Notícias da UFSC

Fotos: Divulgação IT:U

O estudante Breno Lucas da Silva Soares, do curso de Licenciatura em Matemática da UFSC Blumenau, recebeu uma premiação por uma solução digital com o foco em Aprendizagem Analítica. O prêmio foi no DigiEduHack 2025, uma iniciativa da União Europeia que fomenta a inovação, a colaboração e a criatividade, a fim de impulsionar mudanças positivas na educação digital. A proposta desenvolvida é o protótipo de painel de inteligência artificial que monitora, em tempo real, o engajamento dos estudantes durante as aulas para apoiar as decisões do professor

A competição deste ano aconteceu de 7 a 16 de novembro, em diversos países do mundo, por meio de hackathons locais de 24 horas. Foram mais de 80 eventos, totalizando mais de 2.400 participantes, que se reuniram para cocriar soluções práticas e explorar questões urgentes na educação e em suas comunidades locais, como acessibilidade e inclusão, alfabetização digital, segurança cibernética e sustentabilidade.

Breno participou do hackathon Empowering Education Through Intelligent Analytics, realizado na Interdisciplinary Transformation University, em Linz, na Áustria. Ao todo seis equipes participaram desse desafio.

Ele conta que a ideia de participar surgiu enquanto fazia Iniciação Científica, sob orientação do professor Jorge Cássio Costa Nóbriga. “Durante esse período, tive contato com diversas referências da minha área de pesquisa e participei de alguns eventos, entre eles uma escola de verão na Universidad Tecnológica Nacional (UTN), na Argentina. Nesse evento, conheci importantes pesquisadores, incluindo o professor Zsolt Lavicza, cuja produção em Realidade Aumentada fundamentou parte da minha pesquisa”, conta.

“Também conheci a professora Carla Barreiros, da IT:U, localizada no science park da Johannes Kepler University (JKU), uma das principais universidades da Áustria. A partir desse contato, recebi o convite para me candidatar à participação no evento”, acrescenta Breno.

Solução BAM AI

A equipe de Breno também teve a participação dos estudantes Amir Ansari (IT:U – Áustria) e Mafaza Nazar (GÜ – Turquia). A solução apresentada por eles foi nomeada de BAM AI, acrônimo que reúne as iniciais dos nomes dos integrantes do grupo juntamente com a sigla em inglês para Artificial Intelligence (AI).

“A solução combina dados da plataforma de aprendizagem (LMS), sinais dos smartphones e sensores IoT para estimar quando a atenção da turma está caindo. A partir disso, o sistema envia alertas para o professor, dispara check-ins rápidos com os alunos (como microenquetes) e gera análises pós-aula, indicando em que momentos ocorreram quedas de envolvimento. Com essas informações, o professor consegue ajustar suas estratégias de ensino de forma mais rápida e baseada em dados, em vez de depender apenas da percepção intuitiva em sala de aula”, explica Breno.

A equipe recebeu €$ 1.000 e a classificação para a etapa mundial, que reunirá os vencedores de todos os desafios, ainda sem data definida.

Experiência

O estudante de Blumenau atuou com uma equipe

Breno conta ainda que, durante o evento, teve contato com diversos pesquisadores de universidades de toda a Europa, com suas variadas linhas de pesquisa em educação tecnológica. “Pude conhecer diversas tendências educacionais e tecnologias emergentes no campo, abrangendo ainda mais os meus horizontes, haja vista que, ano que vem, estarei no mestrado. Foi uma experiência enriquecedora e que, com certeza, empregarei de alguma forma em minha pesquisa”, conta.

O estudante da UFSC Blumenau era o único no nível de graduação, todos os outros participantes estavam no mestrado ou no doutorado. “Quando desembarquei, não tinha nem passado pela minha cabeça que levaria o prêmio e estaria representando a universidade no mundial. Pensei comigo que estaria indo apenas pela experiência, até porque era meu primeiro evento com essa abordagem”, revela.

Conquistar o prêmio foi muito significativo para Breno, que já atua na pesquisa em Educação e Educação Matemática há dois anos, junto com o professor Jorge Cássio, e, neste ano, na extensão com o professor Guilherme Wagner. “A partir dessa experiência, pude perceber ainda mais a potencialidade que temos como pesquisadores brasileiros e como universidade pública, que mesmo com limitações de investimento, produzimos ciência de qualidade, que não apenas acompanha a produção internacional, como, muitas vezes, a supera. Motivo de grande orgulho para mim”, finaliza Breno.

