Notícias da UFSC

Criada em 1990 na UFSC como primeira do gênero no Sul do país, a Ação Júnior Consultorias Sócio-Econômicas recebeu o prêmio de melhor Empresa Júnior do Brasil em 2009 e 2010, no critério Sociedade. A Ação Júnior competiu com a FEA Júnior, da USP, que ficou em segundo lugar, e com a Campe Consultoria Jr., empresa júnior da faculdade de economia e administração da UFJF, terceira colocada. A premiação foi entregue na Costa do Sauipe, em Salvador, durante a realização do Encontro Nacional de Empresários Juniores.

Composta por 35 membros, a Ação Júnior tem como presidente Diego Wander, e como vice-presidente Tainá Crestani. O trabalho da empresa vem sendo reconhecido desde 2009, quando foi destaque, em nível estadual, na área de boas práticas de responsabilidade social, no Prêmio de Competitividade para Micro e Pequenas Empresas (MPE).

A Ação Júnior é uma opção de consultoria sócio-econômica para pequenos e médios empreendedores e empresários da Grande Florianópolis. “Nossa instituição é sem fins lucrativos, formada e gerida por acadêmicos de graduação dos cursos de Ciências da Administração, Ciências Sociais, Ciências Econômicas e Serviço Social da Universidade Federal de Santa Catarina”, conta o presidente, Diego Wander.

Orgulhosamente ele cita a Canasvieiras Transportes Ltda. – que há oito anos trabalha com a equipe – além de Jotur, Transol, Imperial Hospital de Caridade e Empresa de Transportes Catarinense como “alguns dos nossos clientes”.

Conforme o diretor do Centro Sócio-Econômico da UFSC, professor Ricardo José Araújo Oliveira, ao longo de 20 anos em que atua a Ação Júnior vem provando que o ensino não pode e nem deve ocorrer estritamente no âmbito da sala de aula. Para ele, “o aprendizado posto em prática pelos alunos, com a orientação dos professores, faz com que todos cresçam”.

Na visão do fundador da Ação Júnior, professor Alexandre Marino Costa, a conquista de mais um prêmio representa o reconhecimento da empresa como importante agente de formação de novos consultores, estimulando o ingresso de alunos e o aprimoramento de todos que participam das atividades de gestão e consultoria na área sócio-econômica.

O diretor do CSE complementa que todos os envolvidos na Ação Júnior são beneficiados. “Ganham os alunos, pois percebem a aplicabilidade do aprendizado, ganham os professores porque interagem com o ambiente externo e, claro, por último, são beneficiados todos os clientes”.

Os projetos são realizados por consultores capacitados pela empresa e orientados por professores do Centro Sócio-Econômico da UFSC. Para a vice-presidente Tainá Crestani, ao assinar o projeto o professor dá credibilidade ao processo e o cliente recebe um serviço de qualidade, em tempo hábil, com custos reduzidos e de forma socialmente responsável.

A Ação Júnior presta consultorias nas áreas de Pesquisa de Opinião, Pesquisa de Mercado e Pesquisa de Clima Organizacional. Sua equipe atua também em serviços como Análise de Custos, Diagnóstico Organizacional, Plano de Cargos e Salários e Avaliação de Desempenho.

Mais informações: (48) 3721-9780 ou pelo site www.acaojr.com.br.

Por Celita Fortkamp / Jornalista da Agecom

Uma parceria entre a Empresa Brasileira de Aeronáutica e a Universidade Federal de Santa Catarina tem o objetivo de aumentar o conforto das pessoas que utilizam o transporte aéreo. Iniciado em 2006, o projeto investiga as vibrações e ruídos mais adequados para um passageiro durante o voo.

A equipe, composta por professores e alunos dos cursos de Engenharia Mecânica e de Fonoaudiologia, é responsável ao longo desses quatro anos pelos testes e análises dos resultados que orientam a Embraer sobre as características que o ambiente interno do avião deve ter para ser mais agradável para o passageiro.

Funcionários da empresa realizam reuniões semanais com o grupo da UFSC, através de teleconferências, e aplicam os resultados obtidos desde os primeiros anos da pesquisa. Foi a partir de 1995 que a universidade começou a parceria com a Embraer.

Simulação de voo

Os testes são desenvolvidos no Laboratório de Vibrações e Acústica da UFSC, através de uma simulação de voo. No segundo andar do setor, um interfone alerta que só é possível entrar com a permissão dos alunos. “As informações aqui são sigilosas”, brinca o professor Samir Gerges, coordenador do projeto e líder das pesquisas neste campo.

A equipe convida a comunidade para participar da simulação e contribuir com os testes. A experiência começa quando o participante entra no mock-up, um simulador de uma cabine de aeronave, modelo Embraer 145. O pedaço do avião tem escala real. O mestrando em engenharia mecânica, Júlio Alexandre Teixeira, fez o projeto de vibração da estrutura da cabine como ela é hoje.

Há dois anos no projeto, ele conta que antes a estrutura era de madeira e apoiada no chão, porque os testes ainda estavam na primeira etapa, a de conforto acústico. Agora, na segunda etapa, a estrutura é compatível para a simulação de conforto vibratório. As poltronas, antes de ônibus, foram substituídas por de aeronaves; o piso é de compensado naval, o que garante uma maior resistência e impermeabilidade, e não fica mais no chão – agora está sobre molas.

Tudo isso para que as vibrações reproduzidas na cabine sejam parecidas com as de um voo real. Há ainda uma próxima etapa, em que vibrações e ruídos serão testados em conjunto.

Dentro do simulador, o participante assiste a um vídeo com instruções sobre o teste, durante cerca de cinco minutos. Teixeira explica que esse período é fundamental para ambientar as pessoas e possibilitar compatibilidade nos resultados.

“As pessoas vêm de ambientes diferentes para realizarem nossos testes. Estiveram no carro, no ônibus ou vieram a pé. Esse tempo garante uma ambientação para que elas se adaptem ao mesmo estímulo, independente do que fizeram antes”.

A poltrona e o piso em que o participante se acomoda transmitem as sensações de vibração, programadas no computador. Tanto essas sensações, como os sons escutados através de um microfone, foram gravados em um voo real para, dentro da cabine, serem reproduzidos.

“Nessa etapa do projeto, utilizamos sempre o mesmo ruído, apenas a vibração é alterada”, confessa Ricardo Luís Schaefer, também mestrando em engenharia mecânica e bolsista do projeto.

Durante o teste, que dura em média 15 minutos, o participante qualifica o conforto de cada vibração a que é submetido. Para quem está colaborando com o estudo, a diversão termina assim que os testes são finalizados. Para os integrantes do projeto, as pesquisas continuam: é a vez de tratar as informações que cada pessoa forneceu.

De acordo com Schaefer, há duas partes da experiência ─ a física e a subjetiva. A primeira refere-se diretamente às vibrações estimuladas na cabine. A segunda, ao que os participantes sentiram quando foram submetidos a elas. O mestrando é responsável por identificar e ligar quais níveis dessas vibrações incomodam a “tripulação” para que, no futuro, essas deficiências da aeronave sejam corrigidas pela Embraer.

Parceria consolidada

O projeto tem previsão para continuar até setembro de 2011. Mas a colaboração com a Embraer vai além dessa data. “Temos várias pesquisas acontecendo simultaneamente, todas em parceria com a empresa”, diz o professor Gerges.

Uma delas estuda meios de diminuir o ruído externo causado pelas aeronaves. “A Embraer fabrica aviões pequenos, que voam nos centros das cidades, perto de residências”. O objetivo é reduzir a interferência na vida daqueles que residem nas proximidades de aeroportos. De olho no futuro, os pesquisadores do Laboratório de Vibrações e Acústica também têm planos para os próximos quatro anos, com o início de um outro projeto para minimizar o ruído causado pelos jatos.

Além de influenciar o bem-estar de quem viaja de avião, a parceira traz oportunidades para os alunos pesquisadores. “A empresa contrata estudantes que trabalham nesse projeto. Ela quer mão de obra qualificada”, comenta Gerges.

Mais informações:

Tel: 48-3234.4074 / Tel-Cel. (48) 9980.7484

E-mail: samir@emc.ufsc.br

Sites: www.gva.ufsc.br / www.ruido.ufsc.br / www.lari.ufsc.br

Por Claudia Mebs Nunes / Bolsista de Jornalismo na Agecom

Fotos: Thaine Machado / Bolsista de Jornalismo na Agecom

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A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) prestou homenagem no início deste mês, ao professor Luiz Bevilacqua, pioneiro e idealizador da área Interdisciplinar, que hoje compõe a grande área Multidisciplinar.

A área foi criada em 1999, quando Bevilacqua propôs à Capes a formação de uma comissão onde propostas de cursos que não se encaixassem no canônico do disciplinar pudessem ser consideradas.

A homenagem foi realizada durante a terceira semana da Avaliação Trienal, em que estiveram reunidos os consultores das áreas Ciências Biológicas I, II e III, Ecologia e Meio Ambiente, Biotecnologia, Ensino de Ciências e Matemática, Interdisciplinar, Materiais, Letras e Lingüística, Artes e Música, Zootecnia e Recursos Pesqueiros.

O presidente da Capes, Jorge Almeida Guimarães, que foi companheiro de Bevilacqua como consultor da avaliação da Capes em 1986, falou da importância do professor para a pesquisa brasileira. “Ele é uma pessoa que possui uma contribuição enorme para a pós-graduação, que viveu para o avanço do conhecimento e honrou a ciência e a tecnologia no país”, afirmou.

Para o professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Pedro Pascutti, a tarefa de Bevilacqua é visionária. “Ele se esforçou para que as disciplinas olhassem por cima de seus muros e conversassem com suas vizinhas sobre interesses comuns. Hoje, essas barreiras não são mais tão altas assim”, explicou Pascutti, que também é coordenador adjunto da área Interdisciplinar.

Cooperação

Na ocasião da cerimônia, o homenageado Luiz Bevilacqua aproveitou para destacar a importância do trabalho coletivo da consolidação da área. “Isso tudo não se faz sozinho. Aceito a homenagem com muita emoção, mas sei que se trata de um trabalho coletivo. Uma pessoa pode dar a centelha, mas o fogo se faz com cooperação”, disse.

Com graduação em engenharia civil e doutorado em mecânica teórica e aplicada nos Estados Unidos, Luiz Bevilacqua projetou as tubulações das usinas nucleares de Angra dos Reis e coordenou a criação dos Moinhos de Bola para Vale do Rio Doce. Atualmente, trabalha na modelagem de sistemas biológicos e sociais como o espalhamento da malária e a dinâmica populacional do pirarucu. Também desenvolve uma teoria com aplicações em processos bioquímicos no espaço intracelular do cérebro.

Indagado sobre a capacidade de se envolver com tantos projetos diferentes, Bevilacqua mais uma vez demonstra humildade. “Eu não sabia que tinha sido tanta coisa”, desconversa.

Área interdisciplinar

A grande área Multidisciplinar conta com quatro áreas de avaliação: Interdisciplinar; Ensino de Ciências e Matemática; Materiais; e Biotecnologia. A área Interdisciplinar é, de acordo com o diretor de Avaliação, Livio Amaral, a área do conhecimento que mais tem crescido nos últimos anos. Hoje são 80 consultores para avaliar os mais de 200 programas existentes, além de mais de 220 propostas de cursos novos que deverão ser julgadas até o fim do ano.

