Academy UFSC promove oficina ‘Facilitando a aprendizagem baseada em projetos’

17/10/2023 09:18

O Academy UFSC e o departamento de Ciências da Administração (CAD) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promovem o evento ‘Oficina para docentes: Facilitando a aprendizagem baseada em projetos’ no dia 26 de outubro, das 14h às 16h30. A palestrante será Florentine Versteeg, facilitadora e designer de processos criativos de aprendizagem. O evento será online, transmitido através do ZoomAs inscrições são gratuitas e dão direito a um certificado de 2h.

A oficina abordará a metodologia de aprendizagem baseada em projetos, a partir dos desafios que os educadores encontram em engajar e criar espaços de colaboração entre alunos e alunas, de forma a garantir uma experiência rica para todos. Serão examinados momentos críticos do processo e cases de sucesso, assim como práticas, ferramentas e atitudes que o educador pode aplicar para ter mais êxito com essa abordagem. Mais informações no Instagram ou no site.

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Academy UFSC oferece oficina ‘Processos criativos e atitudes inovadoras’ para docentes

22/08/2023 15:48

“Processos criativos e atitudes inovadoras” é o tema da palestra de capacitação docente que será realizada no dia 31 de agosto, das 14h ás 16h30. A atividade é organizada pelo Academy UFSC e pelo Departamento de Ciências da Administração  da Universidade Federal da Santa Catarina (CAD/UFSC). A palestrante será Florentine Versteeg, facilitadora e designer de processos criativos de aprendizagem. A palestra será transmitida pelo canal no Youtube da Academy UFSC. As inscrições são gratuitas e devem ser feitas pelo Sympla.

A oficina abordará sobre inovação e criatividade como um processo, e como podemos colocar em prática nos projetos e experiências de sala de aula. Quais os passos para inovar? Como podemos colocar as pessoas no centro do processo, entender necessidades e criar soluções a partir dos recursos que já temos em mãos?

Mais informações no Instagram do Academy UFSC.

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Nota de pesar: falece professor aposentado Edmon Duarte Nader

26/11/2020 15:24

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) comunica, com pesar, o falecimento do professor aposentado Edmon Duarte Nader. Sua passagem pelo Departamento de Ciências da Administração (CAD) do Centro Socioeconômico (CSE), foi marcada por inestimáveis contribuições, sendo instituído em sua homenagem o Prêmio Nader, aos alunos que se destacam no Trabalhos de Conclusão de Curso.

O velório ocorreu nesta quinta-feira, 26 de novembro, às 11 horas, e o sepultamento foi realizado às 14h no Cemitério de Itacorubi.

 

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Aos mestres, com carinho: relatos sobre a arte de ensinar e os desafios da docência em tempos de pandemia

15/10/2020 10:57

Ao ouvir as palavras professora e professor, Klay Silva, que faz estágio na Agência de Comunicação (Agecom) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), descreve o que vem à mente: uma figura acolhedora e disposta a orientar dúvidas que surgem. Não apenas sobre a matéria que leciona – destaca a jovem -, mas sobre a vida e suas dificuldades e vitórias. “Penso naquela pessoa com voz firme e carinhosa, que passeia nas salas de aula e procura no olhar dos alunos as perguntas inquietas que guiam o propósito da sua profissão”, afirma a futura jornalista. 

Com o olhar sensível de Klay e os depoimentos que permeiam este texto, a UFSC homenageia todos os mestres – para que recebam, neste simbólico 15 de outubro, o carinho da comunidade universitária e o reconhecimento pelo trabalho primoroso prestado à sociedade. 

Segundo dados da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), a Universidade Federal de Santa Catarina conta com 2.419 professores efetivos do magistério superior e 119 professores efetivos do magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) – 99 no Colégio de Aplicação (CA) e 20 no Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI). Ao todo, a instituição soma 109 professores substitutos contratados – 93 atuam no ensino superior e 16 na educação básica. 