Daiana Martini, Serviço de Comunicação UFSC Blumenau, com informações do site digieduhack.com

Bianca Vieira é formada em Ciência da Informação e Ciências Biológicas pela UFSC. Foto: acervo pessoal

Egressa dos cursos de Ciência da Informação e de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Bianca Pinto Vieira está entre os finalistas do World Changing Alumni Awards, premiação anual realizada pela Universidade de Glasgow, da Escócia, que reconhece recém-formados que realizam contribuições significativas em suas áreas de pesquisa. Na instituição europeia, Bianca cursou doutorado sobre modelagens de dados do impacto das oscilações climáticas no Brasil.

Em março, a pesquisadora também foi finalista do Study UK Alumni Awards, prêmio concedido pelo British Council aos egressos com passagem pelo Reino Unido que se tornaram lideranças de significativo impacto positivo para suas comunidades, setores e países. Além disso, recebeu neste mês o prêmio de Profissional de Destaque em Inovação Social e Ambiental pela Associação Brasileira de Lideranças, em São Paulo, pelos trabalhos publicados na área de biodiversidade e mudanças climáticas com o uso de ciência de dados e tecnologia para melhoria da gestão pública e privada.

As premiações internacionais às quais Bianca foi indicada reconhecem o conjunto de uma série de trabalhos publicados pela pesquisadora, como aplicações de ciências de dados (modelos de distribuição geográfica, previsão e prescrição baseados em machine learning e deep learning) em diversas áreas para auxiliar planos de gestão de projetos de tecnologia, jogos, turismo, unidades de conservação, espécies ameaçadas e contingência de crise, entre outros. Segundo a pesquisadora, os reconhecimentos refletem a inovação e o impacto positivo da UFSC em suas iniciativas para contribuir com uma sociedade mais eficiente, equilibrada e sustentável.
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Duas produções de estudantes de Animação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) foram premiadas em festivais internacionais, entre mais de 300 produções de todo o mundo. O curta-metragem “A Cabeça e o Corpo” recebeu o primeiro lugar da categoria estudantil do festival First Time Filmmakers, da Lift-Off Global Network. E a animação “A Menina, a Princesa e a Rainha” foi premiada com o terceiro lugar no festival Animart 2023. 

“A Cabeça e o Corpo” foi produzido pelos alunos Val Dobler e Mirian Miranda sob orientação das professoras Mônica Stein, Morgana Hoefel e Alexia Araujo. A animação conta a história de um corpo cansado de sua cabeça que pensa demais e decide jogá-la fora. O corpo passa a experimentar a liberdade, e ambos precisam lidar com as consequências de seguir suas jornadas separados.

A equipe responsável pelo projeto reconhece a importância do curso de Animação na jornada de produção. “Nós ficamos muito felizes de ter nosso trabalho valorizado por pessoas da indústria do cinema que assistem a centenas de filmes todos os anos. Somos muito gratos ao curso de Animação por nos guiar no processo de fazer o curta. Sem os professores, isso não seria possível.”
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Imagem: divulgação

Um grupo de alunos de Arquitetura e Urbanismo da UFSC foi premiado com o segundo lugar no concurso Earth architecture competition: a school for Tanzania, da organização não governamental C-RE-AID. A competição abrangeu mais de 100 equipes inscritas internacionalmente, desde escritórios de arquitetura a estudantes, com um júri formado por membros da ONG, arquitetos europeus e professores da Ardhi University da Tanzânia.

Como proposta, o concurso consistia na idealização de um projeto para a construção de uma escola primária sustentável em Moshi, cidade rural da Tanzânia, com capacidade de atender 150 crianças que fazem parte do Orfanato Jubilant Tanzania, que atua no cuidado e na criação de crianças órfãs do território. O grupo premiado é formado pelos estudantes Ana Luísa Schoenell, João Victor Ortiz, Julia Stopasolla Copat e Mariana Brüggemann Spricigo Pfleger e supervisionado pelo professor Ricardo Socas Wiese.

A C-RE-AID, organização não governamental com sede na Bélgica e Tanzânia, atua desde 2012 no território africano promovendo projetos e construções sustentáveis que visam aprimorar tecnologicamente a região e criando uma rede de conhecimento e comunicação. 

Mais informações sobre o projeto podem ser conferidas na página da premiação e no site ArchDaily.