Para o professor Roberto Pacheco, da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), vários fatores convergem para explicar esse crescimento. “Entre eles, vale enumerar o aumento da consciência de que para solucionar uma série de questões de importância social e econômica é preciso uma convergência de disciplinas e a criação de espaços científicos pra esses novos saberes”.

Segundo a professora da UnB, Sônia Nair Báo a Área Interdisciplinar possui uma vantagem para novos grupos de pesquisa, pois “permite que grupos que ainda não tem uma densidade consigam se agregar e crescer”. A professora explica que muitas instituições conseguiram decolar e implantar a pós-graduação a partir de associações.

O coordenador da área durante a avaliação trienal, professor Arlindo Philippi Junior, explica que a análise de cursos de pós-graduação interdisciplinares é focada no processo e no método interdisciplinar de produzir o conhecimento. Estes fatores são aplicados a todas as áreas do conhecimento no processo de avaliação.

Para Philippi Junior, o conhecimento interdisciplinar traz uma diversidade positiva ao conhecimento científico. “Os métodos e processos interdisciplinares geralmente inserem certas criatividades e determinadas inovações na forma como o problema é identificado. Por meio da interação de diferentes olhares disciplinares se permite a identificação de soluções mais apropriadas”, disse.

Para saber mais sobre a grande área Multidisciplinar, acesse a tabela áreas do conhecimento e os documentos da área interdisciplinar.

Multidisciplinaridade

Ex-reitor da Universidade Federal do ABC, Bevilacqua foi secretário-executivo do Ministério de Ciência e Tecnologia e presidente da Agência Espacial Brasileira, além de possuir uma história especial com a Capes: em 1999, como consultor da avaliação, Bevilacqua sugeriu à Fundação que criasse uma comissão para avaliar aqueles cursos que não se encaixavam na divisão tradicional de disciplinas.

Surgia, então, o Comitê Multidisciplinar, hoje responsável pela grande área do conhecimento que mais cresce na Capes. Somente este ano mais de 200 propostas de novos cursos de pós-graduação interdisciplinares foram recebidas pela Capes.

Leia entrevista com Bevilacqua:

– O senhor foi responsável por sugerir a criação de um Comitê Multidisciplinar. De que maneira o senhor analisa o desenvolvimento da área?

Em 1999, havia a indicação de novos rumos para o conhecimento científico, o desenvolvimento de vários setores que não estavam dentro da divisão tradicional disciplinar. Começamos a observar que a ciência não poderia caminhar sem levar em conta esse tipo de produção de conhecimento. Nesse contexto, considero fundamentais dois fatores: o aumento da capacidade de observação e da capacidade de cálculo, com a computação. A partir dessa associação surgiram diversas áreas que exploravam facetas do conhecimento que não estavam dentro apenas de uma disciplina. Então começamos a área multidisciplinar com interações no âmbito da engenharia, da matemática e das ciências exatas. Hoje, vemos uma verdadeira explosão desse tipo de associação, avançamos para todos os espectros do conhecimento. Destaco uma delas, o estudo do meio ambiente, que acredito deva se tornar uma área própria do conhecimento muito em breve. E as ciências ambientais são, por natureza, interdisciplinares, devem juntar conhecimentos biológicos, econômicos, sociais, etc.

– Na época o senhor já previa esse grande desenvolvimento?

Tenho visto que as áreas disciplinares têm dificuldade de incorporar o conhecimento multidisciplinar. As áreas tradicionais começam a se fechar e assim o que vemos é uma sobrecarga nas áreas interdisciplinares. Vejo esse fato com muita preocupação, já que isso foi o inverso do que esperávamos há dez anos. A expectativa quando criamos o Comitê Multidisciplinar era que nossa tarefa teria acabado em cinco anos. Pensávamos que as outras áreas disciplinares iriam incorporar o conhecimento interdisciplinar, mas não foi isso que aconteceu nos departamentos de pós-graduação. Felizmente, muitos pesquisadores têm buscado trabalhar com esse novo viés. Gosto da imagem de que a ciência caminha com vários poços disciplinares, mas que possuem suas limitações. A interdisciplinaridade seria um túnel que comunica os poços tradicionais e permite outras e novas escavações. Dessas interações teremos novos arranjos disciplinares e daí sairá o conhecimento no futuro.

– O arranjo deveria ser alterado, então?

O arranjo disciplinar é fruto da organização da universidade em departamentos, e para mim esse é um arranjo falido. A nova universidade deve sair dessas gavetas e se abrir. Talvez seja difícil conceber uma interação entre as disciplinas de todas as naturezas, mas podemos conceber grandes centros de pesquisa, que abarquem todas as ciências da natureza, ou todas as humanidades. A parte das engenharias não deveria estar segmentada, deveríamos falar de engenharias, assim, no geral. Os estudantes não deveriam entrar na universidade já escolhendo profissões. São eles que devem escolher o próprio destino. Estamos numa era de avanço e de valorização do conhecimento, não podemos nos fechar, devemos é abrir, sem medo de arriscar. Está na hora de pensar a universidade com outra função.

– O senhor participa como consultor da avaliação da Capes há mais de 20 anos. Como o senhor vê os rumos da Avaliação?

A avaliação da pós-graduação empreendida pela Capes avançou e melhorou muito. Há vinte anos fazíamos uma avaliação anual dos cursos, mas não se pode exigir uma produção ano a ano dos pesquisadores como máquina. Naquela época o foco era o mestrado, com produção mais curta e prazos menores. Hoje, nos centramos no doutorado, com um prazo produtivo mais demorado, mas mais aprofundado. Nos anos 80, tínhamos uma meia dúzia de cursos e todo mundo se conhecia. Hoje o trabalho é enorme, o sistema cresceu muito e temos uma nova realidade. Por isso vejo com bons olhos a busca da Capes em adaptar a avaliação aos novos tempos. Acredito que devemos continuar dando mais peso a análise qualitativa. A opinião de consultores após visita presencial aos cursos deve ser cada vez mais importante, pois a visitação permite captar aspectos que algumas vezes escapam aos números. A avaliação do conhecimento não pode ser baseada apenas em produtividade numérica. Às vezes uma pessoa que publicou apenas dois artigos em um ano consegue trazer mais avanços para o conhecimento científico do que uma pessoa que publica dez artigos por ano.

– O senhor começou a carreira como engenheiro civil, estudou mecânica e matemática aplicada e hoje se ocupa do estudo de processos biológicos e dinâmicas populacionais. Além disso, já foi reitor e secretário-executivo do Ministério de Ciência e Tecnologia. O senhor vê a sua carreira na ciência como uma experiência Multidisciplinar?

Eu sempre fui atraído por desafios, e muitas das coisas que me aconteceram foram fortuitas. Quando me formei não havia pós-graduação em engenharias no país. Na primeira oportunidade, fui me dedicar ao desafio do ensino e da pesquisa. Fiz um doutorado nos Estados Unidos e fui exposto à matemática aplicada que ampliou meus horizontes. Comecei a me dedicar à área da mecânica, onde me atraiam uma série de desafios. Por uma série de circunstâncias, recentemente me foi solicitado o trabalho de modelagem de ecossistemas, o que me fez entrar em contato com biólogos. Posso até não ter uma produção tão extensa quanto aqueles cientistas que se focam em uma área por toda vida. Minha produção caminha ao passo que me dedico a diferentes aspectos do conhecimento. Sempre apostei na interação como o caminho correto da ciência.

Fonte: Assessoria de Imprensa da Capes

Terça, 10 de Agosto de 2010 16:25

Estão abertas até 27 de agosto as inscrições para apresentações artísticas na 9ª Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC — o principal evento de divulgação científica de Santa Catarina. A SEPEX será realizada de 20 a 23 de outubro, no campus da UFSC no bairro Trindade, em Florianópolis. O encontro integra a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, promovida pelo Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT).

Como tem acontecido nos outros anos, o DAC, Departamento Artístico Cultural da UFSC, está envolvido na coordenação da programação artística e cultural da SEPEX. Os organizadores reforçam o convite a todos os coordenadores de projetos institucionais para que realizem apresentações no palco da 9ª SEPEX, que será montado sob o pavilhão de lona do evento, diante da reitoria.

Como na última edição do evento, além das apresentações de projetos da UFSC, ou de artistas e grupos da comunidade em geral que estejam envolvidos em projetos da Universidade, também poderão se apresentar alunos, professores e funcionários técnico-administrativos que desenvolvem atividades artísticas compatíveis com a apresentação no palco do evento.

Além do palco sob a lona, a UFSC disponibilizará equipamento básico de som aos participantes. As apresentações artísticas na SEPEX deverão acontecer de manhã, à tarde e no começo da noite, menos no sábado, quando o evento terminará à tarde.

Oportunamente o DAC entrará em contato para selecionar as atividades e montar a grade de programação.

Orientações para inscrições:

Os interessados devem fazer o pedido de inscrição até o dia 27 de agosto, pelo e-mail sepexartistico@reitoria.ufsc.br, encaminhando:

1) uma breve descrição do que pretendem apresentar, e que deverá ser compatível com o palco do evento, ou com o seu entorno;

2) um breve currículo do projeto e do coordenador responsável pela ação;

3) uma foto digitalizada para divulgar a atividade, com boa qualidade estética e boa resolução;

4) e-mail e telefone para contato;

5) mencionar os possíveis dias e períodos disponíveis para a apresentação;

6) mencionar o tipo de equipamento necessário, como toca CD, microfone etc.

Serviço:

O QUÊ: Inscrições de apresentações artístico-culturais da UFSC para o palco da 9ª SEPEX, que ocorrerá de 20 a 23 de outubro.

QUANDO: Inscrições até 27 de agosto de 2010

ONDE: Pelo e-mail sepexartistico@reitoria.ufsc.br

Saiba mais sobre a 9ª SEPEX pelo site www.sepex.ufsc.br

Fonte [CW] DAC–SeCArte–UFSC

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Abertas inscrições para cadastro de estandes na nona edição da Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC

Abertas inscrições para 2ª Feira do Inventor da UFSC

Estão abertas na UFSC as inscrições para novos cursos oferecidos pelo Programa Vitrine Cultural. Os cadastros devem ser feitos nesta segunda, 16/8, a partir das 13h, no segundo piso do Centro de Cultura e Eventos, por ordem de chegada. A idade mínima para participar é de 18 anos. As aulas são gratuitas, sendo que o participante deve colaborar com o material para uso individual.

No semestre 2010/2 serão oferecidos minicursos de artesanato com papel; artes aplicadas; técnicas básicas de tecelagem manual; arte com material reciclado; mosaico; bijouteria para iniciantes; crivo para iniciantes; pintura em madeira e recuperação de pequenos móveis, além de cartonagem.

O Projeto Vitrine Cultural é oferecido pela UFSC por meio do Departamento de Cultura e Eventos, em parceria com a Associação Amigos do Hospital Universitário.

As atividades iniciaram em 2005 e mais de mil pessoas já foram atendidas com aulas gratuitas direcionadas à capacitação em diversas técnicas artísticas. A cada semestre são abertas 10 turmas em horários alternados, para contemplar diferentes públicos.

