O curso de Engenharia Aeroespacial, da UFSC Joinville, em parceria com o Museu da Aviação de Florianópolis, promove no dia 30 de junho, quarta-feira, às 18h, uma live com a primeira wingwalker do Brasil, Marta Bognar. Wingwalking, ou “andar pelas asas” em portugês, é o ato de se mover ao longo das asas de um avião durante o voo, às vezes transferindo-se entre aviões. Ele se originou como um truque usado em shows aéreos na década de 1920 e tornou-se objeto de vários filmes de Hollywood. 

Marta Bognar, convidada desta live, é uma paulistana que se tornou aeronauta em 1980, e wingwalker em 1993. Foi aluna de Margareth Stivers, da Califórnia, EUA, e já realizou diversos shows com equipes de outros países. Ela formou a equipe brasileira de wingwalkers e, por ser a representante da atividade no Brasil e América latina, recebeu homenagens como o prêmio “Excelência Mulher” e a Medalha Santos Dumont.

A live será mediada pelo professor Rafael Cuenca, coordenador do curso de Engenharia Aeroespacial da UFSC, e por Alejandro Mazza, curador do Museu da Aviação de Florianópolis. Entre os tópicos a serem debatidos estão wingwalking, segurança na aviação e aviação no Brasil.

A transmissão será realizada no canal do curso no YouTube: bit.ly/aeroufsc.

Você pode enviar sua dúvida, comentário ou sugestão previamente deste Formulário.

O Laboratório de Psicologia Social da Comunicação e Cognição (Laccos) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) organiza novas atividades do grupo reflexivo Velho, eu?. Por meio de intervenções em grupo e com o suporte dos conhecimentos da Psicologia Social e da Psicologia do Envelhecimento, a ação tem o objetivo de compartilhar experiências, informações e reflexões sobre o processo de envelhecimento e a vivência da velhice na atualidade. 

Os grupos são conduzidos por estudantes de Psicologia e acontecerão de forma  remota (on-line).  Cada grupo terá oito encontros semanais, sendo que uma turma acontecerá nas sextas-feiras às 15h, a partir de 23 de julho. A outra se reúne nas segundas-feiras às 9h30, a partir de 26 de julho. Os encontros serão realizados pelo aplicativo Google Meet e têm duração de 1h30.

Para se inscrever, é necessário ter 60 anos ou mais, acesso a internet em computador ou celular e preencher o formulário neste link. A participação é gratuita e não é preciso ter conhecimento prévio sobre o uso de tecnologias. As vagas serão preenchidas por ordem de inscrição.

Mais informações pelas redes sociais (Facebook e Instagram) ou pelo e-mail ana.justo@ufsc.br. 

Uma pesquisa desenvolvida no Hospital Universitário Professor Polydoro Ernani de São Thiago (HU-UFSC/Ebserh) tem o objetivo de identificar o impacto do vírus SARS-Cov-2 sobre o DNA de pacientes com casos graves de Covid-19 e verificar se estes pacientes têm um risco maior de desenvolver câncer por causa desta infecção. Os estudos estão na fase de coleta e a expectativa é de que até o final do ano os dados e a análise sejam apresentados.

O estudo, chamado de “Análise de Instabilidade Genômica em Pacientes com Covid”, é conduzido pelo biólogo do HU e professor orientador do Programa de Pós-Graduação em Farmácia da UFSC, Sharbel Weidner Maluf, e faz parte de um projeto maior desenvolvido por pesquisadores da UFSC chamado “Busca de marcadores genéticos e epigenéticos em pacientes com Covid”.

Sharbel Maluf explicou que não há motivo para alarme, pois as mutações no DNA são frequentes em qualquer pessoa, mas há alguns fatores que podem aumentar estas mutações. “Há vários fatores de risco, como o tabagismo, por exemplo. Se você pegar um grupo de fumantes e comparar com um grupo de não fumantes, o primeiro vai ter um impacto maior no DNA, aumentando o risco de câncer. O mesmo pode acontecer com o uso de agrotóxicos em trabalhadores do campo”, detalhou o professor.

Pesquisadoras observam material de pacientes com Covid coletado para o estudo sobre impacto no DNA. Foto: Sinval Paulino.

Na prática, o professor e os estudantes que fazem parte da pesquisa avaliam se o genoma dos pacientes pesquisados tem maior chance de estar instável. “Já se sabe que o vírus tem esta característica de alterar o DNA, o que acontece, por exemplo, no caso do HIV. O que nossa pesquisa pretende é justamente ver qual é a quantidade de alterações no DNA dos pacientes com Covid”, resumiu o pesquisador.

