Autonomia motiva alunos no aprendizado de Física
A tese de doutorado “Autodeterminação e ensino por investigação: construindo elementos para a promoção da autonomia em aulas de física”, desenvolvida pelo pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Luiz Clement, conquistou menção honrosa no prêmio Capes de Tese 2014, na área de Ensino, e está entre as três premiadas neste campo de pesquisa.
A tese – que se desenvolveu a partir do projeto de pesquisa “Motivação, autodeterminação e afetividade: construindo elementos para promoção da autonomia e interesse em aulas de Física” – foi orientada por José Francisco Custódio Filho, coordenador do projeto, e coorientada por José de Pinho Alves Filho – ambos professores do Departamento de Física da Universidade.
O objetivo da pesquisa é a aplicação do ensino por investigação, técnica que visa promover a motivação e dar mais autonomia para os alunos realizarem atividades em sala de aula. O estudo teve início em abril e seguiu até dezembro de 2012, com a participação de 25 estudantes da terceira série do ensino médio de uma escola da rede pública estadual, em Joinville (SC).
(mais…)