O projeto foi criado com o objetivo de colaborar com a geração de renda complementar para os participantes. Mas as avaliações mostram que a iniciativa traz também benefícios em relação à qualidade de vida e autoestima dos alunos. No final de cada semestre é realizada uma exposição com os trabalhos desenvolvidos nas oficinas.

Opções no segundo semestre de 2010:

Artesanatos com Papel (Origami) – vagas: 18

Segundas, 18h30min às 21h30min / de 23/08 a 13/12

Artes Aplicadas Diurno – – vagas: 10

Terças, das 9h às 12h / de 24/08 a 14/12

Técnicas Básicas de Tecelagem Manual em Tear de Pente Liço – nº vagas: 09

Terças, 14h30min às 17h30min / 24/08 a 14/12

Artes Aplicadas Noturno – vagas: 10

Terças, das 18h30min às 21h30min, de 24/08 – 14/12

Artes com Material Reciclável vagas: 13

Quartas, das 14h30min às 17h30min, de 25/08 – 15/12

Mosaico – vagas: 13

Quartas, 18h30min às 21h30min / 25/08 a 08/12

Bijouteria para Iniciantes vagas: 10

Quintas, das 9h às 12h / 26/08 a 16/12

Crivo para Iniciantes vagas: 10

Quintas, 14h às 17h / 26/08 a 16/12

Pintura em Madeira e Recuperação de Pequenos Móveis – vagas: 13

Quintas, 18h30min às 21h30min / 26/08 a 09/12

Cartonagem (Carton Mousse) – vagas: 13

Sextas, das 9h às 12h / 27/08 a 17/12

Orientações para inscrições:

– Dia: 16/08/2010

– Hora: a partir das 13h até o preenchimento das vagas; o critério a

ser utilizado é a ordem de chegada dos interessados.

– Local: Hall do Centro de Cultura e Eventos – 2º piso

– Idade mínima: 18 anos

– Documentos necessários: qualquer documento com fotografia e CPF

– Forma de Inscrição: presencial

– Cada pessoa poderá se inscrever em apenas 1 (um) minicurso

– Uma pessoa poderá fazer até 1 (uma) inscrição para outra pessoa, apenas mediante procuração para esse fim, indicando o nome, o número da carteira de identidade e CPF do candidato e o nome do minicurso desejado. Deverá também apresentar cópia do documento de identidade do candidato, indicado na procuração.

Quem não pode se inscrever:

a. quem frequentou o mesmo minicurso em semestres anteriores;

b. quem desistiu, sem justificativa, de qualquer minicurso em

semestres anteriores.

Outras informações pelos telefones (48) 3721-4768 e 3721-8602 ou pelo site www.eventos.ufsc.br.

Em vez de teorias acadêmicas, o contato com experientes profissionais da indústria automobilística. No lugar da sala de aula, um espaço interativo, aberto a discussões sobre o desafio de produzir e vender um novo automóvel. Assim é o “Renault Experience”, que chega, nos dias 17 e 18 de agosto, à Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em Florianópolis.

Neste período, os alunos darão um tempo na rotina escolar para mergulharem no mundo da Renault por meio de palestras e workshops do “Sandero Story”, que conta, a partir de um exemplo prático e real, os bastidores do desenvolvimento e comercialização do primeiro automóvel concebido pela marca fora do continente europeu.

Alunos de 27 cursos da UFSC devem participar das atividades multidisciplinares que o “Renault Experience” oferecerá, principalmente jovens das áreas de Engenharia, Comunicação, Marketing, Design e Administração. Entre os vários bate-papos que os profissionais da Renault do Brasil terão com os participantes do “Renault Experience” na UFSC, destaque para o minucioso processo de definição de um novo produto para o mercado brasileiro, que apresentará as principais pesquisas e aspectos levados em consideração para a escolha de um modelo e a sua adequação ao público consumidor – lista de equipamentos de série e opcionais, opções de cores e motorizações, níveis de acabamento, entre outros.

Palestra sobre o trabalho transversal realizado pelos profissionais de diferentes áreas da empresa, tais como design, engenharia e produção, será mais um dos temas debatidos no “Renault Experience”. Essa apresentação sintetizará o envolvimento e a ampla colaboração de profissionais dos mais variados departamentos da Renault no desenvolvimento e na produção de um modelo, no caso o Sandero, que atenda plenamente ao perfil e exigências do cliente brasileiro, além da preocupação contínua com os processos de fabricação e logística.

Entre os executivos palestrantes estão: Alain Tissier, Antonio Calcagnotto, Bruno Hohmann, Marc Barral e Marcelo Soares, todos experientes profissionais da Renault do Brasil.

Workshops também fazem parte da programação do “Renault Experience” na UFSC. Desta vez, haverá atividades sobre seis diferentes temas: “Design”, com Vincent Pedretti; “Qualidade”, com Ricardo Anders; “Processo de Fabricação”, com Marcelo Soares; “Meio Ambiante”, com Valdini Lopes; “Recursos Humanos”, com Ana Paula Camargo; e “4 P’s do Marketing”, com Bruno Hohmann.

Piloto por um dia

O “Renault Experience” chega com emoção na grade curricular da UFSC. Quatro dos participantes poderão pilotar um Mégane Sedan de competição na pista do Autódromo de Interlagos, em São Paulo (SP), com o concurso “Piloto por um dia”.

Para participar, os universitários terão que responder um pequeno questionário e criar uma frase criativa. Quatro dos estudantes que responderem corretamente à questão e criarem as melhores frases passarão um dia no “Centro Pilotagem Roberto Manzini by Renault”, comandado pelo ex-piloto e instrutor Roberto Manzini, aprendendo técnicas de pilotagem.

O curso terá aulas teóricas e práticas, nas quais os alunos sentirão a emoção vivida por um piloto profissional, aprendendo noções que vão da postura correta ao volante ao uso eficiente dos freios, sempre obedecendo a normas internacionais de segurança. Os participantes receberão, na ocasião, vestimenta específica, como macacões, capacetes, luvas e balaclavas.

Nota 10 em participação

A primeira edição do “Renault Experience” foi realizada em agosto de 2009 na Universidade Católica do Paraná (PUCPR), em Curitiba. O evento já passou também por Campinas (PUC) e Porto Alegre (ESPM-RS), com a participação de mais de 5 mil alunos.

O slogan do projeto “A Renault dentro da universidade, você por dentro da Renault” faz uma referência à iniciativa da marca de levar a sua experiência para as escolas, permitindo assim, que os estudantes conheçam melhor o dia a dia da Renault do Brasil, seus produtos, suas fábricas e esta marca cada dia mais brasileira.

No endereço www.rexperience.com.br, os universitários poderão fazer suas inscrições para as atividades e obter mais informações sobre o evento.

Encontro com a imprensa: dia 18 de agosto, às 11h, no Auditório do Campus Reitor João David Ferreira Lima, no bairro Trindade, Florianópolis. Confirmar presença com Adriana Costa: (11) 2184-9420/8328 ou e-mail adriana.costa@renault.com.

Programação “Renault Experience” – “Sandero Story”:

* Local: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

* Endereço: Campus Reitor João David Ferreira Lima, Trindade, Florianópolis.

* Datas:

– 17 de agosto: palestra (8h30 às 22h)

– 18 de agosto: palestra (7h30 às 11h50); wokshops (a partir das 14h).

Informações: (48) 3721-9340 ou giorgio@ctc.ufsc.br.

Ainda há vagas para a disciplina PSI 5910 – Temas em Psicologia – orientação e planejamento de carreira, direcionada aos formandos de qualquer curso de graduação, que tenham cumprido acima de 2.000 horas/aula. A disciplina é ofertada pelo Departamento de Psicologia e pelo Laboratório de Informação e Orientação Profissional (LIOP), com o apoio da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (PREG), através da sua Coordenadoria Geral de Estágios.

O objetivo é auxiliar o acadêmico na elaboração de seu plano de carreira e a se preparar para o mercado do trabalho, identificando valores, interesses, habilidades e prioridades individuais. A disciplina incentiva também a reflexão sobre as transformações do mundo do trabalho e as novas exigências de perfil do trabalhador. A partir das aulas o estudante é levado a planejar e preparar meios de organização e inclusão no mercado de trabalho, a debater sobre os processos de recrutamento e seleção – currículo dinâmica de grupo e entrevista, networking, a cultura e classificação das empresas. Temas como empreendedorismo, empregabilidade, direito do trabalho e previdência social também são abordados. A meta é trabalhar o planejamento de carreira como possibilidade de um projeto de realização pessoal e profissional.

As aulas trazem conhecimentos teóricos e práticos, além de dinâmicas de grupo em sala de aula, onde a troca com outros cursos favorece a apreensão de novos conhecimentos sobre as profissões e possibilidades de atuação profissional.

Todos os conteúdos e atividades são planejados para atender aos alunos de diferentes cursos de maneira equilibrada. Estão disponíveis seis turmas, nas terças-feiras (16h20 e às 18h30), nas quartas-feiras (10h10 e às 16h20) e nas quintas-feiras (16h20 e às 18h30), com carga horária de duas horas semanais.

Os alunos interessados devem efetuar a matrícula da disciplina PSI 5910 – Temas em Psicologia: Orientação Profissional e Planejamento de Carreira.

Mais informações com a professora Cláudia Basso pelo e-mail claudiabassopsi@hotmail.com.

A cada 100 estudantes avaliados em Santa Catarina, 21, cerca de um quinto, têm características de sobrepeso ou obesidade. Estudo realizado a partir de uma amostragem de 4.964 alunos entre 6 e 10 anos, matriculados em 345 escolas do ensino fundamental, revela prevalência de 15,4% de sobrepeso e de 6% de obesidade. A avaliação foi realizada entre junho de 2007 e maio de 2008, com dados analisados e publicados na Revista Brasileira de Epidemiologia em 2009.

Os índices são próximos aos encontrados em estudos internacionais, que trazem 14,3% de sobrepeso e 3,8% de obesidade para a França; 15,5 e 4,3% para Alemanha. Dados mais elevadas foram encontrados no México (28,1 de sobrepeso e 13,7% de obesidade) e Portugal (23 e 12,6%).

Nutricionistas e acadêmicos dos cursos de graduação e de pós-graduação em Nutrição da UFSC formaram a equipe responsável pela avaliação em Santa Catarina. Para o grupo, os dados evidenciam que o sobrepeso e a obesidade atingem tanto países desenvolvidos quanto em desenvolvimento, confirmando uma epidemia global que se torna uma das preocupações no campo da saúde pública.

O estudo que busca sub­sidiar programas de promoção da saúde e ações para prevenção e redução do sobrepeso e da obesidade foi desenvolvido a partir de uma das ações do Centro Colaborador em Alimentação e Nutrição Escolar de Santa Catarina (Cecane/SC).

O Centro foi criado em 2007, em uma parceria entre a UFSC e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). “O objetivo é colaborar com a formação de agentes envolvidos no planejamento, gestão e execução do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) no Estado de Santa Catarina”, explica o professor do Departamento de Nutrição da UFSC, Francisco de Assis Guedes, coordenador geral do Cecane/SC.