Unidade de Comunicação Social/Hospital Universitário Professor Polydoro Ernani de São Thiago (HU-UFSC)

Doutorando em Ciências Humanas e pesquisador do Núcleo de Antropologia Audiovisual e Estudos da Imagem (Navi) da Universidade Federal de Santa Catarina, Vanrochris Vieira lança o livro Gays evangélicos: vivendo no front pela Editora Appris. A obra trata de quatro formas encontradas por igrejas e movimentos para lidar com a fé e a homossexualidade. Na Igreja Batista Renovada Galileia, ocorre uma acolhida buscando a cura desses indivíduos. Na Igreja do Mundo Atual, acredita-se que esses homens possam viver sua homossexualidade, mas de maneira santificada. Na Igreja Humanista de Jesus, é defendido que Cristo não normatiza as sexualidades. No Grupo de Militância LGBT de Belo Horizonte, a bancada evangélica é vista como a inimiga, colocando em risco o Estado laico. Em meio a esses grupos e instituições, alguns sujeitos posicionam-se de forma própria, circulando entre eles e fazendo suas definições da situação. É o caso de Gabriel, que já participou de cada um desses quatro grupos, e de Davi, que participa de uma igreja tradicional sem se submeter aos discursos de cura.
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O Programa Institucional de Apoio Pedagógico aos Estudantes promove o curso de Escrita Acadêmica – Leitura e Produção Textual de 29 de junho a 6 de agosto.

O curso possui três opções de horários:

Turma 1: 3ªs feiras, das 11h às 12h.

Turma 2: 4ªs feirsa, das 13h às 14h.

Turma 3: 4ªs feiras, das 18h às 19h

Ementa: O processo de produção textual. Estratégias para leitura e escrita de textos acadêmicos. Normas técnicas para escrita de textos acadêmicos. Paráfrase, citação textual e sínteses. Planejamento da escrita. Organização e constituição das ideias do texto. Estrutura, ordenação e desenvolvimento do parágrafo. A argumentação no texto acadêmico. Aspectos gramaticais para melhoria da escrita acadêmica.

Inscrições aqui ou pela página do PIAPE

O Laboratório de Pesquisa e Tecnologia da Educação em Enfermagem e Saúde da Pós em Enfermagem da UFSC irá realizar a FASE II da pesquisa de avaliação do raciocínio clínico de estudantes da área da saúde da UFSC, com uso do instrumento Health Sciences Reasoning Test (HSRT). A pesquisa prevê a realização do teste de raciocínio clínico com 350 estudantes de cursos da área da saúde de universidades públicas e privadas, incluindo Enfermagem, Medicina, Odontologia e Farmácia. Também podem participar profissionais graduados e professores.

Para participar, basta acessar o link e realizar sua inscrição.

Após a inscrição, serão enviados login e senha para realização do teste. O participante receberá um relatório individual e sigiloso de desempenho no final do teste. A equipe de pesquisa não possui acesso ao desempenho individual dos participantes.

Mais informações pelo e-mail avaliacaoraciocinioclinicohsrt@gmail.com

O Programa Institucional de Apoio Pedagógico aos Estudantes (Piape) da UFSC promove a palestra “Doping universitário: Neoliberalismo, Medicalização e Educação” com o psicanalista e psicólogo educacional da UFSC Lucas Emmanoel de Oliveira. A atividade será realizada no dia 5 de julho, às 17h e as inscrições podem ser feitas aqui ou na página do PIAPE. 

Resumo da palestra

“O doping faz referência ao consumo de substâncias com o objetivo de alcançar um alto desempenho e obter vantagem em relação ao outro. Esta é uma realidade corrente nos esportes, mas há um tempo tem comparecido, também, na Universidade, o que pode ser compreendido como uma das manifestações do imperativo neoliberal que constitui a vida contemporânea e que propala o máximo desempenho, a alta produção, o excessivo aprimoramento de si e a autorrealização como condições para participar deste engendramento social. Como reafirmação desse processo, a psiquiatria, historicamente comprometida com a normatização da vida e reprodução do capitalismo, além de intensificar o binômio saúde-doença, tem se reformulado para corresponder à demanda dessa exigência de desempenho. E a educação Universitária, será que não reproduz esta ideologia neoliberal e colabora para o doping universitário? E mais, que subjetividades são essas tão pouco resistentes a este imperativo? A partir das contribuições da psicanálise e da teoria crítica, o objetivo deste encontro é partilhar considerações sobre o reconhecimento do Doping Universitário, apreendendo as mediações que constituem esta realidade, o que se dará por meio de explanações conceituais, relatos de experiência e discussão com os participantes”.