“Uma sociedade que valoriza a educação reconhece o papel do professor. Com o sentimento de gratidão, reconhecemos a importância do trabalho que desempenham na nossa universidade. O corpo docente, constituído por professores efetivos e substitutos, tem papel fundamental para o cumprimento da missão institucional, promovendo a formação de pessoas e o desenvolvimento da sociedade”, pontua o pró-reitor de Graduação da Universidade, professor Alexandre Marino Costa.

Durante a pandemia de covid-19, as atribuições dos docentes revestem-se de novas configurações para atender às demandas do ensino remoto na UFSC e instituições de ensino brasileiras. As salas de aula, que costumeiramente reuniam saberes e olhares em manhãs, tardes e noites nos campi, deram lugar aos ambientes virtuais, acessados por meio das telas dos computadores e celulares. O atual cenário apresenta aos professores o desafio de instruir à distância – em meio à instabilidade dos sinais de conexão à internet e ao aprendizado de ferramentas digitais.

Professores buscam, nesse contexto, métodos pedagógicos acessíveis para compartilhar conhecimentos, com atenção especial àqueles que vivenciam a falta de acesso à tecnologia. Silenciosamente, os profissionais adaptam-se a novas rotinas, reformulam planos de aula e metodologias, e intensificam o compromisso com o ensino democrático, ético e sensível às necessidades dos estudantes.

Sérgio, professor da UFSC desde 1993. Foto: Arquivo pessoal

De acordo com Sérgio Peters, professor do Centro Tecnológico (CTC), até março de 2020 parte dos professores do centro de ensino não usava recursos digitais em aulas. Com a cultura de promover encontros para trocas de experiências docentes, a partir de abril 2020 as reuniões passaram a ser semanais e ter como foco o ensino não presencial – com o envolvimento de alunos de pós-graduação e técnicos-administrativos em Educação (TAEs). Compartilhar estudos, descobertas, testes e dinâmicas de aulas foi o objetivo do grupo, que participou ativamente com proposições para a construção do modelo de ensino remoto na UFSC. 

“Os professores se superaram, fizeram a preparação, acharam seus caminhos e colocaram em prática recursos digitais em suas vidas acadêmicas. A maioria está gravando e disponibilizando as aulas. Temos muitas histórias inspiradoras – professores que adaptaram câmeras, que filmam folha de papel e transmitem pela plataforma utilizada. Alguns usam mesas digitalizadoras, outros gravam aulas previamente, disponibilizam antes e agendam aulas síncronas para dúvidas e discussões. Outros usam podcasts e recursos mais avançados”, exemplifica Sérgio, há 27 anos professor da UFSC.

O docente do CTC afirma que oportunizar revisões e defesas das avaliações, para entender melhor o que os alunos entregam nas tarefas, tem gerado maior empatia entre estudantes e mestres. Sérgio e os colegas estão atentos aos desafios que os alunos enfrentam. Local de estudos, acesso a equipamentos e novas dinâmicas em suas casas são exemplos citados.

Para Patrícia Della Méa Plentz, vice-presidente do Sindicato dos Professores das Universidades Federais de Santa Catarina (Apufsc-Sindical), é dia de celebrar o profissionalismo e a dedicação.Em um ano atípico e desafiador, ver os colegas engajados em ressignificar a docência – desbravando os recursos tecnológicos para atender os alunos – e ampliando os limites do conhecimento com suas pesquisas e projetos nos faz sentir ainda mais orgulho do ofício. Mesmo em um momento político conturbado e difícil para as universidades, com cortes financeiros de toda ordem e questionamentos infundados sobre nosso papel na sociedade, seguimos em frente cada vez mais fortes”.

Desde criança, Cristiane Derani sabia o que gostaria de ser quando crescesse: professora. A pró-reitora de Pós-Graduação da Universidade fala do entusiasmo que sente com o fluxo de aprender, investigar, transmitir e reaprender. Para ela, o conhecimento rejuvenesce. O motivo? Ele não tem fim. Mais do que profissão, considera a docência uma arte, um ideal. Um estado de alma. “Ser professor é acreditar no ser humano e no universo, é criar a partir da dúvida, da insatisfação e da esperança. A pós-graduação da UFSC reúne professores com essas características em todas as áreas do conhecimento. O conhecimento não se esgota e é construído coletivamente – expande-se sem ocupar o espaço, mas preenche tudo o que falta, responde ao que se indaga, satisfaz com novas buscas”, reflete. 

