Notícias da UFSC

O Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (NepeGeo) realiza a I Noite Pedagógica da Licenciatura em Geografia: Conexões Geográficas: Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências Humanas. O evento será realizada no dia 13 de setembro, no auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas, bloco B, da Universidade Federal de Santa Catarina (CFH/UFSC), das 18h ate as 22h.

O evento contará com palestras de Carlos Eduardo de Souza, da Secretaria de Educação de Santa Catarina, que falará sobre o ensino de história e as conexões com a geografia na educação básica e Tamara de Castro Régis, da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc), que tratará do assunto estratégias didáticas e metodológicas para o ensino de geografia. Para participar do evento é necessário realizar a inscrição no formulário.

Haverá ainda a apresentação da nova página do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia e o lançamento de edital de propostas de dossiês para a revista Pesquisar. A ação tem o apoio do Departamento de Metodologia de Ensino (MEN), do Departamento de Geociências, Curso de Geografia do CFH e do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGG). Mais informações pelo e-mail: aloysio.junior@ufsc.br.

O Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (Nepegeo) da Universidade Federal Santa Catarina (UFSC) publicou uma nova edição da Pesquisar – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia. O periódico semestral tem a proposta de reunir contribuições de pesquisas e experiências metodológicas da Geografia escolar e divulga artigos, notas e relatos de pesquisa, entre outros. 

A Pesquisar é um veículo de comunicação cultural e científica do Departamento de Metodologia de Ensino do Centro de Ciências da Educação (CED), do Departamento de Geociências do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH) e do Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFSC.

Acesse a publicação.

O Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (Nepegeo) e o Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) publicaram nesta semana a 10ª videoaula de seu curso on-line de formação inicial de professores de Geografia. Com o tema Como utilizar conceitos geográficos para explicar a produção do espaço do continente africano, a nova aula é ministrada por Júlia Valverde e está disponível no Youtube.

O curso começou há dois meses e tem como objetivo subsidiar acadêmicos e profissionais da Educação no desenvolvimento de estratégias didático-pedagógicas necessárias ao desempenho da ação docente. As videoaulas tem de 15 a 20 minutos de duração e são norteadas pelos princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e Médio. Todos os vídeos anteriores podem ser acessados na playlist.

Mais informações pelo e-mail nepegeocfh@gmail.com.

O Núcleo de Estudos e Pesquisas no Ensino de Geografia (NEPEGeo) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) realiza nesta quarta-feira, 19 de agosto, um debate sobre aspectos geográficos e históricos de Moçambique e sua relação no continente africano. A live, intitulada Qual a particularidade da Geografia e da urbanização moçambicana no contexto do continente africano?, ocorre entre 14h e 16h e será transmitida pelo canal do NEPEGeo no Youtube.

Os convidados para o debate serão os professores Joaquim Miranda Maloa, professor do Departamento de Geociências da Universidade Rovuma – Extensão de Niassa, com doutorado e pós-doutorado em Geografia pela Universidade de São Paulo (USP), e José Maria Chilaúde Langa, graduado em Geografia pela Universidade Eduardo Mondlane (Maputo – Moçambique), mestre e doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista (Unesp).

Mais informações em nepegeoufsc.com/livedonepegeo

O Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (Nepegeo) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promove nesta quarta-feira, 5 de agosto, a live Qual a importância da diversidade na representação política?. A atividade tem início às 19h30 e será transmitida pelo canal do Nepegeo no Youtube.

“Estamos de frente a uma das maiores crises políticas do século XXI no Brasil. Dentro dessa realidade precisamos refletir que a diversidade é um valor fundamental para a democracia, e que por ela devemos enxergar a importância da representatividade política. Neste cenário, é preciso também considerar as interseccionalidades, incluindo em todas as pautas e demandas as dimensões de classe, gênero e raça. Por isso, é importante politizar a estrutura partidária e a participação nos três  poderes (judiciário, legislativo e executivo), debatendo as lógicas conservadoras e as práticas preconceituosas que ajudam a explicitar a baixa atuação de negros/as, gays, lésbicas, bissexuais, travestis, transexuais e transgêneros. Isso não significa dizer que eles não existam, a questão é como essa realidade tende a valorizar exclusivamente representatividades hegemônicas e dominantes”, informam os organizadores. 
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O Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (NEPEGeo) irá promover a live “Quais implicações do desenvolvimento e do crescimento na geografia?”. Ela será realizada na quarta-feira, 29 de julho, das 19h30 às 21 no YouTube.