Além de desenvolver projetos de pesquisa na área de alimentação e nutrição, a equipe oferece apoio técnico e assessoria aos municípios catarinenses no planejamento, gestão e execução do Programa Nacional de Alimentação Escolar.

Também realiza atividades de extensão. Em 2008 e 2009 o Cecane/SC capacitou 850 pessoas envolvidas com a alimentação escolar: 528 merendeiras, 47 nutricionistas, 230 conselheiros da alimentação nas escolas e 45 profissionais da educação. Foram realizados 12 cursos, seminários ou oficinas. A equipe desenvolve ainda o Projeto Creches Saudáveis, direcionado à educação em saúde, alimentação e nutrição nas Unidades de Ensino Infantil de Florianópolis.

Três projetos de pesquisa já foram desenvolvidos. Um deles buscou avaliar o cumprimento da Lei das Cantinas. O grupo também avaliou a atuação dos Conselhos de Alimentação Escolar e os modelos de gestão do PNAE no Estado.

Em 2010 Centro está envolvido com capacitações nas regiões de Maravilha, Rio do Sul, Concórdia e Videira, atingindo cerca de 500 pessoas, entre nutricionistas, conselheiros de alimentação escolar, merendeiras, profissionais da educação e agricultores familiares. Sua equipe também leva assessoria técnica a 44 municípios e desenvolve uma pesquisa sobre a utilização de alimentos orgânicos e da agricultura familiar na alimentação escolar em Santa Catarina.

Mais informações: Com o professor Francisco de Assis Guedes / fguedes@ccs.ufsc.br / (048) 3226-5119.

Por Arley Reis / Jornalista da Agecom

Leia outras matérias de pesquisa:

– Técnica pioneira testada na UFSC “silencia” vírus da mancha branca que afeta os camarões

– Ministério da Ciência e Tecnologia aprova R$ 8,9 milhões para laboratórios e equipamentos de pesquisa na UFSC

– UFSC desenvolve estudo sobre conservação da araucária e uso sustentável do pinhão

– Tese gera fundamentos para regulamentação do uso da bracatinga, espécie nativa da Mata Atlântica

– Tese comprova potencial do “asfalto de borracha”

– Método de controle da gordura trans desenvolvido na UFSC é premiado

– Projeto do Departamento de Ciência e Tecnologia de Alimentos valoriza derivados da abóbora

– Estudo traça perfil de jogadores brasileiros que foram para grandes times de outros países

– Tese mostra que fazendas produtoras de madeira de reflorestamento podem colaborar com recomposição da fauna e flora

– UFSC constrói centro avançado de petróleo, gás e energia no Sapiens Parque

– Estudo sobre trabalho doméstico recebe menção honrosa no Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero

– UFSC amplia estrutura laboratorial para monitoramento de ambientes aquáticos

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em parceria com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IF-SC) realizará, nos dias 4 e 5 de outubro, o 2º Seminário de Pesquisa em EAD: experiências e reflexões sobre as relações entre o ensino presencial e a distância (2º SePEaD). O evento, que acontecerá nas dependências do Centro Sócio-Econômico (CSE) da UFSC, tem como público-alvo todos os docentes e discentes da UFSC e do IF-SC, especialmente os que trabalham com EAD. O 2º SePEaD também será aberto a participação de pesquisadores e agentes docentes da educação a distância de todo o país.

O evento objetiva fomentar a discussão de um processo em andamento, que é o da utilização crescente dos ambientes virtuais de ensino e aprendizagem (Moodle) na educação presencial e, em paralelo, o envolvimento cada vez maior dos professores presenciais nos cursos a distância.

O 2º Seminário de Pesquisa em EAD terá espaço para reflexão e apresentação de experiências de duas formas: 1) mesas com convidados palestrantes; 2) exposição de pôsteres, com inscrições abertas para a participação de toda comunidade acadêmica, interna e externa à UFSC. As normas e prazo (até 23 de agosto) de submissão dos pôsteres podem ser encontrados no site da EAD/UFSC no site da EaD.

Para participar, os interessados devem se inscrever através do site http://ead.ufsc.br/inscricoes-2-sepead/ e efetuar um depósito no valor de R$ 25 para uma das instituições de caridade sugeridas. O comprovante de depósito deverá ser entregue na Coordenadoria de EaD da UFSC, no piso térreo do prédio da pós-graduação do CSE, ou enviado por e-mail para o endereço ead@ead.ufsc.br juntamente com o nome e o CPF do participante.

O 2º SEPEaD integra as atividades do Programa Anual de Capacitação Continuada da UAB (PACC2010), e é uma realização da Coordenação Universidade Aberta do Brasil da UFSC e do IF-SC, promovida pela UAB/Capes, que conta com o apoio da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (PREG).

Informações: (48) 3721-8325

O documentário sobre o Sindicato dos Trabalhadores da UFSC (Sintufsc) estreia no programa Memória da UFSC, sábado, 14/8, às 21h30, e integra a programação em homenagem aos 50 anos da universidade.

O vídeo traz momentos marcantes e depoimentos de pessoas que passaram pelo Sindicato, entidade que nasceu da Associação dos Funcionários da UFSC, criada em 1969.

No domingo, 15/8, a programação especial continua na TV UFSC, que exibe, às 21h30, o programa “Eu faço parte dessa história”, com Pedro Araújo, superintendente da Fundação de Amparo à Pesquisa e Extensão Universitária (Fapeu). Professor aposentado da UFSC, Pedro Araújo entrou na Universidade em 1969, como aluno do Curso de Administração.

A TV UFSC é sintonizada no canal 15 da NET. Mais informações pelo telefone (48) 3952-1942, site www.tv.ufsc.br. Novidades e programação também pelo twitter.com/tv_ufs.

Ostentando um índice de candidatos por vaga considerado alto entre as licenciaturas – 5,68 – o curso de Educação do Campo da UFSC realiza neste domingo, das 14h às 18h, seu concurso vestibular. Os 284 candidatos – além de outros 42, que realizam o concurso por experiência – disputam as 50 vagas em cinco cidades: Florianópolis, Araranguá, Canoinhas, Chapecó, Curitibanos e Joinville. As provas são de Conhecimentos Gerais (20 questões objetivas), Língua Portuguesa (10 questões também objetivas) e Redação.

Oferecido desde 2009, o curso é um dos 13 em todo o Brasil que se debruça exclusivamente sobre o estudar e o viver no campo. “Não pensamos só na escolarização, mas também em estimular a reflexão a respeito das condições de vida no meio rural, a fim de se promover melhorias”, explica a professora Beatriz Collere Hanff, coordenadora do curso.

A preocupação é urgente. “O que mais se planta no Brasil? Cana-de-açúcar, soja e milho: esses produtos não são a base da nossa alimentação. Precisamos mostrar aos que trabalham na agricultura familiar, responsáveis por cultivar feijão, arroz, legumes e frutas, que é possível viver da terra”, defende a professora.

Os aprovados devem ser preferencialmente das regiões rurais – mais uma forma de evitar a evasão do campo – ou ter disponibilidade para cumprir os oito semestres no que se convencionou chamar de Pedagogia da Alternância: as semanas letivas são divididas entre o Tempo-Universidade e o Tempo-Comunidade, que conciliam teoria – no campus da UFSC, em Florianópolis – e prática – na comunidade rural apontada pelo aluno. A licenciatura formará professores que podem atuar no ensino fundamental e médio nas áreas de Ciências da Natureza e Matemática, e Ciências Agrárias.

A Pedagogia da Alternância prevê que depois da primeira parte teórica o estudante siga para o campo e comece a segunda etapa do semestre, dando início ao diagnóstico da comunidade – momento no qual analisa cinco itens: produção agrícola, meio ambiente, políticas públicas, sujeitos e educação.

Em seguida, o aluno volta para a universidade, aprofunda conhecimentos e retorna à comunidade para completar o diagnóstico. Ao final de cada semestre ocorre a elaboração de relatório – que contempla a organização dos dados coletados e seu cruzamento com a teoria vista em sala de aula. No decorrer do curso o estudante busca a elaboração – com a cooperação de órgãos como prefeitura e Secretaria de Educação, além de movimentos sociais e da própria comunidade – de planos de ação coletivos.

O curso vem combatendo algo que se tornou mais comum nos últimos 15 anos: a nucleação – o fechamento de escolas rurais e o deslocamento de alunos para as escolas das cidades, que traz como consequência a formação desses indivíduos para o meio urbano. “O problema é que a escola não funciona apenas como referencial de certificação, mas principalmente como ponto de difusão de cultura: é nesse ambiente que as mães se reúnem, os eventos da comunidade são organizados e as informações são socializadas”, esclarece Beatriz.

O curso acaba indo além da graduação e mesmo da vontade de se estimular a permanência no campo com qualidade de vida. A coordenadora exemplifica: “Um de nossos alunos verificou que a comunidade onde trabalhava contabilizava sete escolas rurais, de acordo com a prefeitura. Depois do estudo, a própria prefeitura constatou que esse número era bem maior: 14 eram os estabelecimentos voltados para o ensino às crianças e adolescentes do campo. Esse reconhecimento sócio-político faz toda a diferença, tanto por se valorizar mais as pessoas e a cultura provenientes do meio rural quanto em relação ao repasse das verbas”.

Informações: Coperve – 3721-9200, www.vestibular2010.ufsc.br/educacaodocampo ou com a professora Beatriz Hanff: 3721-9905.

Por Cláudia Schaun Reis/ Jornalista na Agecom

Dados do IBGE mostram que a área explorada com rizicultura na Bacia Hidrográfica do Rio Araranguá passou de 25 mil hectares em 1980 para 58 mil em 2004. Nesse período, a produtividade passou de 2,8 toneladas por hectare para 8,7 toneladas por hectare.

A expansão da rizicultura foi estimulada por um pacote tecnológico complexo e “fechado”, sem contemplar possibilidades de alteração nas tarefas mecânicas, nos tipos de dosagem dos insumos. Nessa sistemática, o aplainamento do terreno favorece a impermeabilização e impede que outros cultivos sejam explorados na entressafra. O solo fica exposto na maior parte do ano, o que facilita o transporte de material para os rios nas chuvas intensas. Agrotóxicos e fertilizantes são aplicados em grande quantidade, o cultivo exige grandes volumes de água.

O carvão que propiciou a transformação de Criciúma em um importante pólo regional é outro conflito ambiental na região da Bacia Hidrográfica do Rio Araranguá. Sua exploração traz sérias consequências para a saúde pública, especialmente para trabalhadores da mineração, justificando a classificação da região carbonífera de Santa Catarina como uma das 14 áreas mais críticas do país em termos de poluição ambiental.

Estes impactos estão entre os assuntos abordados no Atlas Ambiental da Bacia do Rio Araranguá, publicação que será lançada na segunda-feira, 16 de agosto, nas cidades de Araranguá e Criciúma. A apresentação acontece às 9h30min no campus da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc), em Criciúma. Em Araranguá o lançamento será realizado às 14h30min, no auditório Célia Belizário.

“É um conjunto de informações que pretende servir como subsídio para todos os interessados na complexa tarefa de informar, sensibilizar e formar os cidadãos da bacia para a gestão sustentável da água e do meio ambiente”, destaca o coordenador geral da publicação, o professor do Departamento de Geociências da UFSC, Luiz Fernando Scheibe.