O Programa Institucional de Apoio Pedagógico aos Estudantes (Piape) da UFSC está com inscrições abertas para dois minicursos da área da estatística: “Minicurso de EXCEL aplicado à Estatística” e “Minicurso SestatNet: ensino-aprendizagem de estatística na web”. 

Confira os detalhes de cada curso:

Minicurso de EXCEL aplicado à Estatística
Ministrante: Sandra Cossul
Carga Horária: 02 horas
O minicurso ocorrerá no dia 02/07, das 14h às 16h00
Inscrições: http://inscricoes.ufsc.br/activities/6388

Minicurso SestatNet: ensino-aprendizagem de estatística na web
Ministrantes: professor José Fletes e Sandra Cossul
Carga Horária: 03 horas
O minicurso ocorrerá no dia 10/07, das 09h às 12h
Inscrições:http://inscricoes.ufsc.br/activities/6400

Mais informações na página do Piape.

Pesquisar, informar, divulgar, formar e incluir. São muitos os verbos que se aplicam à função da Universidade como parte da luta da comunidade LGBTQIAPN+, que celebra no dia 28 de junho o Dia Internacional do Orgulho LGBTQIAPN+. Para além de um papel pedagógico – o que abrange, por exemplo, a necessidade de explicar a sigla e combater o preconceito – as ações realizadas por núcleos dedicados a estudar o assunto formam profissionais conscientes de uma questão social importante, podendo, inclusive, impactar a realidade.

>> LGBTQIAPN+: mais do que letras, pessoas

Um desses impactos mais diretos veio por meio de um estudo do qual o Núcleo de Identidades de Gênero e Subjetividades (NIGS) – pioneiro na UFSC e no Brasil – participou. Em parceria com a Universidade do Estado do Rio de Janeiro e a Universidade Federal de Goiás, o núcleo realizou, já na primeira década dos anos 2000, uma pesquisa então inédita sobre conjugalidades e parentalidades LGBTQIAPN+ no país. Seu desdobramento, segundo lembra a coordenadora do NIGS, Miriam Grossi, foi importante para a decisão do STF de equiparar a conjugalidade de pessoas do mesmo sexo com o casamento heterossexual. “Sem dúvida pesquisas científicas são fundamentais, sobretudo neste momento de grandes retrocessos políticos para que a sociedade entenda que pessoas LGBTQI+ são cidadãos como os outros e que têm o direito de se casar, ter filhos, serem amados por suas famílias”, pontua.

Recentemente, o Núcleo de Direitos e Diversidade (NEDD) também uniu o campo da pesquisa à intervenção social: um dos estudos executados pela equipe levou à propositura da ação que reconheceu o direito de constar na certidão de nascimento o real gênero a que uma pessoa se sentia pertencente. “No caso em particular, por tratar-se de uma pessoa não binária, a conquista se deu justamente pelo direito de não constar nenhum dos gêneros binários”, lembra o líder do grupo, professor Clarindo Epaminondas.

Para o professor, a ciência que é produzida nas universidades pode ser considerada responsável por uma mudança de paradigma sobre temas como casamento igualitário, autodeterminação de gênero e sexo e outros temas, o que reforça a correlação direta entre a ciência e o mundo. “Ao contrário do que se pareça, estudar a diversidade sexual inclui entender como funciona a sociedade”, pondera.

Os casos de impacto direto na realidade podem ser considerados paradigmáticos por gerarem rupturas e provocarem mudanças na vida cotidiana de cerca de 15% a 20% da população, conforme indica o professor Rodrigo Moretti, do Epicenes: Núcleo de Estudos em Gênero e Saúde. “A gente deve lembrar que a ideia de minoria é um termo da ciência política e se refere à minoria nas decisões, não em termos numéricos. Então, por mais que a gente provavelmente tenha uma porcentagem maior de pessoas heterossexuais e cisgêneras na humanidade, as pessoas LGBT+ também estão presentes”, afirma, reforçando a relevância de lançar o olhar da ciência ao assunto.

