (CEAD-UDESC), com moderação de Viegas Fernandes da Costa (IFSC). A atividade será acessível em libras.

Mais informações na página do IMDH, pelo Facebook, Instagram, Twitter e e-mail imdh@contato.ufsc.br

O projeto NeuroTalks recebe nesta quinta-feira, 26 de novembro, às 19h, professor Eduardo Sequerra, do Instituto do Cérebro, com a palestra “Por que 12 semanas para o aborto?”. O objetivo é trazer conteúdo de Neurociências em linguagem acessível. As transmissões são realizadas no canal do Youtube A culpa é do cérebro, do professor Andrei Mayer, do Departamento de Ciências Fisiológicas.

Eduardo Sequerra possui graduação em Bacharelado em Genética pelo Instituto de Biologia, mestrado e doutorado em Ciências Biológicas pelo Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (UFRJ). Com pós-doutorado na University of California Davis, no laboratório de Laura Borodinsky, atualmente é professor do Instituto do Cérebro, especialista em biologia do desenvolvimento com ênfase no desenvolvimento neural.

Os interessados que participarem da transmissão ao vivo receberão certificado. Para isso, a orientação é que façam um print (foto) da tela no início (até 19h15) e no final da transmissão (após 20h). Durante a live, serão repassadas orientações sobre o envio dos prints.

Serviço:

NEUROTalks  – ‘Por que 12 semanas para o aborto?’

Data: 26 de novembro

Horário: 19h

Onde: No canal do Youtube A culpa é do cérebro

A professora. Patricia Peterle, do Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras da Universidade Federal de Santa Catarina (DLLE/UFSC), participa, a partir das 17h desta sexta-feira, 27 de novembro, de uma live dedicada à reflexão sobre o ensino da literatura italiana escrita por mulheres nas universidades brasileiras. O evento, promovido pela Associação Brasileira de Professores de Italiano (ABPI), é gratuito e tem como objetivo refletir sobre a tradução de obras de escritoras e poetas até os dias atuais. Para acompanhar o evento, basta acessar o link do canal da ABPI no Youtube: Live ensino de literatura italiana escrita por mulheres nas universidades brasileiras – 27 de novembro, 17h.

Tainhas de 2 anos nascidas no LAPMAR. Foto: divulgação

Há 30 anos, quando pouco se falava sobre criação de peixes e, em especial de espécies marinhas, um projeto desenvolvido pelo Laboratório de Piscicultura Marinha (Lapmar) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) já trabalhava na produção de tecnologias e na difusão de conhecimentos sobre peixes marinhos em cativeiro. Localizado no leste da Ilha de Santa Catarina, na Estação de Maricultura Professor Elpídio Beltrame, do Departamento de Aquicultura do Centro de Ciências Agrárias da UFSC, o Lapmar hoje é um dos poucos laboratórios do gênero no país dedicado à pesquisa, ao ensino e à extensão.

O projeto conta com apoio há cerca de duas décadas da Fundação de Amparo à Pesquisa e Extensão Universitária (Fapeu). “A fundação é muito importante para administrar os recursos financeiros oriundos de agências de fomento e da comercialização de peixes excedentes das pesquisas. Estes recursos são usados na aquisição de insumos para a criação dos peixes e para a manutenção das atividades essenciais ao funcionamento do Lapmar”, explica o professor Vinicius Ronzani Cerqueira, coordenador do projeto.
(mais…)

As brincadeiras, as conversas estimulantes e a partilha de momentos significativos ampliam o repertório dos pequenos

A Divisão de Serviço Social – Atenção ao Servidor (DiSS), da Pró-Reitoria de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas (Prodegesp), em parceria com o Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI), ambos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), promoveram no dia 21 de outubro de 2020 uma roda de conversa que reuniu servidores que possuem filhos em idade escolar, cadastrados previamente no Painel do Grupo de Risco da instituição.

Na ocasião foram abordadas questões acerca do desenvolvimento infantil em tempos de distanciamento social, a partir das demandas expressadas por um grupo significativo de servidores acompanhados pela DiSS relacionadas a dificuldades na conciliação do trabalho remoto e os cuidados com os filhos. A atividade oportunizou o compartilhamento de experiências neste momento tão desafiador para a comunidade universitária.

