Notícias da UFSC

Um grupo de professores do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (CED/UFSC) partirá com destino ao Timor-Leste, no sudeste asiático, na próxima segunda-feira, 15 de janeiro. O objetivo é apoiar e assessorar a implantação do primeiro programa regular de mestrado em Educação do país. A atividade faz parte do acordo de cooperação internacional entre Brasil e Timor-Leste, sob mediação da Agência Brasileira de Cooperação do Ministério das Relações Exteriores (ABC/MRE).

A delegação é composta por docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) – Suzani Cassiani, Irlan Von Linsingen, Patricia Montanari Giraldi e Regina Célia Grando –, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) – Elison Antônio Paim –, e do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação (PPGCIN) – Camila Monteiro de Barros. No Timor-Leste, os professores atuarão junto à Universidade Nacional Timor Lorosa’e (UNTL), localiza em Díli, capital do país.

Mais informações com a professora Suzani Cassiani pelo e-mail suzanicassiani@gmail.com.

O Departamento de Metodologia de Ensino (MEN), o Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID-Pedagogia) realizam a palestra “O trabalho do professor em perspectiva vigotskiana”, que será proferida pelo professor Bernard Schneuwly, docente honorário da Universidade de Genebra, no dia 26 de setembro, no Auditório do CCS (B007), das 14h às 17h. 

Bernard Schneuwly é professor honorário da Universidade de Genebra, onde foi reitor da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, além de diretor do Instituto Universitário de Formação de Professores. Dedica-se especialmente a duas linhas de pesquisa: o estudo da relação entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento humano na perspectiva histórico-cultural, bem como a história da didática e das ciências da educação.

O evento é organizado pelos professores Luciane Maria Schlindwein, Thiago Jorge Ferreira Santos e Anderson Jair Goulart, do Centro de Ciências da Educação. Não é necessário realizar inscrições.

Mais informações na página do departamento.

O evento Arte e ciência da escrita: por que parece tão difícil escrever? ocorre nesta quarta-feira, dia 14 de dezembro, das 9h às 12h, no Auditório do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A atividade também será transmitida on-line pelo YouTube. As inscrições podem ser realizadas através do formulário até o dia 13 de dezembro. Os participantes recebem certificado de três horas complementares. 

A atividade aborda os estudos da escrita e as contribuições da pós-graduação sobre o tema. Será ministrada por  Ana Maria Netto Machado da Université International Terre Citoyenne (UiTC), com a participação da professora Luciana Passos Sá do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da UFSC. Também conta com a presença do Lucídio Bianchetti do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFSC. O evento compõe o projeto de estágio de pós-doutorado intitulado A escrita na pesquisa em educação científica e tecnológica: reflexões sobre autoria, autonomia e formação, juntamente com a disciplina Escrita acadêmica e pesquisa em educação científica e tecnológica, oferecida por Adriana Mohr da PPGECT da e Carmen Farias, pós-doutoranda da PPGECT. 

Organizado pelo Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da UFSC; Casulo: Grupo de Pesquisa e Educação em Ciências e Biologia; Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da UFSC, Traces: Grupo de Pesquisa Trabalho e Conhecimento em Educação Superior; Programa de Pós-graduação em Ensino das Ciências (PPGEC) da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE).

A hipótese de que a origem social e as questões identitárias – de gênero e raça, por exemplo – influenciam no acesso ao ensino superior vem sendo confirmada de forma recorrente e desnudada pelas ciências sociais, tal como ocorreu no livro Os Herdeiros, de Pierre Bourdieu. Mas como isso se apresenta em números e na vida dos sujeitos afetados? Essa é uma das perguntas respondidas pela pesquisadora Schirlei Russi Von Dentz na tese Desigualdades Escolares e Educação Superior: as Ações Afirmativas na Universidade Federal de Santa Catarina, defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC.