Andressa escolheu a docência inspirada pelos mestres da graduação, do mestrado e do doutorado na UFSC. Foto: Arquivo pessoal

Entre os momentos marcantes que Andressa Sasaki Vasques Pacheco viveu na instituição, a memória que guarda com carinho de uma colação de grau no polo de ensino de Jacuizinho (RS). “A cidade tem uma população de pouco mais de dois mil habitantes. No dia da colação dos cursos de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas, tínhamos mais de 400 convidados no ginásio local. Todos os alunos nos agradeceram muito, e destacavam como o nosso trabalho foi importante e que puderem realizar o sonho de cursar uma graduação em uma universidade”.

Andressa tornou-se professora efetiva da UFSC em 2011 e, desde então, ministra disciplinas nos cursos de graduação e pós-graduação em Administração. Ela coordena o projeto LINC Digital, que, com o apoio da Pró-Reitoria de Extensão (Proex) promoveu capacitações a docentes para o ensino não presencial. “Nessa experiência, meus ‘alunos’ foram os colegas de profissão. Alguns, inclusive, foram meus professores. A cada curso que oferecíamos, víamos o empenho e dedicação de colegas que estavam se reinventando e dando o seu melhor para que pudéssemos realizar o nosso trabalho da melhor forma possível neste período desafiador”.

“As letras embaralham os olhos, mas iluminam o caminho com as palavras, como dizia minha vó, que completou 116 anos em 2020″, afirma Josué. Foto: Arquivo pessoal

Publicitário, mestre em Memória Social, doutor em Educação e  pós-doutor em Museologia. Durante um ano e meio, até agosto de 2020, Josué Carvalho atuou como professor substituto no curso de Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica da UFSC. É filho de mãe indígena Kaingang e pai italiano, que desejavam que fosse médico, mas nunca impuseram o caminho. “Após atuar um tempo como professor, minha mãe perguntou enquanto eu especulava meu pai sobre as formas que ele media a terra sem não ter tido acesso aos números: ‘Por que você quis ser professor? Você nunca cansa de ler e perguntar!’ Minha avó, que estava fazendo seu cesto com a matéria-prima que ela mesma havia retirado da mata (há uns 15 anos), disse: ‘Então você não sabe? É porque ele precisa atravessar a ponte e, quando você conta as coisas a ele, ele não se perde e encontra os caminhos – e também não se perde pra voltar para casa”.

Com essa lembrança, Josué reflete sobre o papel dos professores, expressa preocupação ao fazer referência a tempos nebulosos vividos no País e chama atenção para a importância de enxergar a “ponte” que os profissionais representam. “Não nasci professor, fui forjado. E sou porque acredito, sim, que pela educação podemos ter uma sociedade livre, não alienada. Educação como liberdade de si e não para formação de vítimas de um sistema. Feliz nosso dia! Que continuemos a construir pontes”, defende.

“Ser docente é disseminar e compartilhar o conhecimento, poder contribuir com a evolução e transformação da sociedade”. Fabiana leciona no campus da UFSC em Blumenau. Foto: Arquivo pessoal

Ser uma universidade de excelência e cada vez mais inclusiva é um dos objetivos da UFSC, firmado na visão institucional. Fabiana Schmitt Corrêa, mestre em Linguística, é uma das responsáveis por impulsionar o ensino de Libras na Universidade. Nascida e criada em Blumenau, com irmã também surda e com pais ouvintes, desde criança foi orientada a utilizar somente a língua portuguesa em casa. Aos 22 anos, na graduação em Pedagogia, Fabiana aprendeu a língua de sinais. 