Para a professora Olga Regina Zigelli Garcia, líder do Laboratório Interdisciplinar de ensino, pesquisa e extensão em sexualidades (Afrodite), a universidade, por meio da pesquisa, tem o papel não só de colaborar com as diferentes formas de existência, como de compreender que a existência dentro da diferença tem muito a agregar para o próprio pensamento científico. “Os campos de saber precisam cuidar da diversidade nos espaços de formação para que ela se torne um lugar próspero, um lugar frutífero. Neste caso, é preciso instituir programas sérios de acesso, permanência e êxito de discentes, bem como promover cursos não só para docentes e discentes, mas fundamentalmente para os papéis de poder dentro das instituições”, comenta.

Informar e divulgar

De acordo com o pesquisador Assis Felipe Menin, do Instituto de Estudos de Gênero (IEG), um dos principais centros de pesquisa sobre o assunto no Brasil, o relatório mais recente da Acontece Arte e Política LGBTI+ e Grupo Gay da Bahia, indica que 237 pessoas foram mortas de forma violenta em 2020 “simplesmente por expressarem e viverem aquilo que são”. Menin ressalta que esse número pode ser maior, já que muitos casos não entram na lista das violências da população dissidente sexual. “Logo, o pessoal é político, e a universidade, por excelência, tem a função de compreender os fenômenos sociais”.

Imagem de SatyaPrem por Pixabay

Os núcleos de ensino, pesquisa e extensão cumprem um papel adicional nesse cenário: contribuem com a informação, uma das principais ações contra o preconceito. Só no IEG, são 21 laboratórios, da UFSC e de outras instituições, preocupados com a temática. O instituto é formado por frentes de atuação que dão visibilidade ao assunto, entre eles o Fazendo Gênero, simpósio internacional que ocorre desde 1994, o Centro de Documentação (CEDOC-IEG), uma biblioteca especializada em estudos das sexualidades dissidentes e hétero, o Espaço Cultural Gênero e Diversidade e a Revista Estudos Feministas. “A preocupação do IEG nesse momento, para além das frentes dos estudos e pesquisas na interseccionalidade de gênero, raça, feminismos entre outros, é no fortalecimento do ensino, pesquisa e extensão”, registram.

A professora Miriam Grossi, do NIGS, reforça a importância do projeto de extensão Papo Sério, que foi desenvolvido por mais de uma década pelo núcleo. “Fazíamos oficinas de sensibilização a estas temáticas em escolas públicas da Grande Florianopolis”, lembra. O projeto foi paralisado por conta da pandemia, mas as investigações do núcleo continuam. “O grupo está dedicado a entender questões como envelhecimento de gays, impacto das políticas conservadoras contra a diversidade sexual no espaço da escola, violências contra estudantes LGBT em escolas, como gays produzem conjugalidade a partir da decoração de suas casas”, comenta.

No Afrodite, atualmente, 25 estudantes da graduação à pós-graduação de diversas áreas do conhecimento, mais sete pesquisadores e um servidor técnico-administrativo atuam no ensino, pesquisa e extensão. Um dos eixos é justamente voltado para o desenvolvimento de formações mensais nas temáticas de gênero, diversidade sexual e sexualidades que são abertas ao público em geral e obrigatórias para pessoas que compõem o grupo. “Estudar questões relacionadas à diversidade sexual é contribuir para o entendimento de que cada pessoa é única em seu processo de viver e, portanto, deve ser respeitada em suas especificidades”, afirma a coordenadora Olga Regina Zigelli Garcia.

O Epicenes também alia a pesquisa, o ensino e a extensão em suas práticas, atuando em campo interdisciplinar. O grupo promove pesquisas nas temáticas de Gênero e de Diversidade Sexual aplicadas à saúde, mas também é espaço formativo para profissionais de saúde e das ciências sociais. “Se a gente for pensar, seja no âmbito da educação ou da saúde, você desconsiderar uma característica tão importante quanto a orientação afetiva, a expressão de gênero e orientação sexual das pessoas é você desconsiderar vários elementos que fazem com que essas pessoas tenham uma vida diferente dos outros 80%. Isso é uma percentagem muito significativa”, explica Moretti.

Formar e incluir

Imagem de Free-Photos por Pixabay

A formação de profissionais atentos às diversidades e a sua inclusão efetiva é outro eixo de ação dos núcleos que tematizam a questão LGBTQIAPN+ na UFSC. Menin, do Instituto de Estudos de Gênero, lembra que a universidade, aliada à ciência, pode contribuir com a pluralidade e o respeito às sexualidades dissidentes no seu ambiente – e que o ingresso dessa parcela da população é o primeiro passo para acolher esses grupos que historicamente sempre estiveram fora.