A ação foi conduzida pelas professoras Juliana da Silva Euzébio, coordenadora do Projeto de Extensão “NDI Comunidade”, e Thaisa Neiverth, vice-diretora do NDI. Cerca de 28 servidores participaram da iniciativa por meio de plataforma online de conferência. A ideia principal foi orientar pais e mães no sentido de que o mais importante nesse momento é cuidar de si, do outro e manter o equilíbrio. Além disso, foram apresentadas sugestões de intervenções possíveis para bebês e crianças em idade pré-escolar e assim poder compreender as funções específicas ocupadas pela escola e as possibilidades de desenvolvimento dos filhos em casa.
(mais…)

A UFSC Joinville em parceria com a Sociedade Brasileira de Engenharia Naval (Sobena) promove no próximo dia 1º de dezembro, terça-feira, às 19h, uma mesa redonda com o tema “Foils: aplicações na náutica”. O evento será transmitido no canal Sobena TV no YouTube.

Os foils (um tipo de hidrofólio) tem sido usados na navegação há muitos anos, em diferentes tamanhos e estilos de barcos. Esta tecnologia permite às embarcações alcançarem velocidades mais altas ao retirar completamente o casco da água para que a resistência ao atrito diminua consideravelmente. Os foils funcionam como pequenas asas que produzem um impulso forte como nas asas de aviões e que literalmente puxam o casco para fora da água.

Para falar sobre o tema, a mesa redonda reunirá pesquisadores e profissionais das áreas de engenharia naval e náutica e engenharia aeronáutica:

Nuno Nascimento Marques: Engenheiro Naval formando na Universidade de São Paulo (USP), atuou como vistoriador da Lloyd’s Register, DNV e ABS por 29 anos, foi coordenador de engenharia da Fast Yacths por 2 anos. Foi professor de Arquitetura Naval na Univali. Nuno é também um velejador campeão em diversas classes.
(mais…)

Interpretar a consciência de si de mulheres negras na educação, compreendendo como as violências racistas e sexistas influenciam esse processo. Além do trabalho de conclusão de curso (TCC) no curso de Antropologia da UFSC, a pesquisa rendeu à Giovanna Barros Gomes a menção honrosa do prêmio Lélia Gonzalez pelo artigo “Conscientização Identitária de Mulheres Negras no Ensino Médio e de Magistério em Florianópolis”. O reconhecimento veio na 32ª edição da Reunião Brasileira de Antropologia, organizado pela Associação Brasileira de Antropologia.

O artigo foi sintetizado a partir do TCC de Giovanna, orientado por Miriam Grossi, fundamentado em pesquisa de campo realizada em 2019. O trabalho envolveu estudantes do terceiro ano de formação em Magistério do Instituto Estadual de Educação (IEE) e bolsistas do Programa de Iniciação Científica (Pibic) do Ensino Médio ligadas ao Núcleo de Identidades de Gênero e Subjetividades (Nigs) da UFSC, além da experiência da própria Giovanna, estudante negra e paulista em Santa Catarina, numa autoetnografia.  Ela explica que o estudo envolve esses três tipos de interlocução no ambiente escolar: “Basicamente trago estas três percepções para falar da consciência da mulher negra, como é importante enfatizar a negritude dentro de si”.

Giovanna conta que suas interlocutoras “situavam vivências escolares junto com as familiares, como a família sempre foi um apoio importante em casos de racismo que se passavam nas escolas, de se aceitar”. As estudantes sentiam falta do tratamento de fatores raciais e representatividade no ambiente escolar, aponta a pesquisadora: “Pesa muito isso. Muitas das interlocutoras do magistério estavam se tornando professoras para servir de exemplo para outras estudantes negras, queriam enfatizar a presença de mulheres negras no espaço escolar, a partir da percepção de si, e não na de outros”.