Em 64 páginas ricamente ilustradas com fotos, ilustrações, mapas e gráficos, o atlas aborda temas como a formação da Bacia Hidrográfica do Rio Araranguá, seus subsistemas, clima, vegetação, águas superficiais e subterrâneas. Além disso, traz textos que discutem o uso da terra, a agricultura, os ciclos produtivos na região – caso da rizicultura e carvão, contemplados em capítulos especiais.

“Somente uma visão integradora da dinâmica de todos os processos físicos e socioeconômicos atuantes na bacia pode levar a uma participação efetiva comunitária, que não privilegie os problemas particulares de cada um, mas que com base no conhecimento busque soluções compartilhadas e solidárias, compatíveis com a melhor qualidade de vida par a todos”, destacam os organizadores, Luiz Fernando Scheibe, Maria Dolores Buss e Sandra Maria de Arruda Furtado.

Publicado pela Editora Cidade Futura, o atlas é resultado de pesquisas realizadas por professores e estudantes da UFSC, em parceria com a Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc), com apoio do CNPq, Capes e antiga Funcite (hoje Fapesc). A sistematização dos dados oferece informação técnica e científica para orientar processos de tomada de decisão por parte de gestores e da população, em processos participativos como os Comitês de Gerenciamento de Bacias Hidrográficas.

Ao final, o atlas traz uma relação das principais publicações relacionadas à bacia, com referências de livros, capítulos, artigos em periódicos científicos, artigos publicados em eventos, teses, dissertações e trabalhos de conclusão de curso

“Preparada com o intuito inicial de servir de subsídio para a gestão da água, a obra atinge e extrapola esse objetivo, vindo a constituir-se num verdadeiro compêndio de geografia, uma ferramenta preciosa para o estudo da realidade ambiental de uma da mais complexas e problemáticas bacias hidrográficas de nosso estado” destaca o presidente da Fapesc, Antônio Diomário de Queiroz.

O lançamento é uma promoção da UFSC, por meio de seu Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH), Departamento de Geociências, Laboratório de Análise Ambiental, Laboratório de Geoprocessamento e Núcleo Cidadhis (Departamento de Arquitetura e Urbanismo).

Mais informações com o professor Scheibe: (48) 3721-8813 / scheibe@cfh.ufsc.br

Lançamento:

Data: 16/08/2010

Horários e Locais:

– 9h30min – Criciúma – Campus da Unesc – Bloco P, S.19

– 14h30min – Araranguá – Auditório Célia Belizária (centro).

Por Arley Reis / Jornalista da Agecom

A coordenadora de comunicação e informação do Centro Universitário de Estudos e Pesquisas sobre Desastres (Ceped/UFSC), Sarah Chinchilla Cartagena, assina os textos do caderno especial Percebendo Riscos, Reduzindo Perdas, inserido na edição de maio da revista “Com Ciência Ambiental”. Em 10 páginas, ela aponta a realidade presente e ressalta a importância da mobilização da sociedade brasileira frente aos desafios das mudanças climáticas. Cerca de 250 milhões de pessoas são afetadas anualmente pelas consequências das alterações do clima, o que exige ações voltadas ao enfrentamento, adaptação e mitigação dos desastres.

Fruto de parceria firmada entre a Secretaria Nacional de Defesa Civil, vinculada ao Ministério de Integração Nacional, o Ceped/UFSC e a editora Lua Nova, o encarte tem a missão de “contribuir para a promoção da cultura de riscos e desastres no Brasil, e com ela construir uma gestão de riscos efetiva e atenta ao caráter horizontal e humanitário das tomadas de decisão”, segundo o supervisor do Ceped, Antônio Edésio Jungles. Conteúdo elaborado por pesquisadores, cientistas, líderes comunitários e outros profissionais serão publicados todos os meses, até agosto de 2011, na mesma revista.

Hoje, diz Sarah Cartagena, as pessoas são ao mesmo tempo afetadas pelos riscos e fabricantes deles, em permanente estado de alerta pelo fato de já não haver fronteiras ou limites para os desastres manifestarem a sua letalidade. O risco se define por um cálculo de probabilidade em funções de duas variáveis: ameaça e vulnerabilidade. É por isso que a mitigação e a prevenção de riscos de dão pela redução de ameaças, mas há uma questão a clarear em relação à atuação dos agentes públicos: “como definir, nesse contexto, estratégias e políticas em Defesa Civil?”

Atualmente, diz a articulista, a comunidade científica cobra das nações o compromisso de reduzir as emissões de gases de efeito estufa, mas, paradoxalmente, “ainda falta consenso sobre as causas e consequências das alterações climáticas, não havendo concordância sequer entre aquecimento e resfriamento do planeta, além das dificuldades de colocar em prática acordos internacionais, como na COP15 (15ª Conferência das Partes sobre Mudanças Climáticas)”.

Papel dos cientistas – Um dado preocupante, que tem como fonte o relatório “The Right to Survive: the humanitarian challenge for the twenty-first century”, dá conta de que 250 milhões de pessoas são afetadas por desastres num ano, em média, e de que este contingente subirá para 375 milhões no ano de 2015. Se os números assustam, pior é a constatação de que as projeções pessimistas “já não contemplam um futuro distante, mas, sim, anos próximos”. A vulnerabilidade é maior, em algumas regiões do mundo, do que as guerras e outros tipos de ameaças, porque ela resulta de um conjunto de fatores extremamente graves, como a pobreza, a corrupção, a ganância e a indiferença política com essa situação.

No final, falando do quadro brasileiro, Sarah Cartagena atribui aos cientistas e pesquisadores um papel fundamental na busca de uma perspectiva mais animadora para o futuro: “À comunidade científica cabe investir em pesquisa e nutrir a sociedade de conhecimento técnico e especializado, matéria prima na definição das estratégias e políticas públicas, ao que a Secretaria Nacional de Defesa Civil vem amplamente incentivando com a criação de novos Centros Universitários de Estudos e Pesquisas sobre Desastres”.

Por Paulo Clóvis Schmitz / Jornalista na Agecom

Um total de 47 composições concorrem ao I Festival de Música da Universidade Federal de Santa Catarina, promovido pela Secretaria de Cultura e Arte (SeCArte), cujas inscrições se encerraram no dia 1°. Os nomes dos 20 proponentes selecionados serão divulgados no site www.secarte.ufsc.br na segunda-feira do dia 16 de agosto, quando a Comissão de Seleção, presidida por Marco Valente, músico e coordenador do Projeto 12:30, do Departamento Artístico-Cultural da UFSC, concluir o seu trabalho. As composições vencedoras terão sua música gravada em um CD e DVD alusivos à comemoração dos 50 anos da UFSC.

Os músicos e bandas escolhidos vão participar da I Mostra Musical em comemoração aos 50 anos da universidade, que ocorrerá nos dias 28 a 29 de agosto, na Praça da Cidadania, em frente ao prédio da Reitoria. A mostra não terá caráter competitivo, explica Valente. Dentre os selecionados, 10 vão se apresentar no primeiro dia e os outros 10 no segundo. Cada proponente pôde inscrever até três músicas de composição própria, sem nenhuma restrição de estilo, para apresentação no palco do festival, que será montado em lona pela organização dos 50 anos da UFSC.

Participam do evento estudantes universitários, professores e servidores técnico-administrativos, compositores, músicos, intérpretes e comunidade em geral da Grande Florianópolis e das cidades-sedes dos campi da UFSC em Araranguá, Joinville e Curitibanos. O festival tem como objetivo promover a integração e troca de experiências entre músicos e comunidade cultural e difundir a música como um dos meios essenciais de expressão cultural. “Queremos incentivar o surgimento de novos valores e propiciar a afirmação de nomes já reconhecidos no cenário musical da Grande Florianópolis”, afirma a secretária de Cultura Maria de Lourdes Borges.

Por Raquel Wandelli (jornalista, SeCArte)

Contatos: (48) 99110524 – 37219459

raquelwandelli@gmail.com

raquelwandelli@reitoria.ufsc.br

www.secarte.ufsc.br

A comissão organizadora da exposição Franklin Cascaes: desenhos e esculturas convida os admiradores de sua arte a mergulhar em seus temas. Nesta terça-feira, 17/8, acontece o Colóquio Cascaes, que terá a participação do pesquisador e professor do Programa de

Pós-Graduação em Literatura da UFSC, Raul Antelo, e da professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais do Centro de Artes da Udesc, Rosangela Cherem.

A mediação será realizada pelo curador da exposição, Fernando Lindote. Tudo acontece a partir de 18h30min, no auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina (CFH-UFSC).

O evento ainda terá o lançamento do catálogo oficial da exposição, que será distribuído gratuitamente. O material tem registro

fotográfico de todas as obras expostas assim como do texto especialmente escrito por Raul Antelo para a publicação. Compõem o catálogo ainda os textos de Fernando Lindote, Hermes Graepel (Museu Universitário Professor Oswaldo Rodrigues Cabral) e Fernando Boppré (Associação dos Amigos do Museu

Universitário).

Serviço:

O QUÊ: Colóquio Cascaes com Raul Antelo e Rosangela Cherem e lançamento do catálogo oficial da exposição Franklin Cascaes: desenhos e esculturas

ONDE: Auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina (CFH-UFSC)

DATA: 17 de agosto, terça-feira, 18h30min

QUANTO: Entrada franca

SITE: www.exatosegundo.com.br/franklin-cascaes

TWITTER: www.twitter.com/Expo_Cascaes

Por Ana Marta Moreira Flores / Assessoria de Imprensa / (48) 8804-6040

A cada 100 estudantes avaliados em Santa Catarina, 21, cerca de um quinto, têm características de sobrepeso ou obesidade. Estudo realizado a partir de uma amostragem de 4.964 alunos entre 6 e 10 anos, matriculados em 345 escolas do ensino fundamental, revela prevalência de 15,4% de sobrepeso e de 6% de obesidade. A avaliação foi realizada entre junho de 2007 e maio de 2008, com dados analisados e publicados na Revista Brasileira de Epidemiologia em 2009.

Os índices são próximos aos encontrados em estudos internacionais, que trazem 14,3% de sobrepeso e 3,8% de obesidade para a França; 15,5 e 4,3% para Alemanha. Dados mais elevadas foram encontrados no México (28,1 de sobrepeso e 13,7% de obesidade) e Portugal (23 e 12,6%).

Nutricionistas e acadêmicos dos cursos de graduação e de pós-graduação em Nutrição da UFSC formaram a equipe responsável pela avaliação em Santa Catarina. Para o grupo, os dados evidenciam que o sobrepeso e a obesidade atingem tanto países desenvolvidos quanto em desenvolvimento, confirmando uma epidemia global que se torna uma das preocupações no campo da saúde pública.

O estudo que busca sub­sidiar programas de promoção da saúde e ações para prevenção e redução do sobrepeso e da obesidade foi desenvolvido a partir de uma das ações do Centro Colaborador em Alimentação e Nutrição Escolar de Santa Catarina (Cecane/SC).

