‘Sociologia da ação coletiva’, lançamento da EdUFSC, tem a proposta de ser um livro didático

10/07/2018 17:01

Agripa Faria Alexandre, autor do livro. Foto: Ítalo Padilha/Agecom/UFSC.

Sociologia da ação coletiva“, novo lançamento da Editora da Universidade Federal de Santa Catarina (EdUFSC) tem a proposta de ser um livro didático. “Escrevi para estudantes de graduação e pós-graduação. Ele não tem um enfoque inédito, embora haja uma tentativa de se fazer um balanço reflexivo sobre o tema. Mas não pretendo, com esse material, trazer algo de novo. É um livro didático, para alcançar o público que está se apropriando dessa abordagem”, explica Agripa Faria Alexandre, autor da obra e professor visitante do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH/UFSC).
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Método científico e educação são indissociáveis, defende livro da EdUFSC

01/12/2014 08:00

Metodologia científica e educação - 2.ed.revSaber científico é saber educacional crítico. A conclusão é do professor e doutor em Ciências Humanas Agripa Faria Alexandre, autor de Metodologia Científica e Educação, cuja segunda edição revista acaba de ser lançada pela Editora da Universidade Federal de Santa Catarina (EdUFSC). O pesquisador defende a tese inédita de que há “indissociabilidade” e “consubstancialidade” entre os conceitos de método científico e educação. Para ele, a metodologia científica é uma “disciplina nuclear” com uma “pluralidade de feixes educacionais da ciência”. O conteúdo do livro é detalhado em dez capítulos. Na reedição, Agripa Faria Alexandre inseriu novas explicações, exercícios de aprendizagem e sugestões de leitura.

Três características distintas marcam o livro da EdUFSC. Em primeiro lugar, “Método aqui é o estudo do conhecimento”. Por conseguinte, é um livro didático “com o objetivo de fornecer subsídios teóricos para o entendimento dos diversos significados da ciência para a educação”. A terceira característica, segundo o autor, está relacionada à “preocupação especial em definir, comparar e justificar algumas das mais valiosas abordagens metodológicas de estudo” na área da educação.
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