A principal diferença entre as pessoas que participaram da pesquisa foi a idade: as estudantes de iniciação científica tinham entre 17 e 18 anos, e as do magistério tinham entre 30 e 40 (uma delas estava na casa dos 60 anos). Na época, Giovanna tinha 22.  “As interlocutoras do magistério tinham uma carga de vivência muito maior. Elas faziam diversos tipos de reflexões enquanto estudantes e atuando como professoras. As minhas vivências tinham um fator de (ter sido) estudante de ensino e de quem acompanhava estudantes do ensino médio”, cita Giovanna. As últimas tinham experiências mais demarcadas e especificadas, acrescenta: “Eram casos de racismo que aconteceram no IEE, e de como era a inserção de autores negros e autoras negras no Instituto. As do magistério me chamavam mais atenção porque era um misto de idade e vivências, era muito interessante dialogar com elas, porque tinham experiências parecidas com a minha e foi possível uma comunicação mais forte”.

Os dois grupos foram acompanhados ao mesmo tempo. “Todas as vivências me chamam atenção, cada uma tem sua particularidade, mas o racismo atinge de forma igual a todas, marca muito forte a mulher negra”, lembra Giovanna. Um exemplo enfatizado pela pesquisadora “é a dificuldade de se reconhecer enquanto negra. Isso se dá por diversos fatores: desde uma baixa representatividade no ambiente escolar, até razões familiares. Uma estudante do magistério, negra, e o pai, branco, não a reconhecia enquanto filha. Ela não queria ser negra”. O fato impediu-a de se auto reconhecer como negra, “ela via um teor negativo”.

Em outro exemplo, uma estudante do Pibic se reconhecia com parda, mas não como negra. “Ela via que pardo era muito diferente de ser uma pessoa negra. Não se via nas mesmas lutas até entender que na verdade ela é negra, e não simplesmente parda, o que mudou sua concepção sobre si. São estes fatores que o cantor Emicida fala: ‘Ela quis ser chamada de morena, que isso camufla o abismo entre si e a humanidade plena‘. É uma construção social, como se os preconceitos não existissem se a gente não se reconhece como negro. Muitas das minhas interlocutoras tinham esta percepção”. Quando há o reconhecimento enquanto negras, diz Giovanna, a concepção sobre elas muda, assim como sobre as coisas que acontecem ao seu redor. “Elas entendiam que não é por ser mais claras que não iam passar certos preconceitos”.

Durante o percurso da bolsa de iniciação científica, as estudantes do ensino médio, através do diálogo, com aprofundamento teórico referente a suas pesquisas e leitura de autores negros, assimilaram isso em suas vivências. “Já algumas estudantes do Magistério não tinham essa percepção, não se auto reconheciam enquanto negras. A família delas sim, mas elas não. É uma negação sobre si, por diversos motivos, traumas por preconceitos e racismos em diferentes espaços. É um fator tão violento que a pessoa acaba negando sua identidade”. Giovanna acredita que a família ajuda neste processo. “Faz parte da nossa identidade, entender como outras pessoas do âmbito familiar se identificam. A educação é um fator muito forte para construção identitária das pessoas”.
(mais…)

A equipe do Núcleo Interdisciplinar de Apoio ao Desenvolvimento Humano (Núcleo Desenvolver), que funciona dentro do setor de Pediatria do Hospital Universitário Professor Polydoro Ernani de São Thiago (HU-UFSC), voltado exclusivamente para crianças e adolescentes com dificuldades em aprendizagem, completou 22 anos neste ano e, para marcar a data, foi organizado um evento virtual com palestras sobre este trabalho multidisciplinar e interdisciplinar, que já atendeu mais de mil jovens.

A live que será transmitida pelo YouTube no endereço: youtube.com/acmedicina1, no dia 1º de dezembro, começa às 19h30. A abertura oficial terá como tema “Avaliação multidisciplinar do desenvolvimento: um legado do dr. Álvaro José de Oliveira”, patrono do Núcleo Desenvolver. A atividade inicial será moderada pela pediatra Cláudia Maria de Lorenzo e terá participação da superintendente do HU-UFSC, Maria de Lourdes Rovaris, além de representantes da Associação Amigos do HU, Associação Catarinense de Medicina, Sociedade Catarinense de Pediatria, Secretaria Estadual da Educação e Fundação Catarinense de Educação Especial. No dia 2, também às 19h30, começam as atividades científicas, com o tema “Dificuldades de Aprendizagem (da) avaliação multidisciplinar”.