Fazer parte da primeira turma de Letras Libras da UFSC e vivenciar a acessibilidade por meio das aulas foram marcos que a impulsionaram à carreira acadêmica. A sala de aula não foi sua primeira escolha, revela. “Eu amo ensinar e amo a língua de sinais. Durante a minha trajetória, as duas coisas se encontraram. Foi amor à primeira vista e o casamento deu certo”, brinca a professora, que vê na docência um meio de transformação social.  Fabiana leciona disciplinas de Libras e Educação Especial nas Licenciaturas em Química e em Matemática no Campus da UFSC no Vale do Itajaí.

Patrícia, docente e enfermeira da UFSC. Foto: Arquivo pessoal

Patrícia Klock, docente do curso de Enfermagem e há 14 anos enfermeira do Hospital Universitário (HU), nasceu sem uma perna. A profissional, que sente orgulho de ter cursado graduação, mestrado e doutorado na UFSC, fala sobre as responsabilidades do espaço que ocupa e sobre o comprometimento que tem com a sociedade. “Ser docente, buscar construir uma carreira em que aspectos pessoais de ter uma deficiência física são desafiadores, atrelados ao significado que a UFSC representa na sociedade, é um compromisso. Com a universidade pública e gratuita, que investiu na minha formação; com o quanto minha história impacta na vida dos alunos, como alguém que já vivenciou o quanto cursar uma graduação exige dedicação, criatividade e superação. Busco exercer a empatia e o acolhimento com cada aluno que passa pela minha caminhada me transformando e me oportunizando trocas únicas e singulares”.

Para Klay, aluna da UFSC em formação por meio do ensino remoto, a celebração do Dia do Professor nos convida a olhar o que as telas não mostram. “É bom sentir que os professores continuam a luta pelo ensino e pelo saber de forma genuína, mesmo com as dificuldade acentuadas pela rotina do ensino remoto e pela falta que o contato humano causa”, resume, agradecida e esperançosa.

Curiosidades e símbolos

O ensino no Brasil nem sempre foi organizado com professores à frente do quadro e alunos em fileiras

Segundo o professor Ademir Valdir dos Santos, do Departamento de Estudos Especializados em Educação (EED) da UFSC, até o início do século XIX, a maior parte dos professores adotava o ensino individual. “Esta metodologia tem a preocupação de fazer ler, escrever e calcular a cada aluno em separado, um após o outro. Exige que o aluno recite a lição enquanto os demais trabalham em silêncio, sozinhos. Neste caso, o professor dedica poucos minutos a cada um”, detalha. A partir da metade do século XIX, o método monitorial, que surgiu na Inglaterra e na França, chegou ao Brasil. Com o método, o professor ensinava o conteúdo a alguns alunos, que tinham mais facilidade em aprender o conteúdo. E os monitores repassavam o conhecimento aos demais. 

Presentear a professora com uma maçã

Por vezes associada aos professores, simbolicamente a maçã remete ao conhecimento. A explicação: quando cortada ao meio, transforma-se em um pentagrama (símbolo do saber). Ademir explica que a fruta está relacionada, também, à lei da gravidade e à sabedoria, em referência à história da maçã que teria caído sobre a cabeça do físico inglês Isaac Newton. Outra teoria simbólica faz menção à representação de Adão e Eva e a vontade do ser humano de ter acesso ao conhecimento. A explicação mais recente estaria ligada a uma possível tradição iniciada entre os séculos XVI ao XVIII. A maçã era um dos alimentos mais comuns na Europa. Oferecer a fruta como compensação pelo trabalho mal remunerado era a solução que os pais encontravam para retribuir os professores.

Ademir acrescenta uma curiosidade: “interessante observar que o termo em inglês para ‘puxa-saco’ (bajulador, adulador) é apple-polisher, ou seja, aquele que dá polimento à maçã, que esfrega a fruta para que a casca brilhe mais antes de oferecê-la ao professor”.

Como surgiu a lousa? 