O Centro foi criado em 2007, em uma parceria entre a UFSC e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). “O objetivo é colaborar com a formação de agentes envolvidos no planejamento, gestão e execução do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) no Estado de Santa Catarina”, explica o professor do Departamento de Nutrição da UFSC, Francisco de Assis Guedes, coordenador geral do Cecane/SC.

Além de desenvolver projetos de pesquisa na área de alimentação e nutrição, a equipe oferece apoio técnico e assessoria aos municípios catarinenses no planejamento, gestão e execução do Programa Nacional de Alimentação Escolar.

Também realiza atividades de extensão. Em 2008 e 2009 o Cecane/SC capacitou 850 pessoas envolvidas com a alimentação escolar: 528 merendeiras, 47 nutricionistas, 230 conselheiros da alimentação nas escolas e 45 profissionais da educação. Foram realizados 12 cursos, seminários ou oficinas. A equipe desenvolve ainda o Projeto Creches Saudáveis, direcionado à educação em saúde, alimentação e nutrição nas Unidades de Ensino Infantil de Florianópolis.

Três projetos de pesquisa já foram desenvolvidos. Um deles buscou avaliar o cumprimento da Lei das Cantinas. O grupo também avaliou a atuação dos Conselhos de Alimentação Escolar e os modelos de gestão do PNAE no Estado.

Em 2010 Centro está envolvido com capacitações nas regiões de Maravilha, Rio do Sul, Concórdia e Videira, atingindo cerca de 500 pessoas, entre nutricionistas, conselheiros de alimentação escolar, merendeiras, profissionais da educação e agricultores familiares. Sua equipe também leva assessoria técnica a 44 municípios e desenvolve uma pesquisa sobre a utilização de alimentos orgânicos e da agricultura familiar na alimentação escolar em Santa Catarina.

Mais informações: Com o professor Francisco de Assis Guedes / fguedes@ccs.ufsc.br / (048) 3226-5119.

Por Arley Reis / Jornalista da Agecom

b>Leia outras matérias de pesquisa:

– Técnica pioneira testada na UFSC “silencia” vírus da mancha branca que afeta os camarões

– Ministério da Ciência e Tecnologia aprova R$ 8,9 milhões para laboratórios e equipamentos de pesquisa na UFSC

– UFSC desenvolve estudo sobre conservação da araucária e uso sustentável do pinhão

– Tese gera fundamentos para regulamentação do uso da bracatinga, espécie nativa da Mata Atlântica

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– Projeto do Departamento de Ciência e Tecnologia de Alimentos valoriza derivados da abóbora

– Estudo traça perfil de jogadores brasileiros que foram para grandes times de outros países

– Tese mostra que fazendas produtoras de madeira de reflorestamento podem colaborar com recomposição da fauna e flora

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– Estudo sobre trabalho doméstico recebe menção honrosa no Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero

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O Secretário Nacional de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação do Ministério da Ciência e Tecnologia, professor Ronaldo Mota, ministra nesta sexta-feira, dia 13, a aula inaugural do segundo semestre letivo de 2010 do Centro Tecnológico (CTC). A palestra tem como tema “A Construção do Conhecimento Científico e Tecnológico” e será realizada às 10h, no auditório da Reitoria. A aula inaugural é promovida pela direção do CTC em conjunto com a Administração Central da UFSC.

Na palestra o tema será tratado em caráter introdutório, através de uma abordagem histórica em um nível acessível a todo o público. As origens da ciência serão apresentadas e as principais contribuições debatidas acerca do período que se inicia nas sociedades primitivas, passando pela Grécia Antiga e a Idade Média, até a Renascença, culminando com a consolidação das bases do Método Científico em Galileu. O amadurecimento do método científico será tratado na palestra através da figura de Isaac Newton. Por fim, serão analisadas as relações entre conhecimento e produção nos séculos seguintes, até o papel específico e determinante da ciência, tecnologia e inovação na sociedade contemporânea.

Na parte da tarde, às 14h30, na Sala dos Conselhos, Ronaldo Mota fala sobre “Inovação e Educação Superior”, para diretores e Administração Central da Universidade. O evento integra as comemorações dos 50 anos da UFSC.

Ronaldo Mota é secretário Nacional de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação do Ministério da Ciência e Tecnologia e professor titular de Física da Universidade Federal de Santa Maria/RS. É bolsista de produtividade em pesquisa 1D do CNPq, além de pós-doutor em Física pela University of British Columbia/Canadá e pela University of Utah/EUA. Sua área principal de atuação é Modelagem e Simulação em Materiais Nanoestruturados. Também faz parte do Conselho de Administração da Nuclebrás Equipamentos Pesados S.A. Ronaldo Mota foi secretário da Educação Superior, secretário de Educação a Distância, ocupou interinamente o cargo de ministro da Educação em 2006 e foi condecorado pelo Presidente da República com a medalha Comendador da Ordem Nacional do Mérito Científico, em 2008.

Fonte: Centro Tecnológico (CTC) e Currículo Lattes

Por Victor Hugo Bittencourt / Nucom/CTC

A exposição “Renda da Ilha da Renda” será inaugurada no dia 19 de agosto, no Espaço Cultural do Núcleo de Estudos Açorianos (NEA) da UFSC e poderá ser visitada até o dia 30 de setembro. Com pinturas da artista plástica Índia Brazil, a mostra é composta por telas, objetos cerâmicos e porcelanas que utilizam como tema a renda de bilro.

Índia Brazil viveu a sua infância em contato com as senhoras rendeiras que produziam a renda para sua sobrevivência, ainda mantêm gravada em sua memória imagens fantásticas das colchas, trilhos, toalhas produzidas com muito esmero e qualidade, eram verdadeiras obras de arte.

O NEA atua na pesquisa e também na divulgação e preservação das raízes açorianas no Brasil e em especial no litoral do Estado de Santa Catarina. Sendo a renda de bilro um patrimônio da nossa herança cultural açoriana o Núcleo tem o prazer de apresentar mais esta exposição para divulgação das nossas raízes.

Além disso, desenvolve o projeto `Saber Fazer` que estimula a produção do artesanato dos descendentes de açorianos no litoral de Santa Catarina como forma de valorização da herança cultural e geração de renda para os artesão. Desenvolvem wokshop, exposições e intercâmbio entre os vários artesãos que produzem rendas de bilro, cerâmica utilitária e figurativa, rendas de crivo, cestaria e outros.

SERVIÇO:

Exposição: Renda da Ilha da Renda

Artista: Índia Brazil

Local: Espaço Cultural do Núcleo de Estudos Açorianos (NEA/UFSC)

Período: 19/8 a 30/9

Informações: (48) 3721-8605 ou nea@nea.ufsc.br

Contatos com artista: (48) 9103-7153 ou indiabrazilrendas@hotmail.com

Fotos p/ Divulgação: http://www.nea.ufsc.br/Rendas_IndiaBrasil_ExpoNEAUFSC.zip

Por Índia Brazil

Desde pequena tenho a fotografia das Rendeiras na minha memória. Rendeiras da beira da Lagoa, em frente ao novo prédio da Caixa Econômica nos anos 60, na Conselheiro Mafra. Lá também as rendeiras se encontravam para vender, elas vinham das praias do Ribeirão, Armação, Ingleses, Canavieiras, Santo Antonio, Lagoa da Conceição, Barra da Lagoa, onde havia maior núcleo de pescadores e ali as senhoras faziam e vendiam renda para ajudar no sustento da casa.

Ir ao Centro da cidade era uma aventura, meu pai trabalhava na Caixa Econômica, tinha sido inaugurado o novo prédio, eu frequentava muito o prédio para dar recados ao papai. As Senhoras rendeiras ficavam todas nos parapeito do prédio, eram parapeitos grades, com janelas enormes de vidro, todos com renda, e elas fazendo seu comércio. Tinha rendeiras também na Praça XV e na Conselheiro Mafra. Neste tempo, costumava-se usar tolhas redondas, trilhos para a mesa de jantar ou banquete, colchas para as camas, almofadas, trilhos para sofá, poltrona. Havia um bom movimento e as encomendas de toalhas de banquete, como as de renda de tramóia levavam meses para ficarem prontas.

A influência dos meus pais, ambos artistas, o pai ator, diretor, radialista, boêmio das antiga, foi muito importante para todo esse meu conhecimento cultural. Fundamental para eu desenvolver e criar o meu trabalho, pois minha mãe também era artista plástica, uma criatura maravilhosa, e muitas vezes fiquei ao seu lado conversando por muito tempo enquanto pintava suas telas. Foi numa dessas conversas que eu a escutei comentar que quem desenvolvesse esta ideia de pintar renda na cerâmica ia se dar bem, quer dizer ser reconhecido no trabalho. Ela tentou fazer duas peças, mas infelizmente foi interrompido pelo seu falecimento.

Na divisão dos bens entre meus irmãos, acabei ficando com sua maleta de pintura. Entre tintas e pincéis, as peças nunca tinham pintado nada. Quando cheguei em casa abri a maleta e coloquei tudo sobre a mesa e fui mexendo devagar… Quando dei por mim estava tentando pintar rendas. Comecei uma pesquisa grande sobre a renda e me apaixonei, isso há 12 anos.

Comecei fazendo feira de artesanato em Santo Antônio, eventos e exposições. Depois montei um ateliê em Santo Antonio, onde pude divulgar bastante o meu trabalho. Estive na Europa expondo na França, em 2007.

Usando técnicas novas fiz peças de cerâmica esmaltada com desenho de renda, como panelas de todos os tamanhos, travessas. Nas telas também passei a renda para um espaço maior. Uma fascinação poder desenhar a renda em outros tamanhos e formas.

Agora estou pintando renda em porcelana, com tinta azul prussia, para ficar tipo louça portuguesa. Vou mostrar nesta exposição do NEA/UFSC um pouco de cada trabalho: pintura em cerâmica decorativa e utilitária, telas, porcelanas.

“Vivo numa Ilha encantada. Seus contornos são bordados por renda, onde me inspiro para pintar nossa louça de barro, a tradicional Renda de Bilro.”

Índia Brazil

Divagações – Stéphane Mallarmé

Tradução e apresentação de Fernando Scheibe

Florianópolis: Editora da UFSC, 2010

270 páginas

R$ 41,00

Ele representa para a literatura moderna e contemporânea o que Cézanne representa para a pintura. Sua vida foi tomada pelo esforço silencioso de construir um livro em que a linguagem se integrasse perfeitamente ao objeto e com esse propósito reinventou o próprio livro. A obra do francês Stéphane Mallarmé marcou as artes e o pensamento vanguardista do século XX, a ponto de Michel Foucault dizer que esse “pequeno professor de inglês”, nascido em 1842, iniciou a literatura propriamente dita. Divagações, seu livro de ensaios com a exposição mais completa e radical do pensamento do poeta-inventor e o único realmente organizado por Mallarmé, reúne uma preciosa coleção de textos de classificação indefinível que são um enigma de tão profundos e belos.

E é essa obra emblemática e monumental, pela primeira vez traduzida para o português e publicada no Brasil graças ao desafio hercúleo de Fernando Scheibe, que a Editora da UFSC lança em Florianópolis nesta quinta-feira, 12, às 18h30min, na sala Drummond, no Centro de Comunicação e Expressão (CCE). O lançamento em casa terá a presença e o depoimento do tradutor, depois de um percurso de muito êxito no mercado editorial do país, com direito a resenhas de capa dos suplementos dos principais jornais brasileiros, elogios de grandes críticos como Luiz da Costa Lima e exposição no estande de entrada da Livraria Cultura, em São Paulo.