O evento tem como tema geral “Uma homenagem a Álvaro José de Oliveira, um caso de amor com a vida”. Trata-se de uma homenagem póstuma ao fundador do Núcleo Desenvolver. O Núcleo faz parte da estrutura da Unidade de Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente e realiza atendimentos de várias áreas – pediatria, psicologia, psiquiatria, pedagogia, psicopedagogia, assistência social e fonoaudiologia – para fazer um diagnóstico da situação da criança ou adolescente, apontando as causas da dificuldade escolar e encaminhamento para tratamento.
(mais…)

Os professores do Departamento de Psicologia (CFH/UFSC), Iúri Novaes Luna e Valéria de Bettio Mattos, organizaram o livro “Intervenções de carreira ao longo da vida: perspectivas e desafios”, composto por capítulos de diferentes autores, entre docentes e alunos, que apresentam trabalhos relacionados a projetos de pesquisa e extensão do Laboratório de Informação e Orientação Profissional (LIOP/UFSC), vinculado ao mesmo departamento. A live de lançamento ocorrerá no dia 25 de novembro (quarta-feira), às 17h30, no seguinte link: Live lançamento.

Sobre o livro

“Intervenções de carreira ao longo da vida” é um livro destinado a profissionais interessados em aprimorar suas práticas de orientação profissional, de carreira e para a aposentadoria e a pesquisadores dedicados a tais temas. Também se apresenta como uma leitura interessante para todos aqueles que apreciam boas reflexões sobre vida, trabalho e carreira nos dias atuais.

Alguns capítulos abordam assuntos ainda pouco explorados na literatura nacional, enquanto outros discorrem sobre questões tradicionais na área, todavia no contexto das mudanças no mundo do trabalho da segunda década do século XXI, dos novos modelos de carreira e dos processos psicossociais que se vinculam ao desenvolvimento humano ao longo da vida. Análises de casos também são apresentadas, tendo em vista a experiência teórica e prática dos autores na condução de intervenções de carreira.
(mais…)

O Programa Institucional de Apoio Pedagógico (Piape) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promove nos dias 30 de novembro e 3 de dezembro,  aulões on-line de Produção Textual e Bioquímica. No dia 30 de novembro, das 13h às 15h, ocorre o aulão de Leitura e Produção Textual que aborda o seguinte tema: TCC: primeiros passos. E no dia 3 de dezembro, a partir das 17h, o aulão de Bioqúmica aborda a seguinte questão: O que afinal acontece quando você toma uma cervejinha? – Uma visão da bioquímica do metabolismo. Os eventos são gratuitos e para se inscrever e obter mais informações, basta acessar os links abaixo:

Inscrições aulão Leitura e Produção Textual – TCC: Primeiros Passos – dia 30 de novembro

Inscrições aulão de Bioquímica: O que afinal acontece quando você toma uma cervejinha? – dia 3 de dezembro

A série de lives Diálogos UFSC – Conversando sobre o futuro desta quinta-feira, 26 de novembro, irá apresentar os cursos de Engenharia de Energia, do campus de Araranguá, e Engenharia Automativa e Engenharia Naval, do campus de Joinville. O evento está agendado para as 14h.

A iniciativa da Comissão Permanente de Vestibular (Coperve) tem como objetivo levar informações sobre a graduação, o perfil do aluno, o mercado de trabalho na área e campos de atuação aos candidatos a ingresso na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

As lives são realizadas por meio de uma plataforma e projetadas para o público externo pelo canal da Coperve no Youtube. Não há necessidade de inscrição, e o acesso pode ocorrer pela leitura do QR Code registrado no card de divulgação abaixo.

> Acesse AQUI para assistir às lives anteriores

Nesta quarta-feira, 25 de novembro, às 20h15, ocorrerá a segunda atração especial da Semana Compete – Novos Rumos, cujo tema é Veículos Autônomos – Novas tecnologias para o desenvolvimento. Na programação, dois convidados especiais contarão um pouco de sua
experiência nessa área, além de abordar aspectos das novas tecnologias presentes no setor automobilístico e o cenário de desenvolvimento desses
veículos.

