Notícias da UFSC

A memória literária brasileira ainda guarda lacunas significativas quando se trata da produção intelectual de mulheres. Embora muitas escritoras do século XIX tenham deixado contribuições valiosas para a cultura e a literatura nacional, suas trajetórias permanecem invisibilizadas, especialmente no ambiente digital. Para mudar esse cenário, o projeto de extensão Cinquenta escritoras brasileiras do século XIX que faltam na Wikipédia, desenvolvido na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), busca ampliar o acesso ao conhecimento sobre essas autoras e suas obras.

O projeto é inspirado no trabalho da professora e pesquisadora Zahidé Lupinacci Muzart (1939-2015), referência incontornável nos estudos sobre literatura feminina no Brasil. Professora da UFSC e criadora do Núcleo de Estudos de Literatura Feminina Brasileira, Muzart dedicou sua carreira a recuperar a produção literária de autoras esquecidas pela historiografia tradicional. Sua obra Escritoras Brasileiras do Século XIX, publicada em três volumes, é um marco nesse resgate e serve como base para a seleção das 50 autoras que terão seus verbetes criados na Wikipédia.

Coordenado pela professora Flávia Florentino Varella, do Departamento de História, e desenvolvido no Núcleo de Estudos em Políticas da Escrita, da Memória e da Imagem (Nepemi), o projeto aposta na interdisciplinaridade entre os cursos de História e Literatura da UFSC. Seu objetivo é não apenas preencher lacunas na maior enciclopédia digital do mundo, mas também fomentar discussões sobre gênero, literatura e história pública, ampliando o debate acadêmico e social sobre o reconhecimento dessas autoras.

O projeto foi dividido em três etapas, a serem desenvolvidas nos dois semestres de 2025. A fase inicial, Pesquisa e curadoria, tratará do levantamento das escritoras brasileiras do século XIX ausentes na Wikipédia, com ênfase naquelas catalogadas por Zahidé Lupinacci Muzart. Na segunda etapa, Oficinas de capacitação, haverá treinamento dos participantes na criação e edição de verbetes na Wikipédia, com o apoio de editores experientes. Durante essa fase, os primeiros verbetes começam a ser redigidos. Por fim, na etapa Editatona, será realizada a organização de mutirões de edição para garantir que os verbetes sejam criados, assegurando qualidade e permanência do conteúdo.
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A segunda edição do minicurso Wikipédia para professores universitários, promovida pelo projeto Mais Teoria da História na Wiki, está com inscrições abertas até 18 de março. A iniciativa é fruto da parceria entre o Núcleo de Estudos em Políticas da Escrita, da Memória e da Imagem (Nepemi) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e a Sociedade Brasileira de Teoria e História da Historiografia (SBTHH). O evento, que ocorrerá de 2 a 30 de abril, tem como propósito capacitar profissionais do ensino superior para explorarem o potencial da Wikipédia e de outros projetos de acesso aberto em suas práticas pedagógicas.

O curso é totalmente on-line e assíncrono, permitindo flexibilidade para os participantes. Com quatro módulos disponíveis na plataforma Moodle, será ministrado pelos professores Guilherme Altmayer, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), e Vanice Siqueira de Melo, da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa).

A inscrição, gratuita para todos os interessados, pode ser feita por meio de formulário eletrônico. Para participar, é solicitada uma doação de R$ 10 destinada ao Einstein Pré-vestibular, um cursinho pré-vestibular social, gratuito e sem fins lucrativos, que atende pessoas de baixa renda na Grande Florianópolis.

> Acesse o formulário de inscrição para o minicurso

Ao concluir o minicurso, os participantes que desejarem implementar atividades pedagógicas na Wikipédia ou em outros projetos Wikimedia em contexto universitário receberão suporte especializado por três meses. Além disso, terão direito a um certificado de 30 horas e receberão a Coleção Humanidades Digitais, uma publicação da SBTHH.
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O artigo Na caverna de Tarsila: sobrevivências do primitivo como presença do não colonial, produzido em Estágio de Pós-Doutorado por Maria Bernardete Ramos Flores  e Michele Bete Petry, junto ao Programa de Pós-Graduação em História na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) integra o catálogo da exposição Tarsila Popular, no Museu de Arte de São Paulo. O trabalho foi supervisionado pela professora Maria Bernardete Ramos Flores, coordenadora do Projeto Iconografia do Brasil – Arte Primitivista e Modernismo: sobre visualidades emergentes, do Núcleo de Estudos em Políticas da Escrita, da Memória e da Imagem (NEPEMI).

Sobre o catálogo e a exposição

‘Tarsila popular’ é o catálogo que acompanha a mostra de mesmo nome realizada pelo MASP até 28.7, dedicado à obra de Tarsila do Amaral (Capivari, São Paulo, 1886 – São Paulo, 1973), artista fundamental do modernismo brasileiro. De família de fazendeiros do interior de São Paulo, Tarsila estudou em Paris nos anos 1920, onde aprendeu com André Lhote (1885-1962) e Fernand Léger (1881-1955) para em seguida devorar os estilos modernos europeus, como o cubismo, e digeri-los de maneira antropofágica, produzindo algo próprio, singular, híbrido.
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