Fruto de uma pesquisa de seis anos de pós-doutoramento de Scheibe na Faculdade de Educação da Unicamp, sob a supervisão do professor Joaquim Brasil Fontes e bolsa da Fapesp, a tradução permite que se revisitem hoje as ideias e as posições estéticas de Mallarmé, autor considerado um divisor de águas entre a literatura romântica e moderna, mas tradicionalmente refém de alusões genéricas ou fetichizadas. Em sua apresentação, o tradutor dialoga com a apresentação do autor no original: “Publicado na França em 1897, pouco tempo antes da morte do poeta, Divagações reúne textos ´em prosa´ escritos por Mallarmé ao longo de toda sua vida. (…) Embora seja uma grande bricolagem, um grande pasearse aqui e acolá ao longo de mais de trinta anos, ´as Divagações aparentes tratam um tema, de pensamento único´. Qual?”, pergunta Scheibe. E ele mesmo responde: “as possibilidades políticas da poesia.” Na aguardada tradução do rodopio de textos classificados por Joaquim Fontes, também em texto de apêndice, como monstruoso na acepção grega de maravilha, unem-se poemas em prosa que o autor chama de “Anedotas e poemas”; o resumo de uma novela fantástica inglesa; divagações sobre Wagner, Baudelaire e Poe, crônicas teatrais nominadas de “Rabiscado no teatro”; as seções “Quanto ao Livro”, “O mistério das letras” e “Grandes fatos diversos”, onde coloca em prática um jornalismo que “anote os acontecimentos sob a luz própria ao sonho”.

Frequentemente citado como o poeta de “Um lance de dados” ou “O virgem, o vivaz e o belo hoje”, Mallarmé teve sua prosa raramente considerada, embora seja “parte fundamental da formulação do trabalho do autor, tanto por ajudar a dar-lhe sentido quanto por dar corpo e estilo singulares a seu projeto de ‘poesia crítica’”, como assinala Marcos Siscar, na resenha que consta do apêndice da edição. Ora usado como fetiche do experimentalismo, ora acusado de hermetismo e esteticismo sem consciência política na recepção crítica de sua obra durante o século XX, Divagações desautoriza essas apropriações rasas de sua obra. Siscar cita Henri Meschonnic: “Reler Mallarmé, sua prosa reflexiva, é um alívio depois de tantas glosas, porque seu jorro, seu gestual, permite-nos ouvir a inteligência e esta mistura tão própria de humor e ironia”, aos quais se acrescenta “uma inteligência da sociedade e do político”.

Pensadores como Walter Benjamin, Foucault, Derrida, Deleuze são reconhecidos como vanguardistas que construíram obras emblemáticas a partir da transformação do legado intelectual de outros autores. “Mas Mallarmé, assim como Baudelaire, Rimbaud e Nietzsche, figuram entre os profetas, porque anunciaram um tempo sem matéria antecedente, praticamente criando sua matéria-prima”, analisa o entusiasmado editor Sérgio Medeiros, finalista do Prêmio Telecom de Literatura, que em agosto vai brindar os cinéfilos com o lançamento dos Ensaios Críticos, de Rogério Sganzerla, o genial cineasta catarinense, diretor de O Bandido da Luz Vermelha, em um pacote-presente luxuoso patrocinado pelo Itaú Cultural que inclui um DVD com suas principais realizações. O abre-alas dessa reformulação ética e estética foi eleito como referência fundamental por grandes artistas e críticos brasileiros, como Augusto e Haroldo de Campos e Mário Faustino e inspira a obra de pensadores como Jacques Derrida, Alain Badiou, além de Foucault e tantos outros.

O namoro com Divagações começou quando a tradução ainda estava sendo gestada pelo jovem e brilhante doutorando de Literatura da UFSC, que empreendeu um desafio evitado até por grandes especialistas e herdeiros da obra de Mallarmé. “Eu disse a Fernando Scheibe que quando concluísse o livro eu o ajudaria a encontrar editor”, conta. Ao assumir a direção da Editora da UFSC, em março deste ano, foi Scheibe o primeiro autor contatado por Medeiros para estrear o novo projeto editorial. Nada mais justo do que eleger como carro-chefe o autor de textos – ou seriam versos ao ritmo da leitura? – que encerram uma vida feita da espera pelo encantamento da palavra literária:

“Agora mesmo, em abandono de gesto, com a lassidão que causa o mau tempo desesperando uma após outra tarde, fiz recair, sem uma curiosidade, mas parece-lhe ter lido a tudo eis já vinte anos, o afilado de multicores pérolas que a chuva folheia ainda, ao reluzir das borchuras na biblioteca. Muita obra, sob os vidrilhos da cortina, alinhará sua própria cintilação: gosto como no céu maduro, contra a vidraça, de seguir luzires de tempestade.” Fragmento de “Crise do Verso”, de Stéphane Mallarmé.

Por Raquel Wandelli (jornalista, SeCarte)

Contatos: (48) 99110524 – 37219459

raquelwandelli@gmail.com

raquelwandelli@reitoria.ufsc.br

www.secarte.ufsc.br

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em parceria com a Secretaria de Estado da Educação, inicia o processo seletivo do segundo semestre/2010 para o preenchimento de vagas do Pré-Vestibular da UFSC. As inscrições ocorrem até às 18h do dia 25 de agosto.

Podem se inscrever alunos que tenham concluído ou que estejam cursando o terceiro ano do ensino médio em escola pública; que não estejam cursando ou tenham concluído curso superior; e que tenham disponibilidade para frequentar as aulas de segunda a sexta-feira, no respectivo horário de aula da unidade do Curso escolhida pelo candidato.

Os interessados deverão acessar o site www.prevestibular.ufsc.br, ler atentamente o edital, preencher o formulário de inscrição, imprimi-lo e assiná-lo no local indicado. Em seguida, o candidato deverá enviar o comprovante do requerimento de inscrição e as fotocópias dos documentos exigidos, via correio, para a Secretaria do Pré-Vestibular ou entregá-los pessoalmente na unidade escolhida para frequentar o curso, nas datas e nos horários estabelecidos no edital.

Neste segundo semestre, o Pré-Vestibular da UFSC estará presente em 19 cidades do Estado, disponibilizando mais de 2 mil vagas em 22 unidades. Serão oferecidas vagas nas unidades de Araranguá, Biguaçu, Blumenau, Brusque, Canoinhas, Chapecó, Criciúma, Curitibanos, Florianópolis, Itajaí, Jaraguá do Sul, Joaçaba, Joinville, Lages, Palhoça, Santo Amaro da Imperatriz, São Bento do Sul, São José e Tubarão.

A proposta do Pré-Vestibular da Universidade Federal de Santa Catarina e da Secretaria de Estado da Educação é criar oportunidades para estudantes de escolas públicas ingressarem no ensino superior. Em 2009, o Pré-Vestibular aprovou 684 alunos em universidades públicas do sul do país, dentre estes, três aprovados em Medicina na UFSC: Steven Cliff Rodriguez da Rosa (segundo colocado geral, entre os alunos de escola pública no vestibular UFSC 2010), Felipe Sarvacinski e Lucas Locks Coelho (aprovado também em Medicina na UFRGS).

Além disso, o curso aprovou um aluno em quatro cursos, 14 alunos em três cursos e 68 alunos em dois cursos, todos em universidades públicas. Somando esses resultados com a parceria da Secretaria de Estado da Educação, a expectativa é de números ainda mais expressivos, transformando o curso no maior projeto de inclusão social público, gratuito e de qualidade que a Universidade Federal da Santa Catarina disponibiliza.

De acordo com o coordenador do curso, Otavio Augusto Auler Rodrigues, “A herança que estamos deixando para a humanidade é a inclusão social pública e de qualidade.”

A lista dos candidatos selecionados será publicada na internet, no site do Pré-Vestibular da UFSC (www.prevestibular.ufsc.br), no site da Secretaria de Estado da Educação (www.sed.sc.gov.br), e afixado nos murais do Hall da Reitoria da UFSC e das escolas onde ocorrerão as aulas do curso no dia 15 de setembro de 2010.

Os candidatos selecionados deverão realizar sua matrícula pessoalmente nos dias 16 e 17 de setembro, na unidade escolhida para frequentar o curso.

O Pré-vestibular da UFSC é o maior curso público e gratuito do Brasil e é fácil participar. Não perca esta oportunidade!

Outras informações pelo telefone (48) 3721-8248, pelo e-mail prevestibular@prevestibular.ufsc.br ou pelo site www.prevestibular.ufsc.br.

Fonte: Pré-Vestibular da UFSC

Será realizado de 17 a 19 de agosto, no auditório do Centro Sócio-Econômico (CSE) da UFSC, o “Seminário Internacional Tendências das Políticas Sociais na América Latina: lutas contra-hegemônicas e serviço social”.

O evento tem como objetivos subsidiar teoricamente pesquisadores, docentes, discentes e profissionais envolvidos com a temática das políticas sociais, das lutas e da participação popular e as mediações com o Serviço Social; favorecer a apropriação do debate atual no campo das políticas sociais e das lutas sociais contra-hegemônicas e debater as tendências das políticas sociais na América Latina, identificando interesses, pontos e problemas comuns entre os países, diversidade de propostas acadêmicas e políticas.

A programação também apresenta focos de reflexão, entre eles Estado-sociedade civil e políticas sociais; políticas sociais e neoliberalismo; lutas sociais e participação popular e serviço social e política social são os focos de reflexão.

Programação:

Dia 17 de agosto

9h – 9h30 – Abertura

9h30 – 11h30 – Conferências:

“Questões Teóricas no Campo das Políticas Sociais”, com José Adelantado – UAB/Espanha.

“Alternativas da Política Social ao Neoliberalismo”, com Potyara Amazoneida Pereira – UnB/Brasil.

Coordenação: Vera Maria Ribeiro Nogueira – UCPEL/UFSC

11h30 – 12h30 – Intervenções

18h30 – 19h30 – Conferência “Lutas Sociais na Atualidade”, com Jorge Luis Acanda – Cuba.