Os responsáveis por conduzir essa conversa são o professor Max Mauro Santos, do Departamento de Eletrônica da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), com cinco livros publicados e amplo conhecimento na área de Sistemas Automotivos e Automação Industrial; e Leonardo Orenstein, senior member do Institute of Electrical and Electronic Engineers (IEEE), com mestrado em Controle pela Coppe e ampla experiência em autonomia, que atua na Califórnia como Software Engineer no desenvolvimento de AVs (Veículos Autônomos).
(mais…)

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) alerta professores, técnicos-administrativos e estudantes para a ocorrência de golpe que se utiliza de e-mails de docentes da  instituição para supostamente ofertar “PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS TEMPORÁRIOS SEM VÍNCULO EMPREGATÍCIO CONFORME NORMAS DA O.M.S”. Mensagens com este teor chegaram nos últimos dias às caixas de e-mails institucionais de integrantes da comunidade e falsamente garantem que a vaga será de contratação automática desde que o candidato pague a taxa de inscrição de 200 reais. Em alguns casos, também há o envio desse e-mail para pessoas que constam no curriculum lattes do professor(a), seus orientandos e docentes de outras universidades de várias regiões do Brasil.

Golpe semelhante já foi aplicado em outras universidades públicas brasileiras, como as federais do Paraná (UFPR) e a de Alagoas (Ufal), e a estadual do Ceará (UECE).

Nestes casos e conforme já feito por alguns professores, sugere-se a abertura de um Boletim de Ocorrência (BO) com o uso indevido do nome neste tipo de golpe.

A Editoria Em Debate realiza o lançamento dos novos livros publicados em 2020 com um evento virtual nos dias 24 de novembro e 3 de dezembro, às 18h30, através do canal no Youtube do Laboratório de Sociologia do Trabalho (Lastro) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). As obras que serão apresentadas estão disponíveis para download no site da editora.

A iniciativa é um projeto de extensão desenvolvido pelo Lastro e edita publicações eletrônicas que possibilitem acesso irrestrito e gratuito aos trabalhos realizados na UFSC e em outras instituições. Os recursos para o projeto provêm de convênio de cooperação internacional entre a UFSC e Middlebury College, dos Estados Unidos.

No dia 24, serão lançados os seguintes títulos:
As transfigurações da educação na teoria de Florestan Fernandes: escola e socialização política na formulação estratégica da revolução socialista (Ricardo Scopel Velho)
Marx e Engels… notas introdutórias para além d’O capital (Deise L. da Silva Ferraz – org. / Janaynna de M. Ferraz – org.)
Arte, ensino, utopia e revolução: os ateliês artísticos Vkhutemas/Vkhutein (Rússia/URSS, 1920-1930) (Jair Diniz Miguel)
Trabalho, capital e formação da classe trabalhadora (Paulo Sérgio Tumolo – org. / Neide Galvão Favaro / Klalter Bez Fontana / Ligia Maria Soufen Tumolo / Adir Valdemar Garcia / Cyntia de Oliveira e Silva)
Conquistando corações e mentes: uma análise da National Endowment for Democracy no Equador (2006-2016) (Letícia Cristina Bizarro Barbosa)

Mais informações neste link.

A revista Qorpus, periódico do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), publicou uma nova edição. Ensaios, traduções, entrevistas e textos criativos, além de uma resenha, compõem o novo número.

A publicação traz colaborações inéditas. Entre os destaques está a conversa do tradutor de poesia chilena Dave Oliphant com a doutoranda do Programa em Estudos da Tradução da UFSC Mary Anne Warken Soares SobottkaBoa, além da fala de Karine Simone e Cláudio Teixeira também sobre poesia, destacando Girolamo Francastore, Haroldo de Campos e Ana Hatherly.

A poesia e a performance são o tema do ensaio de Otávio Guimarães Tavares, e o novo livro de poesia de Rodrigo Garcia Lopes é resenhado por Aurora F. Bernardini. Ainda integram esta edição os textos criativos assinados por André Cáceres e Marcelo Tápia e a tradução de uma ficção de William Faulkner por Sueli Cavandish.