“Uma dessas ações, entre outras, é a abertura de cotas para o ingresso das identidades trans nos programas de pós-graduação, que garantem a apropriação desse saber científico e a mobilização de diferentes formas de saberes”, indica. “Ao acolher essa população e as suas especificidades, que não estão relacionadas apenas às demandas mais urgentes da violência física, mas da ordem do psicológico, do jurídico, da saúde, a universidade pública contribui para a sua pluralização”, complementa.

O professor Moretti, do Epicenes, acredita que a Universidade pode contribuir com a formação de sujeitos capazes de compreender as diversidades e de serem sensíveis a ela. Para ele, uma instituição como a UFSC pode atuar em dois grandes blocos: mapear, por meio das pesquisas, o que essas pessoas passam nas suas vidas, articulando diferentes campos do saber, e formar profissionais aptos a lidarem com isso. “Cada vez mais a universidade forma estudantes nessa temática e, com toda certeza, quanto mais isso ocorre, mais você vai ter futuros profissionais nos diversos campos do saber e da sociedade atuando em prol das pessoas LGBT+”.

Este aspecto também é lembrado pelo professor Epaminondas. Conforme explica, a divisão sexual biológica está impregnada em todos os setores da coletividade, o que por si só já justifica a importância de estudá-la. “Estudar e/ou pesquisar sobre diversidade sexual implica conhecer os mais profundos preâmbulos da sociedade e, como tarefa principal, está a de sugerir intervenções na forma como a diversidade sexual deve ser encarada, discutida e ensinada e compartilhada”, define. O professor explica que os estudos sobre os gêneros e as sexualidades são relativamente novos, e as ciências sociais são a base que permitem o acesso e a problematização de questões que se referem à diversidade. “No Brasil e no ocidente, como regra, foi justamente no âmbito das universidades públicas que tais discussões ganharam eco”, diz.

Por isso, a inclusão de disciplinas que tematizem o assunto também é citada pelas lideranças dos núcleos como fundamental. A professora Olga acredita que é necessário dar visibilidade ao assunto nos currículos. “É necessário que estas discussões façam parte da grade curricular, não apenas com disciplinas eletivas, mas também inserindo disciplinas obrigatórias voltadas a estas temáticas, abordadas de forma interdisciplinar em todas as cadeiras, independentemente da área de formação, incluindo na formação discente não apenas saberes técnicos, mas também pensamentos críticos”.

Para a professora Miriam Grossi, estudar as questões relacionadas à diversidade sexual é muito importante para a sociedade brasileira, pois trata-se de uma questão central da democracia. Menin registra que, historicamente, até pouco tempo estas pessoas eram consideradas doentes. As identidades trans, por exemplo, eram percebidas como portadoras de transtornos mentais. Os preconceitos sobre as sexualidades dissidentes, de acordo com o pesquisador do IEG, ainda geram injustiças e problemas sociais. “Espera-se, portanto, que esse conhecimento produzido na universidade pública seja benéfico em aspectos culturais,sociais, intelectuais e econômicos para essa parcela da população”, diz.

Núcleos da UFSC voltados à temática

Instituto de Estudos de Gênero

O Instituto de Estudos de Gênero é uma referência central quando o assunto são as questões relacionadas à temática LGBTQIAPN+. Profissionais da UFSC também estão ligadas à organização, que reúne seis frentes de atuação, vários laboratórios e núcleos voltados aos estudos de gênero, feminismos, sexualidades, diversidades, interseccionalidades, etc. O Afrodite e o NIGS, por exemplo, fazem parte do IEG.

Epicenes

Epicenes: Núcleo de Estudos em Gênero e Saúde tenta se constituir como um grupo de pessoas que promovem pesquisa nas temáticas de Gênero e de Diversidade Sexual aplicadas à saúde, mas também enquanto espaço formativo para profissionais de saúde e das ciências sociais, assim como de articulação junto aos Movimentos Sociais.

NEDD

O Núcleo de Estudos em Direito e Diversidades (NEDD) tem enfoque nas temáticas da diversidade sexual e diversidade de gênero.