Coordenação: Ivete Simionatto – UFSC

19h30 – 20h30 – Intervenções

Dia 18 de agosto

9h – 12h – Painel “Tendências das Políticas Sociais na América Latina”, com a participação dos professores:

Eduardo Fagnani – UNICAMP/Brasil

Cristian Mirza – UDELAR/Uruguai

Stella Garcia – UNA/Paraguai

Susana Cazzaniga – UNER/Argentina

Judith Valencia – UCV/Venezuela

Debatedora: Beatriz Augusto de Paiva – IELA/UFSC

Coordenação: Jussara Maria Rosa Mendes – UFRGS

12h – 13h – Intervenções

15h – 18h – Painel “As particularidades das políticas e programas sociais na América Latina: Assistência, Saúde e Transferência de Renda”, com a participação dos professores:

Ligia Giovanella – Fiocruz/Brasil

Nora Margarita Jacquier – Argentina

Celmira Bentura Alonso – UDELAR/Uruguai

Berenice Rojas Couto – PUC-RS

Rosa Helena Stein – UnB/Brasil

Debatedor: Lauro Mattei – UFSC

Coordenação: Lúcia C. Costa – UEPG

18h – 19h30 – Intervenções

Dia 19 de agosto

9h – 11h – Painel “As Políticas Sociais e as demandas para o Serviço Social: formação e ação profissional”, com a participação dos professores:

Elizabeth Ortega Cerchiaro – UDELAR/Uruguai

Stella Garcia – UNA/Paraguai

Susana Cazzaniga – UNER/Argentina

Ana Maria Baima Cartaxo – UFSC

Helder Boska Sarmento – UFSC

Debatedora: Regina Celia Mioto – UFSC

Coordenação: Maria Geusina da Silva – UNIAMERICA

11h – 12h – Intervenções

A promoção é do Núcleo de Estudos e Pesquisas Estado Sociedade Civil e Políticas Públicas e Serviço Social (NESPP) e do Grupo de Estudo e Pesquisa em Serviço Social (GEPSS), com apoio do Centro Sócio-Econômico (CSE), Departamento de Serviço Social (DSS), Programa de Pós-Graduação em Serviço Social (PPGSS), Instituto de Estudos Latino-Americanos (IELA), Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE) e CNPq.

Informações:(48) 3721-6637, Ramal 35, nespp@cse.ufsc.br ou www.servicosocial.ufsc.br.

O Professor Ricardo Kazama, do Departamento de Zootecnia e Desenvolvimento Rural (Centro de Ciências Agrárias da UFSC), recebeu o Prêmio “Octávio Domingues” na 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Zootecnia, realizada em julho último na cidade de Salvador, Bahia. A premiação é atribuída às melhores Dissertação de Mestrado e Tese de Doutorado defendidas e aprovadas no Brasil durante o ano de 2009.

Kazama recebeu o prêmio pela tese “Enterolactona e ácidos graxos poli-insaturados no leite de vacas alimentadas com casca e óleo de linhaça”, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Zootecnia da Universidade Estadual de Maringá sob orientação da professora Lúcia Maria Zeoula, com período de doutorado-sanduíche no Dairy and Swine Research and Development Centre – Agriculture and Agri-Food Canada, sob co-orientação da professora Hélène V. Petit.

Mais informações pelo fone 3721-5469.

Contemplado com o Edital Elisabete Anderle de Incentivo à Cultura, “Lá, no fundo do mar…”, inspirado livremente na Mitologia Marinha de Franklin Cascaes, é o espetáculo de formas animadas que estreia em Florianópolis neste sábado, dia 14, às 16h, no Espaço Casa das Máquinas.

Dirigido por Cacá Correa e apresentado pelo Grupo Apatotadoteatro, “Lá no fundo do mar…” conta um pouco do cotidiano marítimo e propõe um tratado ecológico endereçado às crianças de todas as idades, onde a plateia é convidada a fazer uma reflexão sobre a situação de nossas águas oceânicas. A assistência de direção é de Valéria Binatti, com a participação dos atores-manipuladores Carol Boabaid e Gustavo Bieberbach. “Lá no fundo …” será exibido ainda nos dias 15, 21, 22, 28 e 29 de agosto, sempre às 16 horas.

Ingressos: R$ 20 (inteira); R$ 10 (meia-entrada para crianças, estudantes, idosos, estudantes e classe artística ou quem doar 1 kg de alimento não-perecível).

O Espaço de Artes Casa das Máquinas está localizado na Rua Henriques Veras, 50, Lagoa da Conceição (Pça Bento Silvério). Telefone: (48) 3232-1514.

Informações pelos fones (48) 3269-2141, 9105-5939 e 8836-0303, pelo e-mail apatotadoteatro@gmail.com ou pelo endereço www.apatotadoteatro.blogspot.com.

A promoção é da Fundação Catarinense de Cultura, com apoio da SecArte/UFSC, Pilares e Cia-Ingleses, Água Mineral Imperatriz, Tipotil Gráfica e Editora CTP. A produção é da Farsa Imagens & Atos.

A Agência de Comunicação da UFSC lança nesta sexta-feira, 13 de agosto, seu novo Guia de Fontes – Onde e Como Achar Informações Científicas. A apresentação acontece a partir das 17h, na Sala dos Conselhos, no prédio da Reitoria. O lançamento integra a agenda de comemorações do cinquentenário da UFSC.

A Universidade Federal de Santa Catarina é uma das pioneiras na organização de publicações do gênero, recomendadas pela Associação Brasileira de Jornalismo Científico. A primeira edição do Guia de Fontes foi lançada em 1993 e a segunda em 1998.

Nesta terceira edição, também organizada pela equipe da Agecom, foi adotado como suporte para busca de informações a Plataforma Lattes, organizada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A base de dados reúne currículos de pesquisadores e professores das instituições de ciência e tecnologia. A coleta de dados para o Guia foi efetivada a partir da lista de professores ativos na universidade, das informações registradas nos sites dos centros de ensino e dos currículos Lattes.

Guias impressos serão distribuídos a veículos de comunicação e instituições de Santa Catarina e outros Estados. Versão online está disponível no site da UFSC (www.ufsc.br), possibilitando busca por palavras-chave (assuntos) ou pelo nome dos pesquisadores. Na internet o material poderá passar por revisões e acréscimos, já que em 2010 a UFSC realizou o maior concurso para docentes de sua história e novos pesquisadores já fazem parte do quadro.

Com mais de 400 equipes credenciadas junto ao Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, a UFSC tem se destacado em pesquisas de opinião e rankings nacionais. Em sua mais recente edição, divulgada no mês de julho, desta vez com avaliação de 12 mil instituições, o Ranking Mundial de Universidades na Web (Webometrics) traz a UFSC como terceira instituição de ensino superior brasileira e primeira entre as federais. O levantamento é organizado a partir da análise do material disponibilizado pelas universidades na internet.

”Um guia de fontes funciona como um ótimo localizador/buscador de linhas de pesquisa, publicações de ponta, potenciais orientadores, projetos sociais, parceiros em tecnologias duras, sociais e biológicas”, desta a pró-reitora de Pesquisa e Extensão da UFSC, professora Débora Peres Menezes, que assina a contracapa do Guia de Fontes.

O guia está disponível em: www.agecom.ufsc.br/guia_fontes.php.

Mais informações sobre o lançamento junto à Agecom: (48) 3721-9602 / 3721-9323.

Por Alita Diana, Arley Reis e Margareth Rossi/Jornalistas na Agecom

Em vez de teorias acadêmicas, o contato com experientes profissionais da indústria automobilística. No lugar da sala de aula, um espaço interativo, aberto a discussões sobre o desafio de produzir e vender um novo automóvel. Assim é o “Renault Experience”, que chega, nos dias 17 e 18 de agosto, à Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em Florianópolis.

Neste período, os alunos darão um tempo na rotina escolar para mergulharem no mundo da Renault por meio de palestras e workshops do “Sandero Story”, que conta, a partir de um exemplo prático e real, os bastidores do desenvolvimento e comercialização do primeiro automóvel concebido pela marca fora do continente europeu.

Alunos de 27 cursos da UFSC devem participar das atividades multidisciplinares que o “Renault Experience” oferecerá, principalmente jovens das áreas de Engenharia, Comunicação, Marketing, Design e Administração. Entre os vários bate-papos que os profissionais da Renault do Brasil terão com os participantes do “Renault Experience” na UFSC, destaque para o minucioso processo de definição de um novo produto para o mercado brasileiro, que apresentará as principais pesquisas e aspectos levados em consideração para a escolha de um modelo e a sua adequação ao público consumidor – lista de equipamentos de série e opcionais, opções de cores e motorizações, níveis de acabamento, entre outros.

Palestra sobre o trabalho transversal realizado pelos profissionais de diferentes áreas da empresa, tais como design, engenharia e produção, será mais um dos temas debatidos no “Renault Experience”. Essa apresentação sintetizará o envolvimento e a ampla colaboração de profissionais dos mais variados departamentos da Renault no desenvolvimento e na produção de um modelo, no caso o Sandero, que atenda plenamente ao perfil e exigências do cliente brasileiro, além da preocupação contínua com os processos de fabricação e logística.

Entre os executivos palestrantes estão: Alain Tissier, Antonio Calcagnotto, Bruno Hohmann, Marc Barral e Marcelo Soares, todos experientes profissionais da Renault do Brasil.

Workshops também fazem parte da programação do “Renault Experience” na UFSC. Desta vez, haverá atividades sobre seis diferentes temas: “Design”, com Vincent Pedretti; “Qualidade”, com Ricardo Anders; “Processo de Fabricação”, com Marcelo Soares; “Meio Ambiante”, com Valdini Lopes; “Recursos Humanos”, com Ana Paula Camargo; e “4 P’s do Marketing”, com Bruno Hohmann.

Piloto por um dia

O “Renault Experience” chega com emoção na grade curricular da UFSC. Quatro dos participantes poderão pilotar um Mégane Sedan de competição na pista do Autódromo de Interlagos, em São Paulo (SP), com o concurso “Piloto por um dia”.

Para participar, os universitários terão que responder um pequeno questionário e criar uma frase criativa. Quatro dos estudantes que responderem corretamente à questão e criarem as melhores frases passarão um dia no “Centro Pilotagem Roberto Manzini by Renault”, comandado pelo ex-piloto e instrutor Roberto Manzini, aprendendo técnicas de pilotagem.

O curso terá aulas teóricas e práticas, nas quais os alunos sentirão a emoção vivida por um piloto profissional, aprendendo noções que vão da postura correta ao volante ao uso eficiente dos freios, sempre obedecendo a normas internacionais de segurança. Os participantes receberão, na ocasião, vestimenta específica, como macacões, capacetes, luvas e balaclavas.

Nota 10 em participação

A primeira edição do “Renault Experience” foi realizada em agosto de 2009 na Universidade Católica do Paraná (PUCPR), em Curitiba. O evento já passou também por Campinas (PUC) e Porto Alegre (ESPM-RS), com a participação de mais de 5 mil alunos.

O slogan do projeto “A Renault dentro da universidade, você por dentro da Renault” faz uma referência à iniciativa da marca de levar a sua experiência para as escolas, permitindo assim, que os estudantes conheçam melhor o dia a dia da Renault do Brasil, seus produtos, suas fábricas e esta marca cada dia mais brasileira.

No endereço www.rexperience.com.br, os universitários poderão fazer suas inscrições para as atividades e obter mais informações sobre o evento.

Encontro com a imprensa: dia 18 de agosto, às 11h, no Auditório do Campus Reitor João David Ferreira Lima, no bairro Trindade, Florianópolis. Confirmar presença com Adriana Costa: (11) 2184-9420/8328 ou e-mail adriana.costa@renault.com.

Programação “Renault Experience” – “Sandero Story”:

* Local: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

* Endereço: Campus Reitor João David Ferreira Lima, Trindade, Florianópolis.

* Datas:

– 17 de agosto: palestra (8h30 às 22h)

– 18 de agosto: palestra (7h30 às 11h50); wokshops (a partir das 14h).

Informações: (48) 3721-9340 ou giorgio@ctc.ufsc.br.