> Leia a íntegra da revista

O projeto de extensão Brotar, vinculado ao Programa de Educação Tutorial (PET) do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), promove no dia 4 de dezembro, às 17h, a live Atuações de Educação Ambiental, seus desafios e novas proposições frente à pandemia provocada pela Covid-19.

O evento será transmitido pelo canal do PET Biologia no Youtube e contará com a participação do oceanólogo e condutor ambiental Charles Gorri, do biólogo e professor Gustavo Schmidt, fundador da página no Instagram e do canal do YouTube Me gusta bio, e dos integrantes do projeto Brotar, Rafael de Lima e Gabriel Monteiro.

Além disso, na ocasião será divulgado o caderno de dinâmicas pedagógicas em Educação Ambiental Brotando Brincadeiras, elaborado durante o período de quarentena, que estará disponível gratuitamente em e-book no dia da live.

Mais informações no endereço instagram.com/projetobrotarufsc

A Biblioteca Universitária da UFSC realizou um levantamento de cursos disponíveis gratuitamente na Internet voltados à educação continuada de seus servidores e usuários.

Os cursos são de diversas plataformas e abrangem diversas áreas do conhecimento como Informação & Ciência, Gestão & Comunicação, Direitos Humanos & Bem-estar, Criatividade & Publicidade.

> Clique AQUI para conferir os cursos disponíveis

Está definida a programação da 41ª Semana da Geografia (SEMAGEO) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Com a temática De todos os lugares do mundo, fazendo geografia, o evento será realizado virtualmente nesta edição.

A Semana iniciou no último domingo, dia 22 de novembro, e vai até 18 de dezembro. O evento ocorre anualmente desde 1979 e conta com apresentações de trabalhos, palestras e conferências de geógrafos e pesquisadores de influência nacional e internacional.

A inscrição é gratuita e toda a programação será transmitida pelo canal da SEMAGEO no Youtube.

> Confira a programação:

22 de novembro
16h – Abertura – 40 anos de SEMAGEO, um resgate histórico: causos e histórias

23 de novembro
9h – Gestão de Risco de Desastres, com Claudi Ariane Gomes da Fonseca
10h30 – Áreas Protegidas e Recategorização na Ilha De Santa Catarina, com Yan Ewald Zechner
15h – Geodiversidade, Geoconservação e Geoturismo, com o Prof. Dr. José Bernardo Rodrigues Brilha da Universidade do Minho em Portugal
19h – O Geoparque do Seridó, com o Prof. Dr. Marcos Antonio Leite do Nascimento da UFRN
O Geoparque Caminho dos Cânions do Sul, com o Prof. Dr. Jairo Valdati da UDESC

1º de dezembro
9h – Apresentação de trabalhos curtos
15h – Circuitos Econômicos, com a Profª. Dra. Maria Laura Silveira da Universidade de Buenos Aires na Argentina
19h – Geografia das Finanças, com a Profª, Dra. Leila C. Duarte Dias da UFSC

9 de dezembro
9h – Renda de Bilro, com Fernando Soares
10h30 – Orçamento participativo em Portugal, com Rodrigo Bogo
15h – Integração Latino Americana, com a Profª. Dra. Maria Adélia de Souza da UNILA
19h – A cidade Neoliberal, com o Prof. Dr. Rodrigo H. Dattwyler, da PUC Chile

17 de dezembro
9h – Apresentação de trabalhos curtos
15h – Representações Cartográficas e Pandemia, com o Prof. Dr. Jörn Seemann da Ball State University nos EUA
19h – LiveTate – Difusão de conhecimento, com a Dra. Rosemy da S. Nascimento da UFSC

18 de dezembro
9h – Apresentação de trabalhos curtos
15h – Encerramento – Lançamento de livros e live do GeoSamba

Para mais informações, acesse o site 41semageo.paginas.ufsc.br

Dois alunos do Departamento de Engenharia Mecânica foram os campeões do Desafio Estágio 4.i, competição virtual em que 13 indústrias propuseram a 26 grupos interdisciplinares desafios específicos nas áreas de Engenharia Mecânica, Engenharia de Materiais e Design Industrial.⁣⁣

No dia 18 de novembro, o promotor da iniciativa, Instituto Euvaldo Lodi  (IEL), anunciou o resultado, que rendeu troféu à empresa Tigre e medalhas aos graduandos Eduardo Buzzi e Wellington da Silva Peres Bittencourt, respectivamente dos cursos de Engenharia Mecânica e Engenharia de Materiais da UFSC. Mais importante: os estudantes conquistaram o direito de fazer estágio na empresa em 2021.