Resumo: Desenvolvimento e crescimento sempre serão terminologias de debate na sociedade em geral, e na geografia em particular. Isso porque eles podem ser reduzidos um ao outro, o que remete à sérios equívocos historicamente construídos. Muitas das vezes ideologicamente incorporados eles servem para legitimar o progresso, o avançado e o moderno, ao mesmo tempo que determinam processos de desterritorialização em massa das populações originárias, e atualmente das mais pobres. Do mesmo modo, ao tempo que orientam dependência da exploração dos sistemas naturais, eles efetivam também fortes manifestações em processos de degradação ambiental, suplantado pela ideia da produção de energia e manutenção dos patamares ideais de produção. Além disso, os termos promovem muita polissemia, ou seja, pode-se pensá-los como humano, econômico, social, sustentável, tecnológico, histórico, geográfico, etc… O desafio maior seria compreendê-los na perspectiva dos projetos construídos pelas diversas sociedades? Ou seriam suas implicações que tem orientando as possibilidades de transformação e superação dos problemas atuais? Como o conhecimento geográfico pode oferecer elementos para resolução desses problemas?

Mais informações aqui.

O Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (NEPEGeo) publicou a nova edição da Pesquisar – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (v. 7, n. 13, Ed. especial: SELIGeo, jun. 2020, ISSN: 2359-1870). O NEPEGeo desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão voltadas aos processos de formação inicial, formação permanente e atuação dos profissionais de Geografia no Ensino Básico e Superior.

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A Pesquisar constitui-se um veículo de comunicação cultural e científica do Departamento de Metodologia de Ensino, do Centro de Ciências da Educação; do Departamento de Geociências, do Centro de Filosofia e Ciências Humanas e do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A proposta da publicação é reunir periodicamente contribuições de pesquisas e experiências metodológicas da Geografia Escolar, fomentando a construção coletiva dos Estudos Geoeducacionais e se destina a publicar artigos, notas, relatos de pesquisa e outras contribuições de professores e pesquisadores da Geografia e áreas afins.

Nesse momento de isolamento social, crise econômica, sanitária e política, o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (NEPEGeo/CFH) promoveu o debate ‘Como e quando poderemos retornar as atividades presenciais na UFSC?’, disponível no canal do YouTube do NEPEGeo.

Professores convidados:
Fabrício Augusto Menegon – Chefe do Departamento de Saúde Pública / UFSC
Antonio Alberto Brunetta – Diretor do Centro de Educação / UFSC

Mais informações neste link.

A Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (Pesquisar) convida pesquisadores para submeterem artigos acadêmicos voltados às temáticas socioespaciais. As publicações são semestrais e a próxima edição está prevista para maio de 2018. Podem participar professores do ensino básico e superior, investigadores e acadêmicos de graduação e pós-graduação.

A Revista é produzida pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia da Universidade Federal de Santa Catarina (NEPEGeo/UFSC), desde 2014. Mais informações no link.

A UFSC conta com diversos periódicos científicos com períodos variados para submissão de artigos. Confira todas elas na página http://periodicos.bu.ufsc.br/.

O Projeto Aprendizagem da Docência (PAD) está com inscrições abertas até 1º de dezembro para diversos cursos, palestras e oficinas. Vinculado ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia da Universidade Federal de Santa Catarina (NEPEGeo/UFSC), a iniciativa oferece palestras, oficinas e cursos gratuitos para licenciandos, professores e gestores da educação básica de todas as áreas do conhecimento. Dentre as próximas atividades, estão oficinas sobre como reconhecer bullying no ambiente escolar;  uso do Google Maps como recurso didático para cartografia escolar; e gênero e diversidade na escola.

As inscrições devem ser realizadas pelo site.

O Projeto Aprendizagem da Docência (PAD), vinculado ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (NEPEGeo/CFH/CED), oferece palestras, oficinas e cursos gratuitos para licenciandos, professores e gestores da educação básica de todas as áreas do conhecimento.

Abordando temáticas variadas e inovadoras, o PAD busca discutir e refletir sobre os desafios presentes no cotidiano escolar, conectando formação e trabalho docente. Todas as atividades formativas podem ser computadas como Atividades Acadêmico-Científico-Culturais (ACC).

As inscrições são gratuita e devem ser realizada no site do PAD.

O Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (NEPEGeo) lançou o número 2 de Pesquisar – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia, veículo de comunicação cultural e científica do Departamento de Metodologia de Ensino, do Centro de Ciências da Educação; do Departamento de Geociências, do Centro de Filosofia e Ciências Humanas e do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Santa Catarina.

A proposta é reunir periodicamente contribuições de pesquisas e experiências metodológicas da Geografia Escolar, fomentando a construção coletiva dos estudos geoeducacionais e se destina a publicar artigos, notas, relatos de pesquisa e outras contribuições de professores e pesquisadores da Geografia e áreas afins.

A revista está disponível na Incubadora de Periódicos Científicos.

Mais informações pelo telefone (48) 3721-4508.