No estudo, ela investigou 12670 cadastros de ingressantes da universidade e fez 48 entrevistas com professores e estudantes. Entre outros achados, chegou a conclusão de que o capital escolar dos pais tem uma influência direta na aprovação dos filhos no vestibular. A pesquisa utilizou dados referentes aos anos de 2003 e 2007, antes da existência das políticas afirmativas da UFSC, e de 2008 e 2018, período em que o sistema de cotas já existia.

Além de ter os números sobre os acessos de brancos, pardos e pretos oriundos de escola pública ou privada – que confirmam a importância das ações institucionais para o aumento da diversidade – ela foi aos cadastros para entender o que, de alguma forma, já se apresentava nas entrevistas: ainda que a configuração do acesso ao ensino superior tenha mudado, ela tem marcas importantes a serem discutidas.
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O curso de extensão “Currículo: o quê? Para quem?” está com inscrições abertas para estudantes de Pedagogia e demais licenciaturas da UFSC. A inscrição pode ser feita até final de novembro através do e-mail: asesc2020@gmail.com

A atividade, que é gratuita e on-line, começou na quinta-feira, 18 de novembro, e segue até 26 de fevereiro. Além dos estudantes, o curso também é aberto a supervisores e administradores escolares, orientadores educacionais, educadores, professores e demais profissionais que atuem nas redes de ensino básico, bem como docentes dos cursos de licenciatura.
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Desde a semana passada, a Agência de Comunicação da Universidade Federal de Santa Catarina (Agecom/UFSC) tem publicado reportagens sobre as vencedoras do Prêmio Mulheres na Ciência 2021, promovido pela Pró-Reitoria de Pesquisa (Propesq). A quarta matéria da série aborda a trajetória e o trabalho da professora do Centro de Ciências da Educação (CED) Daniela Karine Ramos, vencedora na área de Ciências Humanas, Categoria Plena, voltada a docentes que ingressaram na UFSC entre 31 de dezembro de 2000 e 31 de dezembro de 2013.

Daniela é professora do Departamento de Metodologia de Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação e uma das coordenadoras do grupo de pesquisa Edumídia – Educação, Comunicação e Mídias, além de atuar como como professora colaboradora do Mestrado em Recursos Digitais em Educação do Instituto Politécnico de Santarém (Portugal). Há mais de dez anos, dedica-se a projetos de pesquisa e extensão relacionados ao uso de jogos eletrônicos na Educação, com estudos voltados especialmente à aprendizagem e ao desenvolvimento de funções cognitivas. Sua produção acadêmica e científica soma 85 artigos em revistas científicas, 13 livros publicados e organizados, 37 capítulos de livro e 49 trabalhos completos em anais de evento. 

Ela também é divorciada e mãe de três crianças – Julia, Mateus e Eduarda, de 11, 9 e 6 anos, respectivamente. E foi justamente da percepção dos múltiplos papéis que assume, assim como muitas outras mulheres, que veio um dos estímulos para se inscrever na premiação. Para Daniela, essa era uma forma de valorizar a iniciativa e reconhecer a importância da mulher na ciência e os diferentes desafios enfrentados pelas pesquisadoras. “Tenho três crianças pequenas, fiquei na pandemia com eles sozinha, e [com ensino] remoto, computador e trabalho… Então muitas vezes é uma condição bem diferente da de homens que atuam na universidade. A gente tem esse desafio, muitas vezes, de uma responsabilidade maior como mãe. Normalmente, numa situação de divorcio é a mãe que acaba ficando mais responsável pelas crianças”, enfatiza. 

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A professora Anna Stetsenko do Graduate Center da City University of New York (CUNY) ministrará aula inaugural do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFSC, nesta segunda, dia 12 de agosto. A aula sobre “Teoria do método e filosofia da prática de Vygotsky: implicações para metodologia trans/formativa” será realizada no Auditório do Centro de Cultura e Eventos (CCE), às 9h da manhã, e terá tradução simultânea pela professora Gilka Girardello, do Departamento de Metodologia de Ensino. O evento faz parte do cronograma da I Semana da Pós-Graduação em Educação da UFSC.