A grande lousa fixa na parede, de frente para os alunos, é uma invenção relativamente recente. Em 1800, James Pillans, diretor da Escola Superior de Edimburgo, na Escócia, queria mostrar mapas maiores nas aulas de geografia e teve a ideia de unir placas de ardósia, formando o quadro negro. A lousa surgiu para substituir materiais como o papel e a pena de ganso e enxugar os custos. Com o feito, foi possível reunir número maior de pessoas em sala. Do latim, a palavra professor e significa “pessoa que declara em público”. 

E a coruja? 

Por influência da mitologia grega, a coruja representa a sabedoria. A deusa Atena, divindade associada à inteligência, ao senso de justiça e às artes, tinha uma coruja como mascote. Os gregos consideravam a noite como um momento para o pensamento filosófico e a revelação intelectual – por ser uma ave noturna, a coruja tornou-se representante da busca pelo saber. 

Ademir Valdir dos Santos é líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação e Instituições Escolares de Santa Catarina (GEPHIESC), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFSC. O docente aborda aspectos da história de instituições escolares nas redes sociais, pelo perfil @ademhistoria no Instagram.

Texto: Jornalista Bruna Bertoldi Gonçalves, com a participação das estagiárias de Jornalismo da Agecom Klay Silva, Hillary Marcos e Virginia Witte

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Diversidade nas organizações é tema de seminário

08/11/2018 09:35

O II Seminário sobre Diversidade nas Organizações, promovido por estudantes do curso de Administração da Universidade Federal de Santa Catarina (CAD/UFSC), sob orientação da professora Helena Kuerten de Salles, será realizado nos dias 12, 14 e 19 de novembro. O evento abordará temáticas como raça, gênero e deficiência no contexto organizacional  e, a cada atividade, serão emitidos certificados de duas horas aos participantes. O Seminário terá como palestra de abertura “protagonismo feminino no contexto organizacional”, que ocorrerá às 10h10min, no Auditório do Centro Socioeconômico (CSE).

Mais informações pelo e-mail: fabioabra@gmail.com.

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Professora da UFSC tem artigo premiado em evento internacional

20/09/2018 09:25

O artigo Demystifying Financial Literacy: a behavioral perspective analysis, da professora Ani Caroline Grigion Potrich, do Departamento de Ciências da Administração da Universidade Federal de Santa Catarina (CAD/UFSC), em co-autoria com a professora Kelmara Mendes Vieira, do Programa de Pós-Graduação em Gestão de Organizações Públicas da Universidade Federal de Santa Maria (PPGOP/UFSM), recebeu o prêmio de melhor artigo científico da XVIII International Finance Conference. O evento foi realizado nos dias 12 a 15 de setembro, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

O tema do artigo é alfabetização financeira. O modelo desenvolvido contribui diretamente para reduzir a propensão ao endividamento dos indivíduos e ainda reduz comportamentos materialistas e de compras compulsivas.

Mais informações sobre a premiação no site do evento. O artigo pode ser lido neste link.

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Laboratório de Inovação e Gestão abre inscrições para o Projeto SolutionUp

05/03/2018 14:20

O Laboratório de Inovação e Gestão (LIG), do Departamento de Ciências da Administração (CAD), promove o Projeto SolutionUp, um projeto de extensão que visa resolver problemas reais de um empresário por meio de um método de aprendizagem vivencial, tendo o professor como um facilitador do processo. A experiência visa conectar uma startup à alunos ávidos a aprender a resolver problemas do mundo da inovação; e juntos procuram solucionar tal problema. abriu suas inscrições. O projeto é realizado pelo LIG UFSC e coordenado pelo professor Rogério Lacerda. Se baseia em conectar com uma startup à alunos com interesse em aprender a resolver problemas do mundo da inovação e juntos procurarem a solucioná-lo. O projeto terá duração de oito a doze semanas nas tardes de segunda-feira, na UFSC.

Mais informações no site.

