Notícias da UFSC

No dia 22 de novembro, o programa de Pós-graduação em Engenharia do Conhecimento, em parceria com o Grupo de Pesquisa Mídia e Conhecimento, realizará o webinário Análise de redes sociais: desafios e perspectiva. No dia, serão discutidos temas como ferramentas de uso, mídias digitais e análise de redes sociais, com a presença de palestrantes brasileiros e internacionais.

Para participar, os interessados deverão se inscrever gratuitamente até a data do evento, neste link.  O webinário ocorrerá das 9h às 17h30, em modalidade online. Além disso, a organização disponibilizará certificado de horas para os participantes. Para mais informações, acessar a página do evento.

O Núcleo de Desenvolvimento Infantil da Universidade Federal de Santa Catarina (NDI/UFSC), realiza o  webinário ‘Educação Ambiental na educação básica: propostas pedagógicas em perspectiva’.  O evento ocorre nos dias  28 de junho, das 18h30 às 20h30, e 29 de junho, das 8h15 às 17h, e dá direito a certificado de 10 horas de atividades.

A atividade é aberta para toda comunidade universitária e as inscrições podem ser feitas no link. Após a inscrição, os endereços de acesso serão enviados por e-mail.

O webinário tem o objetivo de apresentar como a educação ambiental é tratada nas diferentes etapas da educação básica desde a educação infantil até o ensino médio, ao longo de todas as fases do desenvolvimento infantil e infanto-juvenil.
Mais informações no site.

O Departamento de Matemática da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promove dois webnários nesta semana em seu canal no Youtube. Na quinta-feira, 6 de agosto, às 14h30, o professor Humberto Bortolossi do departamento de Matemática da Universidade Federal Fluminense (UFF) irá apresentar ferramentas, plataformas e exemplos relacionados ao ensino de matemática no formato remoto.

Na sexta-feira, às 15h30, os professores Raphael da Hora e Marianna Vago, do departamento de Matemática da UFSC, farão uma breve apresentação do Programa Avançado em Matemática – PAM. A transmissão contará com a presença de ex-estudantes do PAM, Bruno Smaniotto, doutorando em economia na UC Berkeley, Carolina Piazza, doutoranda em economia na Princeton University, João Pering, mestrando em Matemática no IMPA, e Mateus Spezia, mestrando em Matemática na UFSC.

Promovida pela Secretaria Especial do Esporte do Ministério da Cidadania, por meio da Secretaria Nacional de Futebol e Defesa dos Direitos do Torcedor (Snfdt), a série de webinários sobre Políticas Públicas para o Futebol e Futsal recebe nesta terça-feira, 7 de julho, os professores da Universidade Federal de Santa Catarina Juliano Fernandes da Silva e Anderson Santiago Teixeira para debater sobre os “aspectos físicos do ensino e treinamento de futebol e futsal“. O webinário inicia às 14h da terça-feira, 7 de julho, no link abaixo:
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O Curso de Bacharelado em Administração Pública da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) irá realizar diversos webinários (seminário pela internet) nos próximos meses com a participação de professores da instituição. A primeira palestra deste ciclo será nesta quinta-feira, 21 de maio, às 19h30, com o professor Sérgio Luís Boeira, intitulada Crise e desafios do governo brasileiro no contexto da pandemia. Os interessados devem se inscrever neste endereço.

Uma segunda edição já está agendada para o dia 9 de junho, às 11h, com o professor Bernardo Meyer. Terá como tema A Administração Pública e os desafios da pandemia de Covid-19. Para os participantes, será emitida uma declaração de comparecimento.

Mais informações pelo e-mail pnap.secretaria@gmail.com

Estúdio de Transmissão.

Testar e avaliar um modelo de comunicação que envolve participação presencial e remota em um ambiente virtual foram os principais objetivos do primeiro Seminário Virtual sobre Análise de Redes Sociais (ARS): Desafios e Perspectivas (Webinar), promovido pelo Grupo de Pesquisa Mídia e Conhecimento, vinculado aos programas de pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento (PPGEGC) e Tecnologias da Informação e Comunicação (PPGTIC) da UFSC, em parceria com o LEDLAB: Educação em Rede, no dia 23 de novembro.

Quatro temáticas foram abordadas por 12 palestrantes durante seis horas de apresentações, com um total de 231 inscritos que acompanharam e participaram dos debates em tempo real. Segundo Márcio Vieira de Souza, professor do EGC, os importantes elementos testados no evento foram a ferramenta e a mídia social. “Chegamos à conclusão de que se trata de um modelo possível, que envolve as redes sociais. Observamos, também, que o modelo pode ser uma metodologia ativa no processo de ensino-aprendizagem, vinculado ao movimento que chamamos de educação em rede. Esse movimento vem ganhando força, mas precisa ser pensado dentro de uma metodologia de autonomia e qualidade”, explica ele.

Chamado de webinar ou webnário, o evento foi testado dentro de um processo que visa segurança, estabilidade e controle para disseminar informação. Dentro os achados do Grupo de Pesquisa estão os seguintes:

1. A participação de 231 foi vista com surpresa pelos organizadores, uma vez que eventos nestes moldes têm atraído em média 50 participantes. Para Márcio um dos motivos de atração pode ter sido a temática do seminário. “É um tema que está em voga e são poucos os grupos que estão sistematizando conhecimento nessa área, nós somos um deles”. Outro achado diz respeito à audiência média de 100 a 110 pessoas durante todo o dia do evento;
2. A flexibilização do modelo foi um fator fundamental, o que permitiu fazer com que a maioria dos participantes acompanhasse os debates em tempo real, mas que também mesclasse vídeos gravados de palestrantes que, por questões geográficas, não poderia estar presentes fisicamente. “Assim, os vídeos gravados foram enviados anteriormente e, na mesa de debate, o trabalho foi apresentado para discussão do grupo. Claro que não é a maioria, mas foi possível passar a contribuição para os demais analisarem e debaterem”;
3. O baixo custo permitiu que palestrantes de países como Argentina, Canadá, Inglaterra, Itália e Portugal, além de cidades catarinenses e mineiras, participassem do webinar;
4. O sucesso de público se deu também pelo ambiente web, que permitiu que as pessoas assistissem de casa, do trabalho, do transporte ou simultaneamente com o desenvolvimento de outra atividade. “Por isso, tivemos participantes que exerceram dois papéis: num primeiro momento palestrante e depois ouvinte; ou começando como ouvinte e encerrando como debatedora, o que foi possível por conta do ambiente online”, complementa Vieira.

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