A professora atua nos Programas de Pós Graduação em Desenvolvimento Humano e em Educação Urbana da CUNY. Sua pesquisa é situada na intersecção entre desenvolvimento humano, educação e teoria social incluindo tópicos de subjetividade, ação coletiva e identidade sob a ótica da transformação social.

Além da aula inaugural, a professora realizará um seminário especial sobre o mesmo tema, nos dias 08, 09 e 12 de agosto. O evento é coordenado pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) em parceria com Programa de Pós Graduação em Serviço Social (PPGSS), Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT), Programa de Pós Graduação em Psicologia (PPGP) e Programa de Pós Graduação Interdisciplinar (PPGINTER).
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O Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) e o Departamento de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina realizam exposição fotográfica “Crianças Brincadeira” entre os dias 13 de março e 15 de abril.
A exposição estará aberta ao público no hall da Reitoria da UFSC e exibirá registros de crianças da etnia Laklãnõ/Xokleng, produzidas pelo fotógrafo e estudante de Jornalismo, Ne-gatxa Patté, 21 anos.

Com a parceria do Museu do Brinquedo da Ilha de Santa Catarina, o trabalho, realizado na aldeia situada no município de José Boiteux, em Santa Catarina, é parte do projeto de extensão “Um itinerário de magia nas brincadeiras infantis indígenas em Santa Catarina”.

O autor, Luiz Fernando Ne-gatxa Patté, nasceu na aldeia Palmeira e, ao fotografar as crianças, lembrou de sua própria infância em que, na companhia do avô, Kaudag Patté, que o orientava, “aprendia brincando”. Como ele gosta de destacar, “Na aldeia, todos vivem em um ambiente harmonioso e ajudam uns aos outros. O convívio em família ali é bem mais comum que no mundo do homem não indígena”.
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O trabalho da mestre Fabiana Lopes Ribeiro e da professora Daniela Karine Ramos, do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), foi vencedor do prêmio da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) de Pesquisa e Inovação em Educação a Distância, na categoria de Investigação Científica. A premiação do trabalho intitulado Formação continuada a distância e atuação profissional dos egressos: Um estudo sobre o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares ocorreu no 24º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância (CIAED).

O Prêmio ABED de Pesquisa e Inovação em Educação a Distância visa incentivar o desenvolvimento de práticas inovadoras e de pesquisa em educação aberta, flexível e a distância no Brasil, identificando e valorizando práticas bem sucedidas e de qualidade que possam servir como referência para outros profissionais ou instituições.
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A dissertação de mestrado “Crianças refugiadas: um olhar para infância e seus direitos” foi premiada no IV Concurso de Teses e Dissertações da Cátedra Sérgio Vieira de Mello do Alto Comissariado das Organização das Nações Unidas (ONU), na Universidade Federal do Paraná. A dissertação foi defendida POR Deborah Esther Grajzer em fevereiro de 2018, no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Atualmente Deborah é doutoranda em Educação e graduanda em Relações Internacionais pela UFSC.
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O Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Catarina irá realizar a prova para a seleção de ingresso no Mestrado e Doutorado em Educação neste domingo, 15 de maio, das 14 às 18h.

O programa homologou 919 inscrições (593 para o mestrado e 326 para o doutorado) e 40 pessoas (entre docentes, discentes do programa da pós, técnicos e bolsistas) irão participar da aplicação das provas, que serão realizadas no bloco A do Centro de Ciências da Educação (CED) e no Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH).

Serão oferecidas 60 vagas para o mestrado e 50 vagas para o doutorado.

Para acessar o Edital, clique aqui.

Para acessar o Manual do Candidato e as referências bibliográficas, clique aqui.

Para acessar a Homologação das Inscrições, clique aqui.