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Projeto ‘Filmes de Economia exibe ‘Rede Social’ dia 21 no CSE

16/03/2017 12:49

A coordenação do projeto de extensão “Filmes de Economia” divulga o reinício das atividades na próxima terça-feira, 21 de março, das 16h às 18h, no auditório do Centro Socioeconômico (CSE) da UFSC. Na sessão serão exibidos trechos do filme “Rede Social”. Na sequência haverá comentários do professor do Departamento de Ciências da Administração (CAD), Rogério Lacerda. O filme aborda os bastidores da criação do Facebook.  A sessão é gratuita e aberta ao público. Os participantes terão direito a certificado de 2 horas de atividade complementar.

Mais informações no perfil no Facebook.

 

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Palestra sobre Desenvolvimento Econômico e Inovação no CTC dia 13

08/09/2016 08:03

O Departamento de Ciências da Administração (CAD) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promoverá a palestra “Desenvolvimento Econômico e Inovação: o caso da BMW em Santa Catarina”  na próxima terça-feira, 13, às 19h, no Auditório “Castro” do Centro Tecnológico (CTC). A palestra será ministrada pelo advogado e ex-deputado Paulo Bornhausen. As inscrições para o evento são gratuitas e devem ser feitas aqui. Mais informações no site http://ngpb.paginas.ufsc.br/.

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Laboratório de Inovação e Gestão abre inscrições para projeto ‘Empreendedor Universitário’

01/03/2016 11:14

O Laboratório de Inovação e Gestão (LIG), do Departamento de Ciências da Administração (CAD), convida os universitários de todos os cursos de graduação, de qualquer instituição, para inscreverem-se no projeto Empreendedor Universitário, que visa fomentar e apoiar o empreendedorismo dentro da Universidade. As inscrições estão abertas até o dia 4 de março e podem ser feitas através do link.

O projeto de extensão tem como propósito o apoio a estudantes que buscam estruturar modelos e planos de negócios por meio de um método de aprendizagem vivencial, tendo o professor como facilitador do processo. Os objetivos são auxiliar o universitário com uma ideia e transformá-la em modelo de negócio; proporcionar prática aos estudantes em técnicas de Design Thinking, Lean Start-Up, Métodos Ágeis, entre outras; e criar um fórum propício ao desenvolvimento de atividades complementares das mais variadas áreas.

“Para a criação desse fórum, é encorajado que os estudantes de outros cursos apresentem ideias que sejam ligadas ao centro onde o aluno se encontra, mesmo que não seja uma restrição absoluta”, enfatiza Rogério Lacerda, professor do CAD/CSE. Passadas as etapas do projeto, serão buscadas fontes de fomento para as ideias apresentadas, como pré-incubação ou investimento-semente. Mas o foco é a construção, garante Rogério. “Como o projeto tem um viés construtivista, o empreendedor universitário vivenciará a construção do seu modelo de negócio, e isso aumentará muito seu conhecimento sobre a ideia, irá aperfeiçoar as alternativas existentes, bem como haverá mais chance de sucesso no futuro.”

A inscrição pode ser feita por qualquer estudante regularmente matriculado em curso superior ou técnico. Após confirmada a inscrição via formulário, os participantes receberão, a partir do dia 5 de março, um convite para a reunião presencial de esclarecimento de dúvidas, com data ainda a confirmar-se.

Mais detalhes sobre o projeto podem ser conferidos nesta apresentação e na página do Facebook.

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Núcleo ORD da UFSC promove 8º Seminário de Pesquisas

12/08/2013 08:50

O Núcleo de Pesquisa em Organizações, Racionalidade e Desenvolvimento (ORD) promove no dia 19 de agosto, segunda-feira, o VIII Seminário de Pesquisas, às 19h, no Auditório do CAD (Departamento de Ciências da Administração), Sala 117, 1º andar do Bloco D do Centro Socioeconômico (CSE), na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

O objetivo do Seminário é divulgar e ampliar o conhecimento científico sobre a temática estudada pelo Núcleo, que envolve gestão, desenvolvimento territorial sustentável e economia social. O seminário é aberto à comunidade acadêmica e não requer inscrições. Não haverá emissão de certificados.
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