Afrodite

O Laboratório Interdisciplinar de ensino, pesquisa e extensão em sexualidades – AFRODITE – visa o fomento das discussões sobre gêneros e sexualidades, visando o respeito às diferenças, tendo em consideração os marcadores socioculturais e o direito das pessoas vivenciarem suas sexualidades em suas singularidades, livres de discriminação e preconceito

Margens

Criado em 1996, o Modos de Vida, Família e Relações de Gênero (Margens) integra estudantes e profissionais em temáticas sobre gênero e sexualidades em uma abordagem crítica e feminista, em âmbitos local, estadual, nacional e internacional. Possui rede consolidada em parcerias com IES, por meio de ex-doutorandas/os que, agora docentes, coordenam suas próprias equipes.

N’aya

O Núcleo Aya (N’Aya) foi forjado no âmago dos movimentos sociais de Travestis, Transexuais, Transmasculines e Não-bináries do Sul Global e, segundo sua carta de princípios, é “um locus de intelectualidades, sabedorias e experiências travestis e trans no âmbito da Universidade Federal de Santa Catarina com legitimidade de atuação dentro e fora da instituição, com caráter de produção, multiplicação e reflexão de pesquisas e ativismos”.

Amanda Miranda/Jornalista da Agecom/UFSC

O professor Nanblá durante a defesa de sua tese de doutorado, em 2015, na Universidade de Brasília. (Foto: Divulgação)

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) comunica, com pesar, o falecimento, aos 58 anos, do professor Nanblá Gakran, indígena do povo Laklãnõ-Xokleng, ex-professor substituto do Departamento de História da UFSC, atuando, também na Licenciatura Intercultural Indígena. O professor Nanblá faleceu no sábado, 26 de junho.

Ele era doutor em Linguística, com trabalhos voltados à preservação da língua de seu povo. Fez seu pós-doutorado na UFSC, em 2018, na área de Linguística. O professor Nanblá Gakran era a maior autoridade mundial em pesquisa e gramática da língua Laklãnõ.
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A E4, equipe de estudantes do curso de Engenharia Mecânica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), está concorrendo na competição internacional Virtual League, da Shell Eco-Marathon. No final de 2020, a E4 conquistou o prêmio “Pitch the Future”, estando atualmente no 10º lugar do ranking global.

Neste ano, os alunos estão concorrendo no desafio “Road to 2050” com o tema “Como deve ser o futuro da mobilidade?”. Para participar, criaram um comercial de 30 segundos com a proposta de explicar que todos devem desempenhar seu papel na democratização da eficiência energética e na preparação de soluções para a mobilidade. Para assistir ao vídeo e votar na equipe E4, basta clicar aqui.

A votação online vai até domingo, 27 de junho.

Mais informações e orientações para votação estão disponíveis no site da competição e no Instagram da equipe.

O Conselho Universitário da Universidade Federal de Santa Catarina (CUn/UFSC) reúne-se em sessão ordinária (on-line) na próxima terça-feira, 29 de junho, às 14h. A sessão será transmitida pelo canal do CUn no YouTube.
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Estão abertas, até o dia 5 de julho, as inscrições para o projeto de extensão Ações educativas para evitar intoxicações por substâncias ergogênicas (Ergotox), vinculado ao Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Catarina (CCS/UFSC).

Para se inscrever, é preciso preencher o formulário, estar matriculado nos cursos de Educação Física ou Nutrição e ter disponibilidade para participar das reuniões quinzenais, que ocorrem nas terças-feiras, às 18h30.

Coordenado pela professora Camila Marchioni, o projeto tem como objetivo aprofundar estudos sobre as substâncias ergogênicas e elaborar materiais educativos utilizados em redes sociais.

Mais informações no Instagram do projeto.

A Sala Verde UFSC divulgou a programação das atividades que ocorrerão durante o mês de julho. No dia 1º de julho, às 9h, Clefaube Estimable comanda a oficina Mosaico em garrafas de vidro. Já no dia 8 de julho, às 9h, acontece a oficina Famílias: comunicação não violenta, ministrada por Alliny Burich.

No dia 9 de julho, o Papo Verde aborda a atuação das profissionais Ivone Perassa e Jaqueline Manchein com pessoas em situação de rua. Para fechar os eventos do mês, no dia 22 de julho, o Papo Verde é sobre a Lagoa da Conceição e sistema de governança ecológica, com o professor José Rubens Morato Leite e a mestranda Isabel Pinheiro.

Todas as atividades serão realizadas por web conferência, dão direito a certificado de participação e possuem um link próprio de inscrições.

Mais informações sobre as atividades e inscrições no site.