Lívia Rezende/Estagiária de jornalismo na Coordenadoria de Comunicação e Relações Institucionais/CED

O professor Antônio Álvaro Soares Zuin (UFSCar) realiza  a palestra “Cyberbullying contra professores: desafios da autoridade pedagógica na era digital”, nesta sexta-feira, 4 de março, às 10 h, no auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH). Um dos pioneiros a investigar as representações dos professores por seus alunos nas redes sociais, Zuin é autor, entre outros, do livro Adoro odiar meu professor: o aluno entre a ironia e o sarcasmo pedagógico (Autores Associados, 2008). A palestra é uma promoção do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC e do grupo de pesquisa Trabalho e Conhecimento na Educação Superior (Traces). O evento é gratuito e aberto à comunidade.

Mais informações pelo telefone  (48) 3721-2251.

Os programas de pós-graduação em Serviço Social, Sociologia Política e Educação promovem a palestra “Estado social, crise e desemprego”, nesta sexta-feira, 11 de setembro, às 18h30, no auditório do Centro Socioeconômico (CSE).

O encontro tem a participação da professora Raquel Varela, da Universidade Nova de Lisboa, Portugal, e também conta com a organização do Núcleo de Estudos e Pesquisas Trabalho e Questão Social na América Latina (Neptqsal – Serviço Social), do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ontologia Crítica (Gepoc – Educação), do Núcleo de Estudos sobre as Transformações do Mundo do Trabalho (TMT – Educação e Sociologia) e do Laboratório de Sociologia do Trabalho.

O Programa de Pós-Graduação em Educação realiza a conferência “Imagens da alma em Platão”, no dia 14 de setembro, às 9h, no miniauditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH). A palestra será proferida pelo professor Diogo Norberto Mesti (UEMG).

Mais informações pelo telefone (48) 3721-5665.

Os momentos marcantes da trajetória dos 40 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) foram lembrados por alguns dos responsáveis pela sua implantação – Gaudêncio Frigotto, Maria da Graça Bollmann, Leda Scheibe e Lucídio Bianchetti – na aula inaugural desta terça-feira, 28 de abril, no auditório Henrique Fontes do Centro de Comunicação e Expressão (CCE).

40 anos do PPGE. Foto: Henrique Almeida/Agecom/DGC/UFSC

A coordenadora do programa, Ione Ribeiro Valle, se disse sensibilizada e emocionada ao abrir o evento. “Estou sucedendo a um grupo de peso no PPGE, que foi muito importante na minha vida e na carreira profissional.” O diretor do Centro de Ciências da Educação (CED), Nestor Manoel Habkost, parabenizou o programa. “Quarenta anos não é pouco tempo; a história do PPGE é quase a mesma da Universidade.”

De acordo com Lucídio, o PPGE “foi, durante muito tempo, o único com mestrado e doutorado em Educação de Santa Catarina no sistema Capes. Os outros eram vinculados ao Conselho Estadual de Educação, e tínhamos uma característica nacional, com responsabilidade na formação de professores e pesquisadores no estado”.
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Escola Básica Silveira de Souza, inaugurada em 1913 e desativada em 2009. Foto: João Dimas Nazário

Mestrandos e Doutorandos da Disciplina “História de instituições escolares: questões teóricas e metodológicas”, oferecida pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), sob a coordenação do professor Ademir Valdir dos Santos, visitaram, no dia 10 de julho, a Escola Básica Silveira de Souza. O prédio, que está situado em área central de Florianópolis, foi inaugurado em 1913 e desativado em 2009, ano em que a gestão do espaço passou a ser municipal e, hoje, destina-se aos ensaios do Coral Municipal e à Educação de Jovens e Adultos (EJA).
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O Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFSC) promove na segunda-feira, 1º de julho, uma conferência com o sociólogo Ricardo Antunes, professor titular da Unicamp, com o tema “A nova morfologia do trabalho e das lutas sociais hoje”.  O evento será no Auditório da Reitoria às 18 horas.
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