A Tigre apresentou um desafio para o qual a dupla e uma equipe de 3 estudantes precisavam dar soluções em 48 horas, com apoio de um tutor da empresa e um professor mentor para cada: criar novo produto a partir de material de PVC e outros polímeros coletados no ciclo pós obra. A Parede Modular Ecológica foi a proposta vencedora daquele desafio e também do projeto como um todo, que iniciou com 75 alunos.

“Nosso conceito consiste na criação de blocos modulares para substituir a utilização de tijolos convencionais e drywall em paredes de revestimento. Seu principal diferencial consiste na própria tecnologia de tubulações da Tigre, que pode ser integrada aos blocos, formando paredes totalmente integradas com suas tubulações, sem a necessidade de ficar quebrando paredes para fazer tubulações, que geram muito retrabalho nas obras”, explica Eduardo, que disse ter utilizado os conhecimentos adquiridos em atividades dentro da universidade, especialmente na Empresa Jr. i9 Consultoria. “O produto desenvolvido foi pensado para reduzir os desperdícios de materiais, o tempo de obra e também ter fit com todo o portfólio de soluções Tigre.”

Mesmo tendo entrado na competição após ela ter começado (3 horas após o início, às 17h do dia 13/11), Wellington Bittencourt substituiu a pessoa que fazia dupla com Eduardo e participou ativamente do projeto, principalmente da concepção dos tijolos com material reciclado. “Eles foram feitos com uma superfície rugosa pra facilitar a colagem do reboco na parede e pensados para poder ser fabricados tanto por processo de moldagem por injeção quanto por extrusão, facilitando a produção em larga escala. Por ter espaço entre as duas superfícies da parede, ajudam no isolamento térmico e acústico”, acrescenta Wellington, que participou do processo on line a partir da cidade de Matinhos (PR). Ele e Eduardo tiveram como mentor Anderson de Carvalho Fernandes, do SENAI, e como tutores Ana Lúcia Silva, Engenheira de Inovação Sênior da Tigre (tutora para Modelo de negócio e desafio) e Daniel Mistura, Engenheiro de desenvolvimento de produtos sênior da Tigre (tutor técnico para Materiais e P&D).

“A ideia é muito boa e a Tigre provavelmente tem condições de implementá-la em escala,”, disse o professor Sergio Gargioni, Diretor Executivo da Alumni EMC e membro da Comissão Julgadora. “Foi muito difícil para nós julgarmos as soluções, usamos critérios como o grau de inovação e a viabilidade em ser executada, mas como algumas notas ficaram próximas, sugerimos dar destaque não só à equipe da Tigre, mas também às equipes Menegotti e Coteminas. Parte da solenidade de premiação está no canal de YouTube do EMC: https://youtu.be/ygwf_jkDWnk.

O próprio Superintendente do IEL/SC, José Eduardo Fiates, conduziu a cerimônia virtual e mostrou empolgação diante dos talentos revelados no projeto. “Cada vez mais, nas empresas precisamos de pessoas que já vem com experiência de superação de desafios, testadas e preparadas. Vamos tentar interagir cada vez mais com universidade e para que o Desafio 4.i seja cada vez mais abrangente”, afirmou Fiates, que, como ex-aluno de Engenharia Mecânica da UFSC, participa do Conselho Fiscal da Alumni EMC. A Gerente do IEL,Eliza Coral, já está buscando ideias para fazer a segunda edição do Desafio, em 2021. “Queremos fazer ano que vem com mais alunos, se possível presencial, para facilitar o networking”, conclui.

Heloisa Dallanhol /Equipe de Divulgação EMC/UFSC