Os pacientes com Diabetes Mellitus controlado têm menor risco de complicação pela Covid-19. Por isso, é fundamental, neste período, manter os medicamentos e os cuidados indicados pelos profissionais de saúde. O alerta é da equipe do Ambulatório de Diabetes do Hospital Universitário Professor Polydoro Ernani de São Thiago da Universidade Federal de Santa Catarina (HU/UFSC), que divulgou uma série de orientações por ocasião do Dia Nacional do Diabetes (26/06).

De acordo com a enfermeira Dionice Furlani, do grupo de Enfermagem em Diabetes do HU/UFSC, além do uso regular dos remédios, estes cuidados estão relacionados a alimentação, prática de exercícios físicos e monitoração da glicemia. “São dicas de autocuidado e controle de diabetes em tempos de Covid-19”, reforçou a profissional.

O Ambulatório de Diabetes do HU/UFSC atende pacientes de todas as regiões de Santa Catarina. Foto: Sinval Paulino

O Diabetes Mellitus (DM) é uma síndrome metabólica de origem múltipla, decorrente da falta de insulina e/ou da incapacidade de a insulina exercer adequadamente seus efeitos. A insulina é produzida pelo pâncreas e é responsável pela manutenção do metabolismo da glicose e a falta desse hormônio provoca déficit na metabolização da glicose e, consequentemente, diabetes. Caracteriza-se por altas taxas de açúcar no sangue (hiperglicemia) de forma permanente.

O prolongamento da hiperglicemia (altas taxas de açúcar no sangue) pode causar sérios danos à saúde, como lesões na retina do olho, alterações renais, pé diabético (ocorre quando uma área machucada ou infeccionada nos pés desenvolve uma úlcera), infarto e infecções, entre outros.
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A professora Michele de Sá Dechoum, do Departamento de Ecologia e Zoologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), publicou nesta sexta-feira, dia 25 de junho, um artigo na página da Agência Bori sobre a aprovação, em regime de urgência, do Projeto de Lei (PL) 984/2019, que permite a reabertura da Estrada do Colono no Parque Nacional do Iguaçu, no Paraná, e altera a Lei Federal que estabelece o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (Lei Federal 9985/2000). A docente afirma no texto que “com argumentos tecnicamente questionáveis” e “sem uma discussão ampla sobre sua repercussão”, o PL pode impactar de forma irreversível o Parque Nacional do Iguaçu.

“Essa não é a primeira tentativa de reabertura da Estrada do Colono, que corta a floresta exuberante de uma das primeiras unidades de conservação criadas no Brasil. Desta vez, o PL 984, de autoria do deputado Vermelho (PSD/PR), propõe a criação de uma nova categoria de unidade de conservação que não existe na legislação brasileira, chamada no documento de ‘estrada-parque’. Ao contrário do que parece, a proposta de reabertura não se configurará como uma estrada-parque para apreciação da natureza e turismo ecológico, algo que realmente existe em outros países”, traz a publicação.

A Estrada do Colono fica localizada na parte de floresta mais bem conservada do Parque Nacional do Iguaçu e está completamente tomada por vegetação nativa. Criado em 1939, o parque cobre pouco mais de 185 mil hectares na divisa entre Brasil, Paraguai e Argentina. Junto ao Parque Nacional de Iguazú, na Argentina, essa área contínua de floresta é responsável por proteger espécies raras e ameaçadas de fauna, como a onça-pintada, a harpia e o bugio, e da flora, como a peroba-rosa e o palmito-juçara.

> Clique AQUI para acessar a íntegra do artigo

O Curso Virtual de Extensão em Escrita e Publicação de Artigos Científicos em Inglês, organizado pelo campus de Curitibanos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), abrirá as inscrições nesta sexta-feira, 25 de junho, para uma nova turma. As aulas serão realizadas entre 12 de julho e 20 de agosto. 

> Link para as inscrições 

As aulas serão ministradas pela professora Júlia Niemeyer (UFSC) e pelo professor Michiel Daam (Universidade Nova de Lisboa) com o objetivo de facilitar a escrita de artigos em inglês com dicas e exemplos práticos. 

O curso tem o apoio da Pró-Reitoria de Extensão (Proex), da Secretaria de Relações Internacionais (Sinter), da Secretaria de Educação à Distância (Sead), da Secretaria de Planejamento e Orçamento (Seplan) e faz parte do Programa de Mobilidade Virtual da UFSC. O público-alvo são estudantes de graduação e pós-graduação, da UFSC e comunidade externa, bem como estudantes internacionais. O curso será ministrado de forma assíncrona através do Moodle Grupos.

