Notícias da UFSC

A nova edição da revista Em Tese está no ar. O periódico, editado pelos discentes do Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política da UFSC, apresenta dez artigos selecionados para o dossiê “Sociologia da Educação” e uma entrevista. Os textos podem ser conferidos no site www.revistaemtese.com.br.

Com esta segunda edição, a Em Tese fecha o ano em que conseguiu cumprir vários objetivos propostos: novo layout da página da internet, nova diagramação dos artigos (melhorando a experiência da leitura), novos parâmetros de checagem dos artigos (com uma triagem inicial feita pelos próprios integrantes da revista) e um sistema de revisão mais eficiente (com os autores podendo conferir as provas dos textos que serão publicados).
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As políticas e modelos de ensino da Inglaterra, dos Estados Unidos, da França e do Brasil são analisados pela professora e pesquisadora Ione Ribeiro Valle no livro Sociologia da Educação – Currículo e saberes escolares, cuja segunda edição acaba de ser lançada pela Editora da Universidade Federal de Santa Catarina (EdUFSC). A obra, que integra a conceituada Coleção Didática, contrapõe a internacionalização do conhecimento à doutrina do neoliberalismo, apontando caminhos políticos “comprometidos com a justiça social”. A partir das experiências estudadas, a autora busca subsidiar a implementação de políticas públicas capazes de resistir e conter a “grande peste” representada pela filosofia neoliberal.

Tradutora de Homo Academicus e Os herdeiros, de Pierre Bordieu, a professora do Centro de Ciências da Educação da UFSC acredita que uma outra globalização seja possível, isto é, “associada à discussão de ideias que preconizam não a concorrência e a luta de todos contra todos, inspirada num individualismo desenfreado, mas a colaboração e a solidariedade dos pesquisadores na cidade científica mundial reunidos pela complementaridade e pela apresentação e discussão de suas abordagens”, como salienta na introdução a pesquisadora francesa Claude Carpentier. Ione, após dissecar modelos de quatro países, faz uma defesa engajada da internacionalização dos saberes escolares ou dos conteúdos curriculares. Negando a suposta neutralidade ideológica dos intelectuais, Ione aposta, cada vez mais, no engajamento ético e político dos sociólogos da Educação em defesa da “consolidação de uma atitude crítica em face da escolarização” e da “compreensão das particularidades dos sistemas de ensino”.

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