Na última quarta-feira, 23 de junho de 2021, às 16h30, a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) realizou a cerimônia de posse de quatro novos servidores docentes. O evento ocorreu na modalidade remota e teve a presença da vice-reitora Cátia Regina Silva de Carvalho Pinto; da Pró-Reitora de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas (Prodegesp), Carla Cristina Dutra Burigo; além de outros representantes da administração central e da APUFSC-sindical.

Confira abaixo os nomes dos professores empossados e seus respectivos departamentos:

A Empresa Júnior Integrada de Farmácia da Universidade Federal de Santa Catarina (EJIFAR/UFSC) promove o minicurso “Desvendando os mistérios da Aromaterapia”. A atividade será 100% online, de forma síncrona, e fornece certificado de participação de 3 horas. Será disponibilizado um drive com materiais complementares do minicurso, como cartilhas, vídeos de especialistas na área e artigos científicos.

O curso será ministrado na primeira quinzena em julho, sendo seis turmas disponíveis. As inscrições custam R$ 23 e devem ser feitas neste site.

Mais informações pelo Instagram da EJIFAR.

O Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promove, na próxima quinta-feira, 1º de julho, às 19h, a aula inaugural “Escutas e afetos: interpretações do cotidiano”. O evento tem como convidada a cantora, compositora e escritora Fabiana Cozza. Todos podem participar e não é necessário fazer inscrição. A atividade será transmitida pelo canal do YouTube do curso de Biblioteconomia.

Fabiana Cozza já ganhou duas edições do Prêmio da Música Brasileira (melhor cantora de samba e melhor álbum em língua estrangeira) e é reconhecida por críticos como uma intérprete de destaque na música brasileira contemporânea. A cantora já gravou oito discos, sendo os dois últimos Canto da noite na boca do vento (2019) e Dos Santos (2020). A artista, que também é doutoranda no Instituto de Artes da Unicamp, tem sido uma divulgadora da cultura afro-brasileira e do empreendedorismo negro.

Para participar da atividade, basta acessar este link.

Mais informações sobre a aula inaugural podem ser solicitadas pelo e-mail: biblioteconomia@contato.ufsc.br

O trabalho de Fabiana Cozza pode ser acessado neste site.

O Jornal do Almoço da NSC realiza série de entrevistas especiais que fazem parte da programação que comemora os 170 anos de Joinville. Entre os temas abordados estão os desafios da cidade para o futuro, em áreas como economia, questões sociais e mobilidade urbana. Neste último tópico, a especialista convidada foi a arquiteta, doutora em Engenharia de Transportes, e professora da UFSC Joinville, Simone Becker Lopes. 

A entrevista foi ao ar na quarta-feira, 23 de junho, e contou com perguntas do apresentador a participação de telespectadores por meio de redes sociais. A professora Simone destacou a necessidade da adequação de Joinville à Política Nacional de Mobilidade Urbana, de 2012, e a priorização de meios ativos de transportes, como bicicletas; de meios coletivos em detrimentos de meios individuais, como automóveis, e de modos sustentáveis, que poluem menos e contribuem para o deslocamento de pedestres e ciclistas. Outro ponto levantado na entrevista, foi a necessidade de análises e estudos abrangentes para entender o funcionamento da mobilidade na cidade como um todo, a fim de encontrar soluções para problemas recorrentes na vida dos cidadãos joinvilenses.

Clique aqui para acessar a íntegra da entrevista.

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), o Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) e o Instituto Federal Catarinense (IFC) realizam nos dias 6, 7 e 14 de julho, a VI Jornada do Ensino Médio em Santa Catarina. O evento é aberto para toda comunidade, será transmitido pelo canal do IFC no Youtube e dá direito a certificado de participação. As inscrições podem ser feitas pelo link até a próxima terça-feira, 6 de julho.

Nesse ano, o tema da jornada é “O currículo Base para o Ensino Médio Catarinense: documento oficial em debate” e abordará questões sobre o currículo base do território catarinense, aprovado pelo Conselho Estadual de Educação em março desse ano.

Serão três mesas de debate, com abordagem acerca dos principais desafios, limites e possibilidades no contexto do ensino médio em Santa Catarina. Entre os convidados de uma das mesas está Juares da Silva Thiesen, professor do Centro de Ciências da Educação (CED/UFSC).

Mais informações sobre a jornada e sua programação completa no site.